小学四年级综合实践活动三
鲁科版小学四年级下册综合实践活动 第三单元 奇妙的刻纸 一、喜庆花灯
3. 制作花灯的过程
3. 制作花灯的过程
准备材料
设计花灯图案
刻割花灯图案
3. 制作花灯的过程
准备材料
准备纸张、剪刀、铅笔、彩色笔等制作花灯所 需的材料。
3. 制作花灯的过程
设计花灯图案
使用铅笔在纸张上画出自己喜欢的花灯图案， 可以选择各种吉祥的动物、花朵等图案。
3. 制作花灯的过程
刻割花灯图案
1. 花灯的起源
花灯的传统意义
花灯作为中国传统节日的重要元素之一，具有 丰富的文化内涵和象征意义。在中国，花灯除 了用于庆祝春节、元宵节等传统节日外，还经 常用于庆祝婚礼、生日等喜庆场合。花灯的形 式多种多样，有动物、花草、人物等各种造型 ，寓意着吉祥如意、团圆幸福等美好愿望。
1. 花灯的起源
花灯的制作工艺
3. 制作花灯的过程
添加灯泡或蜡烛
将一个小灯泡或者蜡烛放在花灯的中心位置， 点亮花灯，让它散发出美丽的光芒。
3. 制作花灯的过程
完成花灯制作
3. 制作花灯的过程
完成花灯制作
经过以上步骤，一个精美的喜庆花灯就制作完 成了，可以用它来装饰自己的房间或者参加各 种节日庆祝活动。
4. 花灯的意义
4. 花灯的意义
使用剪刀按照图案的轮廓线剪出花灯的外形， 然后根据图案的细节，用剪刀小心地剪出花灯 的内部图案。
3. 制作花灯的过程
上色装饰
添加灯座
添加灯泡或蜡烛
3. 制作花灯的过程
上色装饰
使用彩色笔为花灯上色，选择亮丽的颜色，让 花灯更加喜庆夺目。
3. 制作花灯的过程
添加灯座
在花灯的底部固定一个灯座，可以使用纸板或 者塑料杯等材料制作，确保花灯可以稳定地放 置。
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动三：我是环保宣传员》说课稿
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动三：我是环保宣传员》说课稿一. 教材分析《小学综合实践四年级上册》的第二单元主题活动三《我是环保宣传员》，旨在让学生通过实践活动，了解环保知识，提高环保意识，培养环保行为。
教材内容丰富，包括环保知识介绍、环保宣传活动策划、环保标语设计等，充分体现了我国教育部门对环保教育的高度重视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保知识，对环保有一定的认识。
但在日常生活中，环保行为还不够自觉，需要通过实践活动，进一步提高环保意识，培养环保行为。
此外，学生们的创新意识和动手能力较强，可以充分利用这一点，在教学过程中引导学生发挥想象，创作出富有创意的环保作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环保知识，提高环保意识，学会编写环保标语，设计环保宣传活动。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生合作、探究、创新的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护家园的情感，养成环保行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：环保知识的掌握，环保标语的编写，环保宣传活动的策划。
2.难点：如何将环保知识与日常生活相结合，形成自觉的环保行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、案例分析、小组讨论等方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、环保实物等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环保的关注，导入新课。
2.环保知识学习：介绍环保知识，让学生了解环境现状，提高环保意识。
3.环保标语编写：引导学生发挥创意，编写富有特色的环保标语。
4.环保宣传活动策划：分组讨论，策划一次环保宣传活动。
5.实践活动：学生动手实践，制作环保作品，如环保标语牌、环保宣传海报等。
6.总结与反思：让学生分享收获，反思自己在日常生活中如何做到环保。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括环保知识、环保标语、环保活动策划等关键词。
四年级上册《综合实践活动》教案
采用“主题引领、任务驱动”的教学方式，通过情境导入、任务分析、实践操 作、成果展示等环节，引导学生积极参与实践活动。同时，注重课堂内外的结 合，鼓励学生利用课余时间进行拓展实践。
02
实践活动一：观察与记录
活动目的与要求
培养学生的观察力和 注意力，使其能够细 致、全面地观察事物 。
培养学生的记录能力 ，使其能够准确、清 晰地记录观察结果。
准备展示材料
根据展示内容，学生需要准备相应的 展示材料，如图片、视频、文字资料 等。
设计展示形式
学生可以选择合适的展示形式，如口 头报告、PPT演示、实物展示等。
排练与练习
在展示前，学生需要进行充分的排练 和练习，确保展示的顺利进行。
评价技巧训练
明确评价标准
掌握评价方法
学生需要了解评价的标准，如创意性、实 用性、美观性等。步。6实践活动五：展示与评价
活动目的与要求
培养学生的展示能力，提高学生 的自信心和表达能力。
让学生了解评价的标准和方法， 提高学生的评价能力。
通过展示和评价，让学生互相学 习、互相借鉴，促进学生的共同
进步。
展示方法指导
确定展示内容
