吴伟丰三尺讲台献人生一片丹心育英才

吴伟丰：三尺讲台献人生一片丹心育英才
吴伟丰，男，1963年8月出生，1983年8月参加工作，研究生学历，中共党员，中学高级教师，江苏省启东中学教务处副主任、化学学科主任。

江苏省化学奥林匹克高级教练员，南通市学科带头人，南通市“226工程”中青年科学技术带头人，先后获“启东教育系统优秀党员”、“启东市优秀教育工作者”称号，多次被启东市政府“记三等功”，2012年获“南通市十佳园丁”，辅导的李天然同学获第44届国际化学奥林匹克竞赛金牌。

我的教育理念
我认为，教师在课堂上要善于营造民主自由的学习氛围，允许出错，更鼓励创新，这样才能使学生会学、乐学，学习能力就会呈现出加速提高的态势。

化学课要尽可能和学生的日常生活联系起来，尽可能多地给学生动手操作的机会，尽可能重视学生的感知和体验，激发学生的学习兴趣，这样做能使学生在学习中产生灵感的火花。

近年来我已基本形成自己的课堂教学理念：“生动、和谐、高效”。

“生动、和谐、高效”课堂包含以下特点内容：一是鼓励学生多思考、多质疑，打破教师的“一言堂”；二是采用小组模式，让学生走上讲台，在实践中及时发现并解决问题；三是重视学生的动手能力，在竞赛辅导中发挥学生的主体性和能动性。

培养选手实验能力的最终目标是使选手具有独立实验设计能力和一定的探索能力，按部就班、照方抓药的设计实验不能体现“优化化学教育，探索早期发现和培养优秀学生的途径和方法”这个化学竞赛的宗旨。

我的教育实践
从教二十九载，我已送走了10届高三毕业班，其中有八届我担任班主任工作。

每送一届毕业班我都象打一场战役。

每天和学校领导、科任老师密切配合，运筹帷幄，细心地关心着学生的学习和身心健康，商讨着一步又一步的工作方案。

同时，又竭尽全力，去完成高三教学任务和竞赛辅导工作。

我给自己规定的目标都是只能成功不能失败，为此我牺牲了无数个节假日，把自己全部的精力都放在教育工作上。

所教历届高三化学科高考成绩均居同年级前列。

作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，教师的工作无法简单地用时间和金钱来衡量。

从教29年的艰辛奋斗，我深深地领悟到教师人生的真正意义。

2009年在临近高考的日子里，我母亲突患重病，在母亲生命垂危的日子里，为了不耽误毕业班学生的课，我白天上课晚上备课，到晚9点多钟时才匆匆赶到医院，通宵护理母亲。

不知有多少张卷子是在病房里批阅的。

由于这样连续疲劳，我的体重一下子减掉了十多斤，面对一边是即将参加高考的学生，一边是生我养我的母亲，我的内心充满了矛盾和纠结。

两边都那么需要我，两边都处在紧要关头。

我把个人的困难深深地埋在心里，没有告诉领导和学生，怕领导为难，怕学生影响考前的情绪。

好在最后两边都没有耽误。

爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的基本要求，像大多数的老师一样，我有着极强的敬业精神，“不耽误学生一节课，为学生上好每一节课”是我给自己定下的规则，但我更认为：作为一名新时代的教师，不应该将爱岗敬业仅仅停留在那种不顾家庭、不顾身体的硬拼、死拼上，而应该有科学的理念、更高的追求，孜孜以求不断学习，全方位提高自己的岗位技能，在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献，这是我对爱岗敬业的认识，也是我始终不渝的追求。

师德的范畴里，更重要的是爱。

作为教师，我觉得爱学生是老师最重要的事。

我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，扬起学生心灵的风帆。

二十多年来当过化学备课组长、学科主任、班主任、教导主任、工会主席，变的是岗位，不变的是我对学生的一片爱心。

我在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。

我的化学课，能激起学生浓厚的学习兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。

我的课，作业量少，作为班主任，总是顾全大局，统筹协调好各学科的学习，我要求学生每天的化学作业都安排在其它学科作业完成后做，来不及的可以不做。

由于安排得当，今年我们班的高考成绩又创辉煌，本一达线率达90%。

有时我的爱心是对学生的关心尊重，有时则是对学生的严格要求，有时则体现在对学生良好习惯的培养上。

我的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……
在实际工作中，我时时处处想到的是学生。

每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，领他们去看病,照顾他们的生活，像父亲待孩子一样。

作为班主任，我善于发现学生身上的闪光点，善于给学生以信任，引导学生有意识地去发扬优点、克服缺点，向好的方面发展。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，教师对学生的爱不是出自个人的恩情，而是社会的需要，教育的需要，这种爱是稳固而浓厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

