八年级下生物导学案(新人教版)

人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。

10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_______，世代相续，生生不息。

11．在生产实践中，人们经常利用_______ 和_______ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
13．看图填空：
根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________ ，图二所指的方式是 ____________。

（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________ 做接穗，图二是用__________做接穗。

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3.举例说出昆虫
在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

学习重点：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

学习难点：
通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

反思与补充：
A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫
B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期
C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产
量
D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
9．生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。

下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）
①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀
Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②③ D①④
二．合作探究
（1）生殖：家蚕的生殖方式是_______________
（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。

除了家蚕以外，__ ___等昆虫也采用这种发育方式
（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_____ 。

（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为_____。

除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。

与成虫相比，蝗虫的若虫身体___，____没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。

（1）相同点：都属于__________发育
（2）不同点：完全变态发育经历4个时期___。

不完全变态发育经历3个时期_ ___，没有________期。

检测案
13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（）
A菜粉蝶B蝗虫C家蚕D蝇
14.稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（）
A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、成虫
15.关于蝗虫的叙述，最为确切的是（）
A、发育过程为完全变态发育
B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成
C、受精作用在体外进行
D、幼体与成体在结构上的差异很大
16.蚕蛾是家蚕发育过程中的( )
A幼虫期B 成虫期C 蛹期D 若虫期
17.下图是两种昆虫的发育过程。

请据图回答：
(1) 甲图所示的个体发育过程属于______，属于这种发育类型的昆虫还有___________。

(2) ○3和○4的名称是_________ 和__________。

用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程：__________________________。

(3) b表示的发育时期叫做____________。

这一时期的特点是_________________。

（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____________(填图中字母)。

18.你见过蝉蜕吗?它是蝉的___ _，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫_ ___。

该结构可以和内部柔软器官、防止体内水分散失。

第三节两栖动物的生殖和发育
年级：八年级主备课人：杜安邦审稿：八年级理综组
课型：新授课时间：2014年月日班级：姓名：
预习案
阅读教材12—15页，独立完成下列问题：
1幼体生活在水中、用呼吸，要经过变态发育成为成体，此后营水陆两栖生活，用呼吸，同时用辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

2、雄蛙鸣叫（求偶行为）、雌雄蛙抱对（体外受精）都属于行为有利于种群的繁衍。

4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在中进行。

幼体要经过发育才能上路生活。

3、环境的变化对两栖动物繁衍的影响：从气候温暖潮湿，水域密布食物丰富变化到部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。

导致两栖动物生殖和繁育能力。

出现畸形蛙的原因是。

行课案
一、自主学习
1.青蛙的发育是（）
2.下列是两栖动物的是（）
3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）
A. 雌雄同体，体内受精，体内发育
B. 雌雄同体，体外受精，体外发育
C. 雌雄异体，体内受精，水中发育
D. 雌雄异体，体外受精，水中发育
4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（）
A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上
5.青蛙将卵块产在（）
A、水中
B、青草上
C、泥土上
D、水底
6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）
A、鳃、肺
B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤
D、鳃、肺和皮肤
7.蛙鸣的生物学意义是（）
A、歌唱春天
B、招引昆虫
C、招引异性青蛙
D、吓退天敌二．合作探究
8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？
9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？
11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：
在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活学习目标：
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

学习重点：
.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

学习难点：
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

反思与补充：
习性上有很大的差异，为发育。

青蛙的生殖和发育过程可分为四个
阶：、、、。

检测案
12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须在进行，幼体要经
过才能上陆地生活。

13．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是
指性青蛙的鸣声。

14．蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）
Ａ．外鳃Ｂ．尾Ｃ．心脏Ｄ．侧线
15．两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）Ａ．体温不恒定Ｂ．心室中有混合血
Ｃ．肺不发达Ｄ．生殖发育离不开水
16．青蛙的个体发育过程经历了（）
A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙C．受精卵——蝌蚪——成蛙 D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙17．有蝌蚪发育成青蛙不难看出（）
A、变态发育过程
B、鱼类进化到两栖类的过程
C、两栖类进化到爬行类的过程
D、鱼类和两栖类有亲缘关系
第四节鸟的生殖和发育
年级：八年级主备课人：杜安邦审稿：八年级理综组
课型：新授课时间：2014年月日班级：姓名：
预习案
一、阅读教材16—17页记住操作步。