学生需要确定自己要展示的实践成果 ，可以是手工作品、研究报告、表演 等。
多样化的教学方法
教师采用讲解、示范、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生 的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
及时评价与反馈
教师对学生的实践活动进行及时评价和反馈，帮助学生了解自己的 优点和不足，鼓励学生不断进步。
对未来课程的建议
加强跨学科整合
在未来的课程中，可以进一步加强跨学科整合，将不同学科的知识和技能融合在一起，设 计出更具挑战性和综合性的实践活动。
《活动三 爱上吃蔬菜教案》小学综合实践沪科教课标版4年级上册教案
活动三爱上吃蔬菜教案教学目标1、帮助学生浅显地了解各种食物的营养和作用。
2、使学生了解合理饮食的重要性，初步学会合理搭配一日三餐。
3、引导学生发现自己饮食中存在的问题，促进学生养成良好的饮食习惯。
4、培养学生查找资料能力、语言表达能力和与人交往的能力。
学情分析《蔬菜宝贝的秘密》是沪科教课标版综合实践活动四年级上册第一单元。
按照教材的编排，《蔬菜宝贝的秘密》有三个主题活动：①自己种菜乐趣多；②蔬菜保鲜揭秘；③爱上吃蔬菜。
通过开展“自己种菜乐趣多”和“蔬菜保鲜揭秘”这两个活动，多数学生能了解蔬菜的种植过程、生长规律，认识几种到十几种蔬菜的外形和名称，能比较简单地了解几种蔬菜对人体的作用。
但通过与学生的深入交流和与家长的沟通，我了解到，我班的学生普遍存在着喜荤不喜素的现象，有的同学只爱吃肉，讨厌吃蔬菜；有的同学只喜欢吃一种蔬菜；更有甚者，个别同学一日三餐均不吃蔬菜。
面对这种情况，我在思考：应该如何继续开展一个活动，才能让学生全面了解各种食物与身体成长的关系，初步掌握合理搭配饮食的相关学问，从而认识到营养均衡的重要性，树立正确的饮食观呢？于是我决定在班里开展一次”爱上吃蔬菜·小小食博会”的综合实践活动。
重点难点1、帮助学生浅显地了解各种食物的营养和作用。
2、使学生了解合理饮食的重要性，初步学会合理搭配一日三餐。
教学过程4.1 教学活动【导入】创设情境导入导语：同学们，你们知道上海曾经举办过世博会吗？它的吉祥物又是什么呢？今天我们也来举行一个小小世博会，不过呀，它不叫世博会而是叫“小小食博会”。
（课件播放——小小食博会）你们愿意参加吗？听说我们要举办食博会，海宝也火速赶来参加，你们欢迎吗？（课件播放——海宝来了）快把你们做的蔬菜海宝也请上来吧，放在桌上，让它们也一起参加我们的活动。
你们准备拿什么来招待海宝呢?【活动】向海宝推荐自己的美食1、师：你们准备怎样向海宝推荐你带来的菜？如果你能说得让海宝也喜欢吃你带来的菜，也愿意品尝你的菜，那你就成功了。
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版一、教学内容1. 第一单元《走进自然》：第一章《自然界的奥秘》，详细内容为认识自然、探索自然界的规律。
2. 第二单元《生活中的科学》：第二章《奇妙的科学现象》，详细内容为生活中的简单科学原理及其应用。
3. 第三单元《传统文化我知道》：第三章《民间艺术》，详细内容为民间艺术的种类和特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受自然的神奇，培养学生的自然环境保护意识。
2. 培养学生运用科学原理解决生活中问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生从生活中发现科学现象，运用科学原理解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、教学挂图等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1.1 以自然现象为例，引导学生观察、思考。
1.2 以生活中的科学现象为例，让学生体验科学的奇妙。
2. 新课内容学习2.1 通过讲解、示范，让学生了解教材内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点、难点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为具体内容，中间为学生互动区域。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 观察身边的自然现象，记录下来并简单分析。
1.2 收集生活中的科学小常识，与同学分享。
1.3 了解一种民间艺术，完成一份手工作品。
2. 答案：学生根据作业要求，完成相应任务。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究教材内容，提高综合实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
小学四年级上册综合实践活动第三单元教案【优质】
第三单元《主题实践活动——我们的学习用品》教学目标：教学过程：3．1 文具的调查与设计第一课时文具的调查与设计（一）一、谈话导入1、交流什么是学习用品？2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。
瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！二、准备研究的问题，确定主题1、开阔思路我们的学习用品，可以确定以下几个主题：文具的调查和设计设计我的小书包如何选择文具……2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。
