人教版四年级音乐上册教案

人教版四年级音乐上册教案
第一课时
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想：
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化
地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

同时，也培养了学生热
爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。

教学程序
与策略：
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。

今天老师就要考考大家
对我们国家的国旗国歌了解多少?
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所
欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国
歌是我们身份的象征。

现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示5、1、3、5，教师按照顺序先弹
奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
师：很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找
找是哪些句子?
学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化?出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。

教师小结作者作曲意图。

5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

四、介绍《中华人民共和国国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。

聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱
完成寄回。

这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。

在中国人民争取自由解放的革命
斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本在线观看
师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌
响起时你想到了什么?
学生观看、畅所欲言。

五、小结
师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。

“起
来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无
私的爱是天底下最博大的爱。

2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3、用轻柔的声音演唱歌曲。

教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点：1、进行标注力度记号的练习。

2、唱准弱起小节
教具：歌片节奏卡片多媒体
教学过程：
随着音乐《鲁冰花》进教室。

1、组织教学：师生问好
2、导入：师捧出一束鲜花今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢?
先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜!伴奏师范唱生汇报：送给妈妈
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。

这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗?健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等同
学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!
为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听，然后告诉老师。

3、再听歌曲划拍子，在歌曲中找答案
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花
出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———
︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱
您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，
1有节奏的读词
2视唱旋律
3填词演唱
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。

孟子的母亲为了选择良好的环境教
育孩子，曾三迁住所;孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教
育他不能半途而废。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。

当我们取得成功时，母亲的眼中会
闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。

那么同学们，
你们知道母亲节是哪一天么?五月的第二个星期日你们知道自己母亲的生日么?自由回答在
母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢?
可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧!
4、出示歌片，学习歌曲
1 听范唱师指歌片
师弹唱，生指歌片
2 读歌词划拍师生齐读
划拍生读
3 旋律师生模唱单旋律
生模唱
4 填词演唱师唱生随旋律和简单伴奏
师生对唱有感情地
生唱至少2遍，知道唱准为止
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍
5 歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听?更能把我们
队妈妈的爱唱出来呢?我们一起来研究一下。

那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现
歌曲情绪。

生汇报
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈
妈的花。

再唱歌曲，有感情地
6拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》
五月，是母亲的节日，可是就在2021年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级
大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。

救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来
的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被
压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出
来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

5.总结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。

告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。