作为一名党员教师，我在担任班主任的工作中，心中装有学生，把爱心和关怀时时处处带给学生，最大限度地理解、宽容和善待每一位学生，让他们在德、智、体诸方面都获得和谐发展。

2006届的一位学生，在高二即将结束时由于紧张、产生了心理障碍，好几天没有到学校上课，家长劝说也无用。

我连续一个星期都到他家里，对这个同学做心理疏导工作，最终使这个学生克服了心理障碍，再次顺利地走进了校园。

我深深懂得，教师对学生的爱，不应该局限于个别的对象，教师对学生的爱也不是无原则的，严格要求与真诚关爱是统一的。

我所带的班级有一个学生，先前对社会、对父母的要求很高，对父母的教育甚至关心都有抵触情绪。

我知道后，主动找他谈心，帮他分析父母的苦心，让他理解父母的动机和出发点都是为了他，让他从平时的点滴中感悟父母对他的期望和关爱。

同时我又主动与他的父母联系沟通，希望他们在教育孩子时要注意方法，既要关心他的学习，也要关心他的生活，让孩子拥有自己的空间和时间。

一段时间后，该学生与父母的关系得到了缓和，而且日益和睦。

学生和家长曾多次表示对我的感激。

孩子的父亲这样说：儿子变得听话了、懂事了，会体贴父母了，多亏了吴老师。

儿子也如是说：父亲像换了一个人似的，再也不武断行事了，我越来越觉得爸妈真不容易。

这个平时很少关心父母的学生，终于能够体谅父母，感到自己的责任重大，这是最让我欣慰的地方。

这个学生最后成为班上品学兼优的学生。

用他家长的话说、孩子的今天完全得益于我的教诲。

为了关爱和转变学困生，我主动接近学困生。

与学困生交心、交朋友。

很多学困生在我细微的关爱下成了我的知心朋友，我的真诚、宽容和坦城，赢得了所有学生的尊重。

我还有意识引导学生传递爱心。

使我们班级充满温情，学生都懂得给予爱分享爱。

高考结束了，学生毕业了，赢得好学生及其家长的敬重是不稀罕的，难能可贵的是我还能赢得所有学困生及其家长的敬重。

因为他们深知我为他们所付出的一切。

家长总是怀着感恩的心态叮嘱自己的孩子“一日为师、终生为父”“千万不要忘了吴老师”。

走出校门的学生，还常常来看望我。

甚至已经毕业了二十多年的学生，在逢年过节的时候，都要来看望我。

浓浓的师生情洒满了我的人生路。

今年暑假因维稳工作的需要，我在给教过的三年前毕业的每个学生打电话时，电话里都传来了学生或学生家长的声声感谢！其中有个家长发自内心的说“吴老师，您是我见过的最好的班主任，我永远不会忘记您高中三年对我孩子的关心和教育，我叮嘱孩子回家要来看您！”
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育
人这一使命的。

我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。

平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升业务水平。

1995年至1997年我学完了苏州大学化学化工学院的研究生课程，教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。

我先后参加启东市、南通市的骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告、吃透教材编写意图。

课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握，认真钻研教材，结合南通市级的研究课题，运用SMART原则制定科学、合理的教学目标。

课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，化学教学中做到融实出重点、化解难点、品味原理，领悟思想、演练技能为一体，实现师生、生生之间的平等对活。

我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

每年多次为来校参观考察的全国各地的老师上公开课，为推进“152010”高效课堂模式而面向启东市、南通市开设示范课。

并应邀先后在启东、南通、南京、徐州、镇江、安徽蚌埠、山东济南、山西晋洲、上海书城作讲座，讲座内容丰富，形式多样，广受好评。

一名教师的成长首先从教学反思开始。

平时不管多忙，我都坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，不断总结经验教训，自己不能解决的虚心请求专家解答。

多年的反思，也为课题研究提供了实践素材。

我参与了省级课题“为学生的终身发展而奠基”的研究，主持的启东市“十一五”规划课题“化学实验探究型教学模式研究”已顺利结题。

我主持的南通市级“十二五”规划课题“SMART原则在高中化学教学中的实践研究”进展顺利。

要当一名优秀教师，首先需要有先进的教学理念、过硬的专业知识和高超的教学艺术。

作为一名化学奥赛教师，我十分重视自身业务能力的提高，每年都订阅多种业务杂志，坚持不懈地学习先进的教学理论，学习、借鉴先进的教学经验，不断改革、完善我的教学方法。

任现职以来，我先后编著出版了《高中化学奥赛教程》、《考试说明的说明》、《高考全真演练》、《素质教育新学案》等几十本书籍。

有十多篇教学论文在省级以上刊物上发表或获奖。

多次给全市化学教师、兄弟省市的来访老师上展示课、作报告，进行经验交流。

身为化学学科主任，积极倡导科研先行，和老师们共同研究，提倡“行动+总结”的科研方式。

我以行动带领老师们参与课题研究。

促使教师敢研究、会研究、研究出成效。

几年来，我没有休息过一个完整的寒暑假，每年都要带学生外出到上海、杭州、长沙、合肥、南京等地方进行培训，多少个骄阳似火的夏天，多少个下着鹅毛大雪的冬天，多省个电闪雷鸣的暴雨天，仅今年就三次北上长春，经历了零下二十几度的考验，领略了北国冰封，万里雪飘的气候，充分体会到了人在旅途的艰辛。