说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。
3、小组讨论4、确定主题确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。
我们小组确定的主题是：三、文具的调查与设计活动建议我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。
1、制订活动方案2、开展实践活动查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。
如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文重新设计。
先小组讨论，制定一个调查表：我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？3．1文具的调查与设计第二课时文具的调查与设计一、交流课外调查情况1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。
同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？让我们来做一个调查统计吧！2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。
小结：我们的统计结果3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？讨论交流，填写我们的发现：三、设计发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！1、想象交流：如我想在文具外观方面有创新我想在文具功能方面有创新我要设计能纠正写字姿势的笔。
四年级综合实践3 如何设计采访问题
时间应怎样安排？ 十分钟有哪些要求？
第二小题 这些采访问题都与采访主题有关系吗？
采访主题：了解学生课间十分钟的情况。 采访对象：老师 1．您平时有关注学生的课间活动吗？ 2．您对我校学生上课的表现满意吗？ 3．您觉得学生平时应怎样安排学习时间？
第三小题 这些采访问题都具体清晰吗？
采访主题：了解学生课间十分钟的情况。 采访对象：老师 1．您平时有关注学生的课间活动吗？ 2．课间活动对学生的学习有影响吗？ 3．您对学生的课间十分钟有什么建议？
分钟？ 2．您的学生喜欢哪些课间游戏？ 3．您的学生在课间曾经因为什么而受伤?
第二道难关 ：火眼金睛
请小乘客们？分析正确，火车 才能继续前进。
问题：围绕设计问题的四个方法,评一评 小记者设计的采访问题好不好？
采访主题：看课外书有助于学好语文 采访对象：语文老师 1、怎样看书才对语文学习有帮助呢？ 2、您的学生喜欢看课什外么书课吗外？书? 3、看哪些课外书更有助于语文学习？
第三道难关 ：真枪实弹
以“小学生看卡通片的情况” 为采访主题，运用所学的方法， 小组合作设计采访问题，完成 好，火车才能到达目的地。
采访计划表
班别
组长
采访时间
采访地点
采访主题 小学生看卡通片的情况
采访对象
采访问题
1、________________________________________ 2、________________________________________ 3、________________________________________ 4、________________________________________
2．课间活动对学生的学习有影响吗？
四年级下册综合实践活动教学设计《第三课：对核武器的防护》
四年级下册综合实践活动教学设计《第三课：对核武器的防护》一. 教材分析《第三课：对核武器的防护》是人教版四年级下册综合实践活动教材中的一课。
本节课旨在让学生了解核武器的基本知识，掌握核武器防护的基本技能，提高学生的自我保护意识。
教材内容主要包括核武器的定义、种类、危害以及防护措施等。
通过本节课的学习，学生能够了解核武器的危害，学会在核武器袭击时如何进行自我保护。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，但对核武器的认识相对较为模糊。
学生在日常生活中可能接触到一些关于核武器的零散信息，但对核武器的系统认识尚属空白。
因此，在教学过程中，教师需要借助图片、视频等直观教具，帮助学生建立起对核武器的直观印象。
同时，学生已经具备了一定的自我保护意识，但在面对核武器这样的重大安全问题时，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解核武器的基本知识，掌握核武器防护的基本技能。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方法，提高学生的自我保护能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对核武器危害的认识，提高学生的安全意识，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：核武器的基本知识，核武器防护的基本技能。