完成基础认知
1、鸟卵的结构及功能：
①胚盘：内含，胚胎发育的部位
②卵黄膜：保护卵黄
③气室：贮存空气（氧气）
供胚胎发育
④卵壳：保护，有气孔，与外
界进行交换
⑤卵白：提供营养和水分
⑥系带：固定卵黄
⑦卵黄：提供主要
⑧卵壳膜:保护卵细胞
2、未受精卵，胚盘；
已受精的卵，胚盘。

二、阅读18页并看图完成基础认知：
1、鸟类的生殖和发育过程一般包括：、、、、和育雏几个阶段，每个阶段都伴随复杂的繁殖行为。

2、鸟类都具有、、的过程，有些鸟不能筑巢、孵化和育雏，例如杜鹃
行课案
一、自主学习
1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（）
2.下列说法正确的是（）
A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞
D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )
A.卵黄
B.卵白
4．鸡受精卵的发育开始于（）学习目标：
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2.描述鸟的生殖和发育过程。

3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

学习重点：
鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

学习难点：
鸟的生殖和发育过程。

反思与补充：
A．母鸡体内 B．鸡卵产出之后 C．孵化时 D．孵化一段时期之后二．合作探究
5．识图回答问题：
（1）写出名称②____ ③___ ④______⑤______⑦______
（2）鸟类的卵黄表面中
央有一盘状的小白点，称
为________ ，里面含有
________。

（3）在鸟卵的结构中，
卵白和卵黄都是胚胎发
育的______。

（4）_____ 、_______、
________构成卵细胞。

（5）为了较长时间存放
鸡蛋，最好的放置方法是________。

6.生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。

你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？
7．鸟类的生殖和发育过程一般包括______ 、交配、________、产卵、________和育雏六个阶段。

8．营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
检测案
9．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为 ( ) A．胚盘色浅而小 B．胚盘色浓而略大
C．胎盘色浅而小D．胎盘色浓而略大
10. 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( )
A. 适宜的温度
B. 充足的养料
C. 一定的水分
D. 充足的空气
11．关于鸡卵的说法，正确的（）
A．胚盘里含有细胞核 B．卵黄就是细胞核
C．卵白就是细胞质 D．卵壳膜就是细胞膜12．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）
A．燕子筑巢 B．母鸡抱窝
C．麻雀争斗 D．家鸽育雏
13.“孔雀开屏”属于 ( )
A. 繁殖行为
B. 攻击行为
C. 防御行为
D. 节律行为
14．下列对鸟巢的作用说法不对的是（）
A．贮食作用 B．防止鸟卵滚散
C．躲避敌害 D．给雏鸟保温
15．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）
A．孵卵与体温无关 B．高而恒定的
C．高而不恒定的 D．变温的
16.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是、、。

17.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。

第一节基因控制生物的性状
年级：八年级主备课人：张瑜审稿：八年级理综组
课型：新授课时间：2014年月日班级：姓名：
预习案
一、阅读教材24页，独立尝试填一填并识记1分钟
1、遗传：指亲子间的性。

2、变异：指亲子间和差异。

3、生物的遗传和变异是通过而实现。

二、阅读教材25—27页，完成下列问题：
1、生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构，和行为方式统称为性状。

2、相对性状：遗传学家把生物的同一性状的表现形式称为相对性状。

3、在转基因鼠的研究中，被研究的性状是
4、控制这个性状的基因是
5、说明性状与基因之间是：控制
6、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
行课案
一、自主学习
1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？
3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？
4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________ 生物的遗传和变异是通过__________实现的。

