小学说课稿——整数乘法运算定律推广到小数

整数乘法运算定律推广到小数
五年级上册第一章,前面:整数乘法运算定律，后面是小数的四则运算等。

一，理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，会应用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。

根据目标要求和学生的认知水平，我确定本课的重点:理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，难点:应用运算定律进行小数乘法的简便计算。

第一环节，复习旧知，导入新课。

我引导学生复习整数乘法的运算定律。

我指出，我们知道乘法运算定律在整数乘法中可以使一些计算简便，那么在小数乘法中，这些运算定律是否也能应用呢？从而引出本节课课题。

复习回顾能很好的将新旧知识联系起来，使学生形成对知识系统的认识，并且由开始能很好的帮助学生克服畏难情绪。

第二环节，自主探索，感悟新知。

本环节是教学的中心环节，为了突出重点，突破难点，我将分两个活动进行教学活动。

活动一，小组合作，猜测验证。

我用课件出示课本上的三组算式，让学生猜一猜每一组算式，它们有怎样的关系，然后让学生自主探究，验证猜测，学生通过计算发现每组算式的结果都是相等的。

然后引导学生仔细观察，它有什么特点，你发现了什么规律？学生通过观察后得出如下结论，第一种算是应用了乘法交换律，第二组算式运用了乘法结合律，第三组算式运用了乘法分配律。

我顺势向学生提问，通过上面的一组例子，能否就说明乘法运算定律在小数乘法中同样适用，接下来引导学生同桌自主举例验证。

引导学生得出结论:整数乘法的交换律，结合律，分配律对小数乘法也同样适用，应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

活动二:灵活应用，解决问题
我用课件出示例题7，我放手让学生自主探索用简便方法计算，再再小组交流讨论，对有困难的学生适时点拨指导，并指名学生板演，然后我会让学生思考，第一题中为什么先让0.25和4相乘，应用了什么运算定律？第二小题中解题的关键是什么？学生能根据已有的知识解答出来，最后引导学生思考:在小数乘法中，要使计算简便，我们应注意什么？引导得出:要认真审题，要观察数的特点等。