2.难点：如何在核武器袭击时进行正确的自我保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情景，让学生身临其境地感受核武器的危害，提高学生的防护意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生在实际场景中的应对能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、核武器图片、防护用品实物等。
2.场地：教室、户外演练场地。
3.材料：防护手册、防护用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示核武器的图片，引导学生思考核武器对我们的危害，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，介绍核武器的基本知识，包括核武器的定义、种类、危害等。
教科版小学四年级上册综合实践活动主题三 第1课 早餐吃什么
4. 制作营养早餐的方法
蛋白质搭配
早餐需要提供足够的能量，而蛋白质是我们身体所需的重要营 养素之一。我们可以选择搭配一些富含蛋白质的食物，如鸡蛋 、豆腐或者酸奶。这些食物不仅可以提供足够的蛋白质，还含 有其他重要的营养素，如维生素D、钙和铁。搭配这些食物可 以使我们的早餐更加丰富和均衡。 以上是制作营养早餐的三个方法，通过选择快捷健康早餐、营 养丰富的面食以及蛋白质搭配，我们可以为孩子们提供营养均 衡的早餐，促进他们的健康成长。
2023
主题三 第1课 早餐吃什么
CONTENTS
1. 早餐的重要性 2. 健康早餐的组成 3. 常见早餐食物的选择 4. 制作营养早餐的方法
1 1. 早餐的重要性
PA R T
1. 早餐的重要性
保持身体健康
提高注意力和专注 力
促进身体发育
1. 早餐的重要性
保持身体健康
早餐是一天中最重要的一餐，它能够为我们提供能量和养分， 帮助我们保持身体健康。有一个营养均衡的早餐，可以让我们 更好地进行学习和活动。
2
2. 健康早餐的组成
PA R T
2. 健康早餐的组成
要点标题1: 主食类
要点标题2: 蛋白质 类
要点标题3: 水果蔬 菜类
2. 健康早餐的组成
要点标题1: 主食类
要点内容: 健康早餐的主食类食物应以全谷类为主，如全麦面 包、燕麦片、全麦饼干等。这些食物富含膳食纤维和维生素B ，有助于提供能量和维持身体机能。
1. 早餐的重要性
提高注意力和专注力
吃早餐可以提高我们的注意力和专注力，使我们在上课时更加 集中精神，更好地理解和吸收知识。没有吃早餐的同学容易感 到疲倦和无精打采。
1. 早餐的重要性
四年级综合实践活动教案设计优秀8篇
四年级综合实践活动教案设计优秀8篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都就应珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的潜力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险潜力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的潜力，做一个生活的有心人。
教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。
但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。
怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一齐交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安……把大家提出的'问题进行分类，从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先思考安全问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时……③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。
小学四年级上册综合实践活动第三单元教案
第三单元《主题实践活动——我们的学习用品》教学目标：教学过程：3．1 文具的调查与设计第一课时文具的调查与设计（一）一、谈话导入1、交流什么是学习用品？2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。
瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！二、准备研究的问题，确定主题1、开阔思路我们的学习用品，可以确定以下几个主题：文具的调查和设计设计我的小书包如何选择文具……2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。
说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。
3、小组讨论4、确定主题确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。
我们小组确定的主题是：三、文具的调查与设计活动建议我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。
1、制订活动方案2、开展实践活动交流：你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文重新设计。
