二年级二班语文第二学期期中教学质量分析

二年级二班语文第二学期期中教学质量分析
在紧张忙碌中前半学期已转眼即逝，由几个外岛学校统一出卷对学
生所学知识进行测查。

下面就二年级第二学期期中测试进行如下分析。

一、总体分析
1、试卷分析
本试卷共十大部分，其中第一部分卷面书写，第二部分听力测试，第
三部分日积月累，第四部分阅读理解，第五部分写话空间。

整个试题基
本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原
则。

试卷难易、题量都比较适中。

2、学生情况分析
本班共有学生32人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

90-100分的有23人；80-89分的有4人；70-79分的有3人；60-69分的有1
人，60分以下的有1人。

优秀率为71.9%，及格率是96.9%，平均分88
分。

在这些学生中，处于中下水平的有5人，这5名学生主要表现在接受
能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1
名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。

这就要求
在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，
提高整体成绩。

二、学生答卷情况分析
（一）卷面书写：
孩子基本上能做到书写端正、卷面整洁，只有一人因试卷不知如何
正确作答，而没给分，其余无失分。

（二）听力测试
4、听故事，回答问题。

我知道（ ）的汗在鼻子上，小马的
汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花猫和小猪的汗都在（ ）。

因最后一空格所需填写的“脚掌”的“掌”字超出会写范围，致很
多孩子写同音字或写拼音又分不清前后鼻音而错之。

（三）日积月累
5、我会拼一拼，写一写。

xiān hóng wēi ruò zú gòu fèng huáng
因音节中的“g”和排版时音节与格子不整齐，致很多粗心的孩子不该错而错之。

也有个别孩子因字音把握不准而失分，可看出平时此类练习面还太窄，需加强练习。

8、我会选。

发现 发明 采用 使用 shèng chéng
（1）鲁班（ ）小草边上有许多小齿，就（ ）了锯。

（2）英国邮政部门立即（ ）了这种机器，后来，邮票打孔机就在世界各地广泛（ ）。

（3）这盛（ ）开的向日葵，真像盛（ ）着黑珍珠的宝盆。

此题属近义词、多音字综合运用练习，如孩子语感不强，词意不解，很难在具体语境中正确使用，个别孩子就因此而失分，需加强字词的巩固练习。

10、我会按要求填空。

（4）春雨姑娘在绿色的_________中弹奏着_________，低声
__________着沉睡的笋芽儿。

此题中的第一空格“叶丛”很多孩子错写成“夜丛”或“叶从”，
属同音字混淆使用错误。

（四）阅读理解
课内阅读：《葡萄沟》11、这段话写秋季的葡萄
________________________。

此题为概括“秋季的葡萄”的特点，应有两个方面，是写秋季的葡萄“数量多，颜色美”， 很多孩子因概括不全而失分，从这可看出孩子的概括能力欠佳，有待培养。

课外阅读：《爱因斯坦在桥上》题错误多，原因学生找不准，判断失误。

1、读下列句子，给加点词找一个近义词。

（2）爱因斯坦并没有责怪那个学生的意思。

（）
有些孩子因对“责怪”词意不解，而错写成“错怪”或其他，有些孩子知道它的近义词是“责备”，写的却是“责贝”而失分。

2、爱因斯坦在桥上干什么？用“√”选择正确的答案。

（2分）
A、等一位朋友。

（）
B、在雨天散步。

（）
C、解一道难题。

（）
“爱因斯坦在桥上干什么？”在短文有一个明显的答案是“爱因斯坦的回答是等学生”可此答案并未在选项中出现，很多孩子把它误解为“A、等一位朋友。

”而正确答案需细细品读课文，才能把隐藏在短文的那个看似不怎么明显的答案“C、解一道难题”找出来，从这可看出孩子的审题能力、阅读能力极其缺乏。

4、读了这篇短文，你想到了什么？请写下来。

因印刷时排版错乱，很多粗心的孩子错把此题看作为课内阅读《葡萄沟》下的一个小题，写的是对葡萄的想法而白白失分，实在可惜！（五）写话空间
这次习作是看图写话，四幅图给学生留下了广阔的自由的想象空间和写作空间，因此，大多孩子都能把图意基本写清楚。

但也存在着一些问题，如：1、有的学生写的不够具体。

2、有的学生标点使用不正确，错别字较多。

3、有的学生是选用的词语使用错误，致语句不通顺，意
思表达不清。

4、还有个别学生竟然把四幅图的顺序搞乱了，学生在写话训练上还有待提高。

三、后30%学生情况分析
胡浩鹏、黄雅雯、陈桓、虞雅玲、周志杰字词掌握不扎实，学
习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用，平时作业字
迹潦草，准确率不高，家长文化水平不高，对其作业难以正确的指导，孩子自身求知欲不高，学习兴趣不浓厚，又极少向老师同学请教，致学习成绩难见起色。

陈亨是个既聪明又懒惰的孩子，对学习抱无所谓态度，作业时
常没能按时完成，上课东摸摸西动动，根本无心听讲，致学习成绩
一路下滑。

尤雅君 、赵浩鹏学习基础差，学习接受能力差，阅读、写话
对他们来说根本无从下手，只能完成一些常见的基础练习，致学习
成绩一直不理想。

赵鹏的试卷或作
业本上很难找到几个正确的答案，视学习为他任，一幅事不关己，
高高挂起的样子，着实令人反感，学习成绩一直在个位数上徘徊，
难以进到两位数。

四、改进措施：
通过这次考试情况的分析，今后在语文教学中，我打算在以下方面作出努力：
1、拼音复习不能放松。

要在识字、阅读的过程中复习巩固。

2、要扎实地教好教材，使各项基本功训练扎实到位。

用教材教是课改理念中提出的较高要求，要达到这个要求的基本条件是教好教材，今后要认真钻研教材，吃透教材，把教材中要求学生掌握的知识与技能要指导学生反复训练，扎实掌握。

3、要加强对学生认真细心等学习品质的养成教育。

4、要立足于课堂，立足于课本，提高学生的阅读能力。

5、加强培优辅差的工作，要特别耐心细致地辅导学困生，不让一
个学生掉队，同时要让优秀学生学得更好，更扎实。

6、每星期至少一篇日记或看图写话，要注意落实，才能提高学生的写话能力。