5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?
6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？
二、合作探究
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
1、耳朵有没有耳垂？
2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
3、能否把舌由两侧向中央卷曲？
4、能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？
（2）试概括出什么是生物的形状。

学习目标：
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。

举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

2、生物的性状是由基因控制的。

学习重点：
1、不同种性状和相对性状之间的区别。

2、生物的性状是由基因控制的。

学习难点：
不同种性状和相对性状之间的区别。

反思与补充：
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。

完成课本29页的讨论题。

通过观察和讨论后，你得出的结论是：
（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
检测案
1．生物的遗传和变异是通过和而实现的。

2．通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。

3．生物的性状包括、和
4．同一性状的不同表现形式称为。

5．生物的性状是受控制的。

6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物，这样的技术称为技术。

7.下列属于相对性状态的是( )
A、狗的长毛和卷毛
B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒
D、豌豆的高茎和短茎
8.生物的性状是指（）
A、生物体的形状
B、生物体的性别
C、生物体的形态,生理特征、行为方式
D、生物体的大小
9.人类的遗传物质主要存在于（）
A、细胞质中
B、细胞膜中
C、细胞核中
D、细胞的各个部分
10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性
A、变异
B、遗传
C、性状
D、基因
11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）
A、性状决定基因
B、基因决定性状
C、基因与性状无关
D、性状决定蛋白质
12．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）
A．基因控制着性状B．性状控制着基因
C．有些性状不受基因控制D．基因和性状都能遗传下去
13．下列描述属于相对性状的一项是（）
A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小
B．金鱼的体色有透明的和不透明的
C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
14．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）
A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C．总在一起生活，长相就会相像
D．父母所有的性状都遗传给了子代
判断
15．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。

（）
16．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。

（）
17．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。

（）
18．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。

（）
1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。

2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。

学习重点：
染色体、DNA和
基因之间的关系
学习难点：
染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。

反思与补充：
未受精的鸟卵中的染色体数目为( )
条条条条
10．下列对DNA叙述正确的是( )
A．DNA就是染色体，染色体就是DNA
B．D NA是遗传信息的载体，存在于细胞核内
C．DNA分子是直线形的，分子很大
D．DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
11．下列关于基因的叙述正确的是( )
A．基因位于细胞膜上B．基因是具有遗传效应的DNA片段C．所有基因的大小都相同D．基因是由蛋白质构成的
12．染色体是( )
A．在任何细胞中均成对存在B．在生殖细胞中成对存在
C．在所有细胞中均不成对存在D．在体细胞中成对存在
13．人的体细胞中染色体是精子中染色体的( )
A．2倍B．1倍C．3倍D．1/2倍
14．已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为( )
A．20条B．40条C．60条D．80条
15．在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。

16．生物体的各种性状是由________控制的。

性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把____传递给了后代。

17．基因主要位于细胞核内的_______上，_______是_______存在的，所以基因也是成对存在的。

18．1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少___ ___，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。

第三节基因的显性和隐性
年级：八年级主备课人：张瑜审稿：八年级理综组
课型：新授课时间：2014年月日班级：姓名：
预习案
阅读教材32—35页，完成下列问题:
1、孟德尔是(国家)人。

他研究了的遗传。

2、孟德尔认为：
（1）相对性状有和性状之分。

例如豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是性状，杂交的后代只表现不表现矮。

（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种；表现为显性性状的，基因组成有或Dd两种
3、基因组成是Dd的，虽然d（隐性基因）控制的性状不表现，但d并没有受D（显性基因）的影响，还会下去。

4、我国婚姻法规定：和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

因为近亲结婚是遗传病出现的机会。

遗传病相当一部分是由致病的基因引起的，致病基因有的和的。

行课案
一、自主学习
（一）学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？
⑵孟德尔采用了什么实验方法？
⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？
⑷相对性状有________和________之分。