先小组讨论，制定一个调查表：我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？3．1文具的调查与设计第二课时文具的调查与设计一、交流课外调查情况1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。
同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？让我们来做一个调查统计吧！2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。
小结：我们的统计结果3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？讨论交流，填写我们的发现：三、设计发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！1、想象交流：如我想在文具外观方面有创新我想在文具功能方面有创新我要设计能纠正写字姿势的笔。
《活动三 我心目中的理想社区》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《我心目中的理想社区》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解社区的概念和功能；2. 引导学生探讨心目中的理想社区，培养其社区责任感和归属感；3. 鼓励学生通过实践，表达对理想社区的愿景。
二、作业内容：1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论并记录下自己心目中的理想社区应该具备哪些特点，包括环境、设施、安全、服务、文化、教育等方面。
2. 调查分析：学生通过实地走访或网络搜索，了解自己所处社区的现状，对比分析理想社区与现实社区的差距，提出改进建议。
3. 撰写报告：学生将小组讨论和调查分析的结果整理成报告，包括理想社区的愿景、现实社区的不足、改进建议以及个人对社区发展的期望。
三、作业要求：1. 作业应在课堂上分组完成，每组不超过5人，确保学生之间的交流和协作；2. 报告应清晰、有条理，用图文并茂的方式呈现，以便于评价；3. 鼓励学生在报告中提出创新性的想法和建议，以培养其独立思考和解决问题的能力。
四、作业评价：1. 评价标准：评价应综合考虑学生的讨论积极性、调查分析能力、报告撰写水平和个人表达能力。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点是对报告的审阅和讨论过程中的表现。
3. 评价结果反馈：评价结果将反馈给学生，指出优点和不足，并提供改进建议，以促进学生的进一步发展。
五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师的评价和建议，针对不足之处进行改进，以提高自己的综合能力；2. 学生之间应互相学习，取长补短，共同提高对理想社区的认识和表达能力；3. 教师应对学生的作业反馈进行整理和分析，以便更好地指导今后的教学活动。
通过本次作业，学生将更加深入地了解社区的概念和功能，培养其对社区的责任感和归属感。
同时，通过实践表达对理想社区的愿景，有助于提高学生的独立思考和解决问题的能力。
教师应对学生的作业给予充分的关注和指导，以促进学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 进一步了解社区的功能和作用，对社区有更深入的认识。
安徽大学版小学四年级下册综合实践活动 第3课 我的家乡
新课讲解
安徽的民俗风情
安徽有着丰富多样的民俗风情，如皖南民歌、皖剧、 花灯戏等，这些传统文化活动丰富了人们的生活。
新课讲解
安徽的旅游资源
新课讲解
安徽的旅游资源
安徽拥有众多的旅游资源，如黄山、九华山、宏村等 ，吸引了大量的游客前来观光旅游。 以上是关于"新课讲解"章节的内容点，希望对你有所 帮助。
学习目标
了解安徽的名人和名 胜
学习目标
了解安徽的名人和名胜
安徽是一个孕育英才的地方，出过许多著名的人物。安徽是 毛泽东主席的家乡，也是许多文化名人的故乡，如徐志摩、 郭沫若等。安徽还有许多著名的名胜古迹，如黄山、九华山 等，这些都是安徽独特的自然景观和人文景观。 请注意，以上内容只是生成的示例，实际的内容可能需要根 据具体要求进行调整和修改。
LOGO
第3课 我的家乡
目录 CONTENTS
学习目标 课堂小结
新课讲解
1
学习目标
学习目标
了解安徽的地理位置 和特点
了解安徽的历史和文 化
了解安徽的特色食物 和民俗
学习目标
了解安徽的地理位置和特点
安徽位于中国东部，是华东地区的一个省份。它的地 理位置十分重要，东临江苏、浙江，南接江西，西邻 湖北，北靠河南。安徽地势东高西低，以河流为界， 分为南北两个地区。安徽是一个多山的省份，有许多 著名的山脉，如黄山、天柱山等。此外，安徽还有许 多湖泊和河流，如巢湖、淮河等。
2
新课讲解
新课讲解
安徽的地理位置
安徽的气候特点
安徽的自然资源
新课讲解
安徽的地理位置
安徽位于中国的中东部，东临江苏，南接浙江，西毗 湖北，北靠河南，地理位置十分重要。
四年级综合实践活动主题活动三《学校中遵守规则情况调查表》
主题活动三学校中遵守规则情况调查一、活动设计说明媒体报道显示，校园伤害事故时有发生，仔细分析这些案例，事故多与不良行为习惯，缺乏校园规则意识有关。
此次主题活动，旨在引导学生了解师长、伙伴、家人是怎样看待校园规则的，了解校园里同学们遵守规则的现状，并在此基础上进行自我教育。
通过综合实践活动，促进每一位学生强化规则的意识和行为，共同建设和谐美好的校园环境。