除了旅途的辛苦外，还要牺牲大量的和家人团聚的时间，无法照顾好自己的家人。

而我出差在外既当老师又当保姆，既要关心好学生的学业，又要关心好学生的身体和心理，自费帮学生采购饮料、水果、药品、饮食。

每到一个城市，我必定会去当地的新华书店，寻找新的、好的竞赛方面的书，今年的大年初五，我还专程到上海书城帮李天然同学购买有关光谱和结构方面的书，另外我还从网上购买各种资料，如大学本科生的听课笔记、研究生招考的辅导笔记等，自从搞竞赛辅导以来，我自费购买了300多本与竞赛有关的书，价值一万多元。

在各级领导的大力支持下，在“志存高远、追求卓越”的校训的熏陶下、在启东中学每一寸浸满竞赛文化的土地上，我在化学竞赛辅导这块园地里默默地耕耘，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：这几年我校在化学奥赛方面取得了令人欣喜的成绩，如我带的第一届实验班（2006年），就有2位同学（高欢欢、夏威）进入江苏省的十人集训队，最后高欢欢同学入选江苏省的五人代表队。

第二届（2009年）的王骏兴同学在高二时即获得保送资格。

第三届（2012年）的李天然、朱胜杰同学分别以第一、第三名的成绩入选江苏省化学代表队，其中李天然同学在全国决赛中取得优异成绩，被保送北京大学，最后入选中国代表队夺得第44届国际奥赛金牌。

在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。

工作29年来，我不仅在化学竞赛辅导方面取得了优异的成绩，而且在日常教学中也取得了优异的成绩，高考成绩也一直名列年级前茅。

我所带班级多次被评为校、启东市“优秀班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。

我的教育展望
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原的人生之志和人生之路。

我不敢和古圣贤比，但回顾自己近三十多年的教育教学经历，却是感慨良多。

我是一个幸运的人，启东中学给予了我一个较高的平台，遇到许多优秀的学生，教学相长，是学校和学生成就了我的业绩。

看到一批批学生在我的培养下茁壮成长，我为他们的人格健全而高兴，为他们的超凡能力而欣慰，为他们的骄人成绩而自豪。

我虽取得了一定的成绩，得到了各级领导、同行、学生和家长的信赖和肯定，但我会谦虚谨慎，永不满足，不断锐意进取、追求卓越。

我要把教书育人当作一种事业去认真对待；当作一门学问去刻苦钻研；当作一种理想去努力追求；当作一种目标去奋勇拼搏。

培养学生，塑造学生，把优秀学生培养得好上加好是我的一生追求。

如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业！最后，引用温总理的一句话来勉励自己，也是我对未来教育美好展望的一个高度概括，“广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者”。

领导眼中的吴伟丰
吴老师是默默奉献的平凡人。

不管交给吴老师什么工作，吴老师总是能够一丝不苟地认真完成。

在日常生活中我们常常听到很多人抱怨工作压力大，活儿多、工资低等等，但在吴老师那里没有抱怨，有的只有默默的付出，他真正把学生的一切放在心上。

在暑假期间，很多老师都会安排外出旅游修身养性，或者偷偷办班讲课，争分捞钱，但吴老师考虑的却是化学暑期作业上一些难题学生可能不会做，于是他专门在网上建立了一个平台，针对暑期作业的一些难题进行网上答疑。