例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____不表现_____。

⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。

⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？
（二）学习任务二：知道近亲结婚的危害。

阅读教材第34页内容，完成下列问题：
⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？
⑵、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。

致病基因有______和______。

显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。

而隐性遗传病的情况则比较复杂。

当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。

但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。

学习目标：
1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

2 、知道近亲结婚的危害。

3、通过对孟德尔豌豆杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力
学习重点：
相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

学习难点：
孟德尔豌豆杂交理论的应用
反思与补充：
⑶、禁止近亲结婚的意义是什么？
二、合作探究
1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，
决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。

请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？
2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和 r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。

说明卷舌是性性状，这小孩的基因组合是。

父亲的基因组合是。

母亲的基因组合是。

检测案
1、下列哪种性状是不能遗传的（）
A、单眼皮
B、白化病
C、色盲
D、伤疤
2、牛的无角基因（B）对有角基因（b）为显性。

一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是（）
A、BB
B、Bb
C、bb
D、Bb或bb
3、人类白化病是由隐性基因（c）控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是（）A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc
C、Cc、cc、cc
D、Cc、CC、cc
4．已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么他们的子女的基因组成可能是（）
A. AA///Aa/
5、下列说法错误的是________
A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的
B、控制人类性状的基因都是显性基因
C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状
D、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd
6、人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa，问：妻子(是或不是)白化病患者，他们的子女患白化病的几率是_________%_。

7、下列婚配方式中，其后代患遗传病的可能性最大的是（）A南方人和北方人B同一姓氏的人
C表兄妹或表姐弟 D生活在同一地区的人
8、下列哪一种疾病不属于遗传病（）
A、感冒
B、白化病
C、血友病
D、色盲
9、我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是：（）
A、近亲婚配其后代必患遗传病
B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
C、人类的疾病都是由隐性基因控制的
D、近亲婚配与伦理道德不相符合
10．当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出（）
A. 显性性状
B.中间性状
C. 隐性性状
D. 无规律11．已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。

有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女的概率是（）
12．人类能卷舌是一种显性性状。

如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。

那么，可卷舌的父亲的基因组成是（）
A. AA
B.Aa
C. aa D AA或Aa
13、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是DD，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因组成为________。

为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。

14、我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么坏处？请用图解的方式回答。

例如：人智力常为显性性状，由基因H控制，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是Hh 和Hh。

第四节人的性别遗传
年级：八年级主备课人：张瑜审稿：八年级理综组
课型：新授课时间：2014年月日班级：姓名：
预习案
阅读课文36～39页，思考下列问题。

1．1902年，美国细胞学家_______发现，男性体细胞中有_____染色体的形态与别的染色体_______，他把这对染色体叫__________。

后来，美国细胞学家_______和____________进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_________和________；而女性体细胞中的同一对染色体是_______的，都是__________。

男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对，叫做_________。

2．女人在_____月经之间，会排出一个含_____________。

男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______，一种是含
__________的，一种是含__________的。

它们与卵细胞结合的机会
_____。

3．生物体性状的遗传是由_________控制的。

1990年，科学家发现在_________上只有一小段DNA是决定_____性别的，也就是一个基因。

1992年，进一步证明了这个基因决定_______的形成。

近年来，科学家发现________上还有___个基因，决定_____的产生和成熟。

最近，又科学家发现了_________上与女性一性别有关的基因。

行课案
1．观察下图X染色体与Y染色体在形态上的主要区别是什么？
2．想一想，就性染色体来说，在男性的精子和卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
3．完成课文38页“生男生女图解”。

检测案学习目标：1．通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，XY 型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。

2．通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。

学习重点：
男女染色体的差异和生男生女从几率相等的原因
学习难点：
生男生女从几率相等的原因
反思与补充：。