.活动的主要内容包括：观察校园中遵守规则的良好行为和有待改进的行为；了解学校所制定的促进学生身心健康发展的校园规则；通过访谈、问卷等方式调查师生遵守校园规则的现象；用不同的形式展示调查研究的成果。
二、活动目标1.在实践活动中了解同学们遵守校园规则的情况，体会校园规则的制定对生活在校园里的每个人的意义，提高遵守校园规则的提高的自觉性，养成良好的行为行为习惯。
2掌握访谈法和问卷调查法，提高规划能力、小组合作能力、语言沟通和表达能力。
3采用采访纪录单、调查报告、宣传稿、PPT等形式记录研究过程、展示研究成果、营造良好的校园环境。
三、活动准奋(一)教师准备1.校园安全事故的案例。
2.优秀少先队员的事例。
(二)学生准备携带手机、相机等采访设备，以便观察、搜集拍摄校园生活里的文明行为和不文明行为。
四、活动过程第一课时(一)发现与交流1.播放因不遵守学校规则而导致事故的视频。
2.提问:同学们,看了这个视频,对于里面的人和事，你有什么感想?3.请学生介绍课前准备时拍到的照片：照片是在哪里拍到的?照片里的人在做什么?如果你是照片里的人，你想到了什么?那些人又是怎样想的呢?4.引导学生制定规则。
(1)写一写。
引导学生思考学校里有哪些规则。
请每人写一条，贴在黑板上。
如果与别人的重复，就覆盖。
(2)分一分。
引导学生给规则分类。
(这里可以引导学生从课堂规则、课间活动、食堂用餐、完成作业等方面分类。
)(3)填一填。
鼓励学生根据集体的意见，填写规则分类表。
5.鼓励学生与德有处老师积极互动。
安徽大学版小学四年级上册综合实践活动 第3课 多彩的节日
国际劳动节
国际劳动节是为了纪念工人运动和争取工人权 益而设立的节日。每年的5月1日，人们会举行 各种庆祝活动，表达对劳动者的敬意和感谢。 在这一天，学校会组织聚会和集会，老师和同 学们会一起唱歌、跳舞，展示自己的才艺。人 们还会举办体育比赛、游行和文艺演出，加强 团结和友谊的交流。
三、 家庭节日
三、 家庭节日
四、 学校节日
学校节日活动的意义和影响
学校节日活动不仅可以让学生在学习之余放松 身心，还可以培养学生的爱国情怀和传统文化 意识。通过参与节日活动，学生可以体验到团 结、友爱、互助的集体氛围，培养良好的人际 关系和社交能力。此外，学校节日活动还可以 促进学校和社区的交流与合作，增强学校的凝 聚力和影响力。 请注意，由于每个要点内容限制在1000字以内 ，因此上述内容只是简要概括，实际内容需要 根据具体情况进行补充和完善。
学校自创的特色节日 活动
学校节日活动的意义 和影响
四、 学校节日
学校开展的传统节日活动
学校会在传统节日举办各种活动，比如春节联 欢晚会、元宵灯谜活动等。学校会邀请老师和 学生一起表演节目，还会有各种有趣的游戏和 互动环节，让大家共同感受传统节日的氛围。
四、 学校节日
学校自创的特色节日活动
除了传统节日，学校还会自创一些特色节日活 动，比如运动会、科技节、艺术节等。在这些 特色节日活动中，学生可以参与各种竞赛和展 示，展现自己的才艺和特长，增强团队合作意 识和竞争意识。
国际节日
国际节日
世界儿童节
圣诞节
国际劳动节
国际节日
世界儿童节
世界儿童节是为了保护和促进儿童权益而设立 的国际节日。每年的6月1日，全世界各个国家 和地区都会举办各种形式的庆祝活动，让孩子 们感受到关爱和快乐。在这一天，学校和社区 会组织各种有趣的活动，如游戏、比赛、文艺 表演等，让孩子们享受欢乐的时光。
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动三：学校中遵守规则情况调查》说课稿
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动三：学校中遵守规则情况》说课稿一. 教材分析《小学综合实践四年级上册第1单元主题活动三：学校中遵守规则情况》这一课题，旨在让学生通过实践活动，了解学校中的规则，培养学生的遵守规则意识，提高学生的综合素质。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于学校中的规则，他们有自己的理解和看法。
但同时也存在一定的问题，如部分学生对规则的理解不够深入，遵守规则的意识不强。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校中的各种规则，理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.过程与方法：通过、分析、讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则，自觉维护社会秩序的意识，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校中的各种规则，理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及遵守规则，自觉维护社会秩序的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学校中的实际规则为情境，引导学生深入理解规则的重要性。
2.采用问题驱动法，引导学生主动发现问题，分析问题，解决问题。
3.采用小组合作讨论法，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以学校中的一个具体规则为例，如课堂纪律，引导学生思考规则的意义，引起学生兴趣。
2.：让学生分组，对学校中的各种规则进行，如课堂纪律、校园安全、公共卫生等。
