城关小学线上教学与返校开学教学衔接计划(1)

城关小学线上教学与返校开学
教学衔接计划
为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接，确保课程教学质量，确保立德树人根本任务的有效落实，城关小学特制定以下教学衔接计划：
一、指导思想
根据《白河县城关小学2020年春季疫情防控工作实施方案》和《白河县城关小学2020年春季开学工作方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。

二、工作任务
1.转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。

2.钻研课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。

3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。

4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏
惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办好人民满意的学校而努力奋斗。

三、工作内容
1．做好开学准备。

提前告知家长开学时间，家长和同学们要调整家庭生活节奏，向学校生活节奏靠拢。

为更好地适应校园生活，家长们可以在开学前一周参照学校作息时间和课程表，模拟学校生活场景，安排孩子起床、运动、学习、就餐、休闲和睡眠的时间，营造收心环境。

2．上好开学第一课。

让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。

充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好开学第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。

各班可开展疫情防控宣传类教育、心理健康辅导类教育、生命教育……有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。

让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。

同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。

3.抓好常规。

稳定情绪开学第一周是学生适应学习生活的调整期，要把学生从假期状态转向常态的学习状态，有些“硬性”规定是必须执行的，而且早执行比晚执行好。

所有任课教师都应该依据《小学生日常行为规范》要求，激发学生的“学习期望”。

4.摸清底细，查漏补缺。

做好线上教学情况摸底。

教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上
讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。

5.开展线上学习效果检测活动。

通过检测情况，分析出学生对知识点的掌握程度。

针对学生的薄弱点，调整教学的相应进度和教学内容，并有所侧重的进行个个突破。

针对一些共性的问题，及时查漏补缺，夯实基础知识，针对学生个体差异精准施策、因材施教，切忌“一刀切”。

6.做好课后辅导工作。

学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。

7.制定各年级各学科衔接计划。

各科负责人：
一年级语文：谢守清数学：孔祥芬
二年级语文：孙梦颖数学：叶绍琴
三年级语文：杨华珍数学：熊杰英语：柯美艳四年级语文：郭大玮数学：郑艾丽英语：方莎莎五年级语文：李密数学：方静英语：吴培六年级语文：何颖数学：纪小群英语：刘明芬
白河县城关小学
2020年4月3日。