【范文】XX年三年级上册数学第三单元导学案

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三年级
学科
数学
课题
四边形的认识
课时
一课时
学习目标
、了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过动手操作、小组讨论，培养独立思考、合作交流的学习精神。

3、通过主题图的教学，进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

重、难点
重点：找出四边形的特点。

难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。

导学过程
备注
一、学海探秘：
任务一：观察34页情境图，你能发现（
）形（
）形（
）形（
）形……你能找出（
）四边形？请你分别画一画
、
、
、。

任务二：你能找出P35例1中的四边形吗？如图有（
）个，请你圈出来。

他们的共同的特征是
任务三：把P36例2中的图形分类
，可按
分
分……
二、合作探究：
、联系生活实际，你身边
、
、
物体的表面是四边形的。

动手围一个四边形，
（
）的图形是四边形。

2、请你动手剪一个四边形。

三：达标检测：
、找一找。

小蝌蚪找妈妈。

（1）图中共有（
）个四边形。

（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。

*2、数一数。

数一数下图有多少个四边形。

图中有（
）个四边形。

3、尝试完成书P36的“做一做”
作业布置：
总结反思：
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
平行四边形的认识
课时
一课时
学习目标
、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。

重、难点
学习重点：探究平行四边形的特点。

学习难点：让学生动手画、剪平行四边形。

导学过程
备注
一：学海探秘：
任务一：观察37页情境图，图中标红色线条的四边形是（
）形，指给同桌看。

日常生活中，你还在
……见过平行四边形？
2、此图
（
）正方形，也（
）长方形。

它有（
）条边，（
）个角。

这样的图形就叫做（
）形。

任务二：感受平行四边形的特点
拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。

你的感受是
（
）。

拿出你们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。

你的感受是：（
）。

小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们的结果是：（
）。

二、合作探究：
*1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是;。

2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤：
，画的时候要注意：。

3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种：先准备一张长方形纸
折
次展开，剪下
个对角，就成平行四边形了。

第二种：先准备一张长方形纸
折
次展开，剪下
个对角，就成平行四边形了。

三、达标检测：
、找一找，涂一涂。

（给平行四边形涂上你喜欢的颜色）
2、做一做。

（请你在方格图上画一个平行四边形）
作业布置：课本39页的1、2、3题。

总结反思：
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
周长
课时
一课时
学习目标
、通过活动使学生理解、掌握周长的概念
2、培养学生动手操作及概括能力。

3、使学生获得学习成功的体验。

重、难点
使学生理解掌握周长的概念。

导学过程
备注
一、学海探秘：
任务一：1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是
（
）厘米。

你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。

2、摸一摸你腰的周长在哪。

任务二：请你用红笔描出下列各图的周长。

同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长，动手摸摸看。

任务三：
图形一周的长度就叫做周长。

请你画几个封闭图形
，为什么要加上封闭两个字呢？（
）
5、、你想用什么方法量出P41中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？
二、合作探究：
、说说看,你们小组是怎样来求周长的?。

*2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可
以用
量，比较弯曲就可以用
量,还发现对称的图形只要求。

三、达标检测：
、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?
2、计算下面各图形的周长。

作业布置：
总结反思：
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
长方形和正方形的周长
课时
一课时
学习目标
、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。

2、培养学生动手操作及概括能力。

重、难点
长方形和正方形的周长计算方法。

导学过程
备注
一、
学海探秘：
任务一：1、（
）叫做周长。

*2、长方形的边分别叫做（
），对边的特点是（
）。

正方形的边叫做（
），特点是（
）。

任务二：42页例2情境图中同学们在（
）。

聪聪提出（
）？要想知道这张卡片的周长必须要知道
（
）？
任务三：43页例3情境图同学们在（
），他们的问题是：
（
）？边长量得（
）。

二、合作探究：
、学生探究思考计算：要计算长方形卡片周长先要知道长方形的（
）是（
）厘米，（
）是（
）厘米。

再把（
）个长和（
）个宽（
），就是长方形的周长。

算法一:
+
+
+
=
算法二：
×
＝
×
=
+
＝
算法三:
×
＝
长方形的周长＝
2、边长是8厘米的正方形的周长的算法有：算法一：
＋
＋
＋
＝
算法二：
×
＝。

正方形的周长＝
三、达标检测：
一、认真读题，谨慎填空。

、长方形和正方形都有条边，个角。

2、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是。

3、边长4分米的正方形相框，它的周长是。

4、生活中长度大约是1分米的物体有、。

二、计算
、一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。

花边长多少分米？
2、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。

至少需要木条多少分米？
3、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？
作业布置：课本42页和43页的做一做。

总结反思：
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
估计
课时
一课时
学习目标
通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。

重、难点
能较准确地估计出物品的长度。

导学过程
备注
一、
自主学习
任务一：1、我们学过的长度单位有（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。

2．用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有
多长。

任务二：不用尺子，试着画出一条长8厘米的线段，再用尺子量一量，和同桌比一比看谁画得最准确。

自己估计得（
），你的感想是：（
）。

任务三：数学书的封面是（
）形,（
）可知道它的长和宽，算出它的周长算式是。

二、合作探究:
学习45页例5:（1）小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把铅笔盒围一圈至少要厘米，你们的想法是：（
）,剪一段试一试。

你们小组估得感受是：。

（2）讨论：怎样才能估计得更准确？
三、达标检测：
、先估一估，再量一量。

物品名称
估计的周长
实际测量的周长
数学课本封面
教室门的面
黑板面
你的鞋底
2、46页做一做第2题
从小红家到学校有下面几条路可以走？作业布置：课本47页的1、2、3题。

总结反思：。