3.分析：让学生将结果进行整理、分析，找出存在的问题，讨论原因。
4.讨论：引导学生针对存在的问题，提出改进措施，讨论如何更好地遵守规则。
5.总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高遵守规则的自觉性。
小学四年级综合实践活动教学计划3篇
小学四年级综合实践活动教学计划3篇小学四年级综合实践活动教学计划篇一一、情况分析1、学生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。
2、教材分析本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
三、各个单元教学目标1、心灵驿站(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。
做到公正、互助、诚信、利他。
(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。
2、亲近自然(1)让学生知道地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
(2)认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。
(3)认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。
《活动三 爱心义卖会》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《爱心义卖会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 增进学生对公益事业的认识，理解爱心义卖的意义和价值。
2. 培养团队协作精神，提高沟通能力与表达能力。
3. 掌握义卖活动的组织流程，积累实践经验。
二、作业内容：1. 小组活动：学生以班级为单位，自由组合成若干小组。
每组需确定小组名称、口号和义卖物品。
2. 策划义卖活动：各小组需制定详细的义卖计划，包括活动时间、地点、宣传方式、人员分工等。
同时，需设计义卖海报，制作宣传资料。
3. 物品收集：每组需在规定时间内收集一定数量的义卖物品，可以是个人闲置物品，也可以是小组共同筹集的物品。
4. 知识分享：在活动结束后，每组需提交一份关于爱心义卖、公益事业或社会问题的分享报告，字数不少于XX字。
三、作业要求：1. 作业形式应丰富多样，包括小组讨论、问卷调查、实物展示等，以提高实践性和趣味性。
2. 小组内应分工明确，确保每个人都有参与和贡献的机会。
3. 提交的分享报告应真实、客观，不得抄袭或引用不真实的信息。
4. 鼓励创新和个性化发展，允许学生在遵守学校和班级规定的前提下，自主设计和组织活动内容。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、团队协作精神、活动组织能力等方面。
2. 评价方式可采用教师评价、小组互评、个人自评等多种方式，确保评价的全面性和客观性。
3. 对于表现优秀的小组和个人，应给予适当的奖励和表彰，以激励学生积极参与和进步。
五、作业反馈：1. 学生在完成作业后，应及时提交相关资料，以便教师及时评价和反馈。
2. 教师应对学生的作业进行认真批改和点评，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。
3. 鼓励学生之间互相交流、学习、借鉴经验，共同提高作业完成质量。
4. 针对学生在作业中反映出来的问题，教师应及时与家长沟通，共同关注学生的成长和发展。
通过本次作业，希望学生能够深入了解爱心义卖的意义和价值，培养公益意识和团队协作精神，同时也能够提高自己的实践能力和综合素质。
《活动三 一起去放飞》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《一起去放飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过亲手制作风筝，锻炼动手能力和实践操作能力。
2. 通过放飞风筝，培养孩子们的观察力和协作精神。
3. 通过活动，增强孩子们对自然的热爱和保护意识。
二、作业内容1. 制作风筝a. 孩子们可以使用彩色纸张、细线、胶水等材料，设计并制作自己的风筝。
b. 风筝的形状和大小可以自由发挥，但需要注意安全和稳定性。
c. 制作完成后，拍照或画图记录自己的作品。
2. 制定放飞计划a. 孩子们需要与家人或朋友一起，确定一个合适的放飞地点。
b. 考虑天气、风力等因素，制定合理的放飞时间表。
c. 讨论可能遇到的困难和解决方案，做好充分的准备。
三、作业要求1. 作业过程中，鼓励孩子们积极思考，发挥创意，独立完成任务。
2. 强调安全第一，确保在安全的环境下进行制作和放飞活动。
3. 鼓励孩子们与家人或朋友一起参与，培养团队协作精神。
4. 要求孩子们按时提交作业，包括照片、记录和放飞计划书。
四、作业评价1. 评价标准：创意性、安全性、协作能力、动手能力、执行情况等。
2. 评价方式：教师评价、家长评价、同学互评相结合。
3. 评价结果反馈：根据评价结果，对表现优秀的同学进行表扬和鼓励，对需要改进的同学提供指导和建议。
五、作业反馈1. 同学们在制作和放飞过程中，可能会遇到一些困难和问题，如纸张破损、风力过大等。
教师和家长需要及时给予指导和帮助。
