如何帮助学生理解和运用古诗词？

如何帮助学生理解和运用古诗词？
说到古诗词，真是让人又爱又恨啊！爱它美，恨它难懂。

你说吧，那些什么“青青子衿，悠悠我心”，“床前明月光，疑是地上霜”之类的，听着挺美，可真要解释起来，就一头雾水了。

前两天，我带我儿子去逛公园，正好碰上几个孩子在背诗。

其中一个小姑娘正念着“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，那个摇头晃脑的小样儿还挺可爱。

但我儿子在一旁却嘟囔着：“这诗什么意思啊？江水怎么就绿如蓝了？”
我一听就知道，这孩子又犯老毛病了，死记硬背，完全不理解诗词背后的含义。

我赶紧拉住他，说：“你说这诗里写的是啥场景？”他想了一下，说：“好像是在写春天吧。

”
“没错！”我说，“你看这诗里描写了啥？日出、江花、江水，都是春天的景物。

你看那江水，在春天的阳光照耀下，是不是特别清澈，就好像蓝宝石一样？”我指着公园里的池塘，说，“你看，是不是真的绿如蓝了？”
儿子顿时就来了兴致，指着池塘里的水兴奋地说：“真的！真的绿如蓝！”
我趁热打铁，继续说：“你看，这诗里不仅写了春天美丽的景色，还
用了‘红胜火’、‘绿如蓝’这些词语来表达春天的生机勃勃，是不是特别生动形象？”
儿子点点头，脸上露出了恍然大悟的表情。

你看，理解古诗词关键不只是背诵，还要联系实际，才能更好地体会诗歌的意境和情感。

就拿“床前明月光，疑是地上霜”来说，这首诗看似简单，其实也蕴含着诗人对家乡思念的深厚情感。

我们可以带着孩子去看看月光，感受一下月光柔和的照射，想象一下诗人在外漂泊思念家乡的场景，这样才能更好地理解诗歌的意境，感受诗歌的魅力。

当然了，理解古诗词可不是一件容易的事，需要我们家长多花心思，多引导，才能让孩子真正领略古诗词的魅力。

毕竟，让孩子真心地爱上古诗词，才能让它成为孩子一生的精神食粮啊！。