炎炎夏日，吴老师埋头在电脑前在线回答了同学们一个又一个的问题，帮助同学们搞清了一个又一个疑难问题。

吴老师不是电脑高手，打字速度也不快，眼睛也不好，但是他还是克服了种种困难，给学生提供最大的方便。

吴老师觉得这些都是区区小事，何足挂齿。

但是家长的心被温暖了，学生的心被温暖了，他们纷纷致电学校，我们这才了解到。

如果每个老师都能像吴老师一样，想学生之所想，急学生之所急，那才是真正意义上的人民满意教学。

人民满意了，学生满意了，领导自然也会满意。

同事眼中的吴伟丰
吴老师是一个纯真的人。

吴老师谦和、低调、温文尔雅，给人亲近、可信、忠厚、安全之感，听他的授课、听他的教诲，总是让年轻同事如沐春风。

在这个浮躁的社会里，他总是能保持一颗平静的心，脚踏实地干好自己的本职工作。

他总是说自己肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。

自任化学奥赛教练以来，他更忙了、更累了，可他从没因此心里放下学生。

每次听课、讲座或培训外出，他的学生都会受益，新的理念，新的教法，让他的学生兴奋并快乐着。

他的学生总是在他的教学中，体验到更多成功的喜悦。

有时，他在外进行学术交流，晚上一有空总要先打电活给让他牵挂的学生，再打电话家人。

因为他是学生心中最有趣、最好的“班头”，他也因学生心底的这一称呼而自豪。

作为学校的老教师，他积极投身“青蓝工程”，先后指导十多位年轻教师，他们现在都是学校的教学骨干。

他积极参加各级教研活动，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高。

指导年轻教师徐龙胜参加南通市青年教师好课评比获得南通市二等奖，指导陈金春老师参加南通市青年教师教学技能比赛获二等奖。

他经常跟徒弟一起认真钻研竞赛大纲、备课，探讨奥赛苗子的培养方法，研讨奥赛选手各个阶段的心理状况及对策，摸索实验能力的培养等等，他们常常为一道难题而讨论到深夜，他们注意竞赛资料的积累和传递，总是把好的资料毫无保留地传给对方。

促进了他们课堂教学水平的明显提升。

学生眼中的吴伟丰
吴老师是我们的大吴、班头。

不管什么时候，只要吴老师在，我们的心就齐了。

吴老师不是那种特别凶悍的班主任，但是他总是能用朴素的话语让我们领悟道理、懂得做人、懂得做事。

他会不厌其烦地一遍又一遍给你讲题目，如果你说还是不懂，他会再次耐心讲解。

有时还主动邀请那些不喜欢提问的同学去办公室，然后由他来问问题，看你是否真的懂了。

对待我们的学习、纪律，班头是严谨、一丝不苟的。

而对待我们日常生活中的一些小事，他又向我们展现了一个慈父形象。

无论春夏秋冬，每个清晨他必定在教室门口守候我们。

有时看见某某同学衣服穿得单薄了，他会拍拍他的肩膀，像个啰嗦的老爸告诉他下午多穿点，别感冒了。

和吴老师一起走过的高中三年是难忘的。

吴老师留给学生的都是美好的回忆。

对吴老师，第44届国际化学奥赛金牌得主李天然感受最深。

“吴老师是您激发了我学习化学的兴趣、增强了我学好化学的信心!”奥赛金牌得主李天然这样说。

2011年11月李天然、朱胜杰同学经过南京大学为期15天的培训、理论和实验的综合测试选拔，从全省44名一等奖（有保送资格）的学生中脱颖而出，分别以第一、三名的身份双双入选江苏省化学奥林匹克十人代表队，启东中学成为江苏唯一拥有2位代表的学校。

2012年4月7日，从中国化学会传来喜讯，江苏省启东中学高三1班学生李天然同学，在第25届全国高中学生化学竞赛中获一等奖，入选由4名学生组成的中国代表队。

最后夺得第44届国际化学奥林匹克竞赛。

李天然说：我之所以取得这样的成绩，离不开学校领导、老师的关心。

在启东中学度过的高中三年，是我人生中难以忘怀的美好时光；在走向国际奥赛的征途上，吴伟丰老师的关怀、指导，更为这段时光增添了许多温馨回忆。

每当我攀登一个个学习高峰时，吴老师总是给予我细致入微的辅导，他是我最坚强有力的后盾；每当我学习上感觉枯燥乏味时，吴老师总能及时调节，出手相助，犹如父亲般的亲切。

李天然的爸爸、妈妈也激动地说：李天然从江苏第一到以中国第一名的身份获得国际金牌，其间的每一步都离不开吴老师的悉心指导和培育。

几年来，吴老师的辛勤工作受到了党和政府的肯定，2002年被评为南通市学科带头人，2006年被省教委作为骨干教师选送英国培训一个月、被江苏教育电视台聘为高考指导专家核心组成员。

2006年获嘉奖，同时被评为启东市优秀教育工作者、启东市专业技术拔尖人才、获“江苏省化学奥林匹克高级教练员资格”。

2007年被南通市评为“226高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，2004年、2007先后两次记“三等功”，2007年受到了江苏省化学化工学会、江苏省中学生学科奥林匹克竞赛委员会表彰、2008年被评为启东市教育局师德先进个人、2009年、2012年受到中国化学会的表彰，2010年被评为启东市十佳园丁、优秀德育工作者。

2011年被评为启东市教育局优秀共产党员，受到嘉奖。

2012年获东岳药业奖教奖学基金特别贡献奖、南通市十佳园丁。