2. 同学们在合作过程中，可能会产生一些分歧和矛盾，教师和家长需要引导他们学会沟通和协作，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 同学们在完成作业后，可能会对自然环境产生更深的热爱和保护意识，家长和教师可以鼓励他们在实际生活中践行环保理念。
4. 同学们在提交作业时，可能会遇到一些技术问题或困难，教师和家长需要及时给予帮助和支持。
通过本次作业，我们希望同学们能够锻炼自己的动手能力、协作精神和环保意识，同时也能够加深对自然环境的认识和热爱。
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小学四年级综合实践活动三
【摘要】小学四年级综合实践《神奇的叶子》教学设计
【关键词】神奇、叶子、活动、贴画
实践领域：调查与研究，资料搜集与处理，设计与制作，交流与合作，创新意识。
方法引导：制作树叶贴画的方法。
活动设计：探究叶子的特点、作用，制作树叶贴画。
一、活动主题背景
在美丽的大自然中，除了色彩缤纷的花朵之外，最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了，正是有了能进行光合作用、制造养分的叶子，各种各样的植物才得以正常生长。
此外，植物的叶子能够释放氧气，为人类提供食物、遮风挡雨……事实上，树叶还可以在我们的一双巧手下，摇身一变成为漂亮的作品。
二、活动目标
1.激发兴趣，培养小学生对大自然的热爱。
2.组织学生观察认识常见的树叶，如叶的种类、用途，并引导学生欣赏叶子的美。
3.指导学生制作叶贴画，锻炼学生的动手能力。
4.面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。
三、活动准备
1.搜集各种各样的叶子。
2.搜集叶子的种类和用途的相关知识。
四、活动过程
（一）激起兴趣，导入活动
1.听儿歌说出儿歌中唱出了什么？
2.同学们，今天老师给大家带来一份神奇的礼物，赶快打开礼物盒看看到底是什么？（板书：叶子）这节活动课是和叶子有关的，有信心和老师一块完成本次实践活动吗？（有）请用你最端正的坐姿告诉老师。
（二）实践活动
现在请同学们拿起叶子，仔细观察，看看它们分别像什么？谁来告诉老师？（学生汇报交流）
1.认识叶子
（1）形状
除了我们手中不同形状的叶子，老师还搜集了一些不同形状的叶子，请看大屏幕。
出示课件向学生介绍一些常见的叶形（卵形、心形、扇形、鳞形、掌形、龟背形）。
再介绍一些特殊的叶形（矩圆形、圆形、三角形、箭形、琴形、戟形、剑形。
）可以用一个什么样的词语来形容我们手中叶子的不同形状呢？指名回答。
（师板书：形态各异）
（2）颜色
叶子除了形状不同，还有什么不同呢？请看大屏幕。
（课件出示）生观察，讨论得结论。
（师板书：颜色不同）
（3）结构
通过学习，我们知道了叶子形状不一样，颜色也不一样，仔细看看这么多叶子有没有一样的地方呢？学生在小组内讨论，老师可以作指导，然后课件出示叶子的结构图，指名学生进行分析。
（4）了解叶子作用
师：大家说的非常好，叶子的种类真多啊。
我们认识了叶子形状、颜色、结构后，同学们想一想叶子有什么用处呢？你知道吗？
学生汇报交流。
（银杏叶价值：银杏叶具有很高的药用价值。
实践证明，平时以艾叶每月熏蒸1～2次，在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次，能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少，从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。
茶叶可以泡茶。
枫叶：祛风除湿，行气止痛：用于肠炎，痢疾，胃痛；外用治毒蜂螫伤，皮肤湿疹。
叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。
）
学生汇报交流。
（交流中顺便赞美叶子的奉献精神）
2.制作叶贴画
（1）欣赏叶贴画
漂亮的叶子不仅能美化环境，还能美化我们的生活。
请看这是聪明的孩子用叶子做成的贴画，漂亮吗？（课件出示）
（2）指导学生制作叶贴画
你们想不想也用自己聪明的智慧来制作一张更漂亮更有创意的
叶子贴画和他们比一比呢？好，下面我们以小组进行一场比赛，看哪一组做得更漂亮更有创意。
在做之前，老师有几个要求：首先，
小组成员商量好，你们准备做什么样的贴画；其次，尽量不要破坏叶子的完整性；最后做好后，给你的贴画起一个动听的名字。
十分钟后以小组展示。
现在开始计时（老师在巡视过程中鼓励学生抓紧时间）
（3）学生上台展示
（学生展示的过程中）用你响亮的声音告诉大家，你们小组做的是什么样的贴画？再次鼓励：你们真了不起，一个个都是心灵手巧的小制作家。
哪一组的制作更漂亮呢？老师把自己的贴画奖给最佳制作小组的同学们。
大家用掌声鼓励他们。
同时也把最热烈的掌声送给自己。
（三）拓展延伸
通过这节课的活动，我们的收获可真大呀，我们知道了叶子的形态各异，颜色不同，作用广泛，它既能美化我们的环境，又能美化我们的生活，真是神奇的叶子。
叶子的奥秘太多太多了，希望同学们下去以后多多练习。
（课件出示拓展延伸，师布置作业）
（四）活动总结
同学们，树叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；生活因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。
让我们都来热爱叶子，热爱大自然，更加热爱生活吧。
愉快地完成了本次活动任务。
（责任编辑：李敏）。