卧龙区2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案精选全文

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卧龙区2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案
一、选择题
1、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。

A、隐私权
B、名誉权
C、受教育权
D、人身自由权
【答案】A
2、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。

在（）附属内驱力最为突出。

A、儿童早期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
【答案】A
3、教育心理学作为一门分支学科诞生于（）。

A、二次大战以后
B、20世纪50年代
C、20世纪60年代
D、科学心理学诞生以后
【答案】D
4、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力
的课程是（）。

A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
【答案】B
5、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。

A、定势
B、变式
C、原型
D、内化
【答案】A
6、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是（）。

A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段—目的分析法
D、尝试错误法
【答案】C
7、教学的首要任务是（）。

A、传授知识技能
B、发展学生智力
C、培养学生品德
D、关注个性发展
【答案】A
8、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A、人口环境
B、社会生产
C、政治制度
D、自然环境
【答案】B
9、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。

A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
【答案】C
10、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（）。

A、说出、表演、展示
B、设计、制作、创作
C、感受、参加、养成
D、解释、完成、背诵
【答案】C
11、班级目标管理的提出者是（）。

A、泰勒
B、彼得
C、德鲁克
D、里奇
【答案】C
12、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。

A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律
【答案】D
13、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

A、泰勒
B、罗杰斯
C、布卢姆
D、布鲁纳
【答案】A
14、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

A、客体永久性
B、自我中心性
C、守恒性
D、可验证性
【答案】B
15、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。

A、教学反馈
B、教学方法
C、教育措施
D、教育活动
【答案】C
16、学习“工作总量=工作效率*工作时间”，这是（）。

A、规则学习
B、概念学习
C、辨别学习
D、解决问题的学习
【答案】A
17、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
【答案】B
18、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。

A、社会意义
B、动机的作用与学习活动的关系
C、个人的前途
D、动力来源
【答案】D
19、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。

A、榜样法
B、锻炼法
C、说服法
D、陶冶法
【答案】C
20、（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。

A、命题
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习定势
【答案】C
21、教育的最特殊形式是（）。

A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
【答案】B
22、学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。

A、物质活动
B、物质化活动
C、出声的外部言语活动
D、内部言语活动
【答案】C
23、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于
（）。

A、不利于教师有目的有计划地进行
B、不利于在短时间获得大量系统的知识
C、不利于教师面向全体学生
D、不利于学生主动自觉地学习
【答案】D
24、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A、从课程制定者或管理层次角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务角度划分的
【答案】D
25、教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？（）。

A、要恰当地选择直观手段
B、直观是手段而不是目的
C、要在直观的基础上提高学生的认识
D、要充分运用三种直观教学的手段
【答案】D
26、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家（）。

A、鲁宾斯坦
B、维果斯基
C、布隆斯基
D、列昂节夫
【答案】A
27、随机调整在课外与学生交往的机智包括帮助学生走出心理困境的机智、帮助学生走出思想误区的机智和帮助学生（）的机智。

A、完成作业
B、理解父母
C、安排作息
D、改正缺点
【答案】D
28、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。

A、品德
B、态度
C、意向
D、技能
【答案】B
29、“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的？（）
A、元代
B、宋代
C、唐代
D、明代
【答案】B
30、课外活动的主体部分是（）。

A、科技活动
B、学科活动
C、体育活动
D、社会活动
【答案】B
31、对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的（）。

A、素质
B、财务
C、人心
D、体制
【答案】C
32、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。

A、校园文化
B、学生文化
C、教师文化
D、活动文化
【答案】A
33、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、.和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。

A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】A
34、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。

A、高智商者其创造性也高
B、高创造者必有高智商
C、低创造性者必有高智商
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
【答案】D
35、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（）。

A、主张教学建立在个体身上
B、说明新旧知识的联系和系统化的过程
C、教学重点在于学习的过程
D、强调教学过程应该是“在做中学”
【答案】C
36、下列属于意义识记行为的是（）。

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
【答案】A
37、道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（）。

A、启发
B、评价
C、表扬
D、创造
【答案】B
38、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。

A、否认
B、文饰
C、投射
D、幻想
【答案】B
39、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

A、五段教学法
B、设计教学法
C、范例教学法
D、结构化教材和发现学习模式
【答案】D
40、在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（）。

A、渗透法
B、解决法
C、构架法
D、表面深层成就法
【答案】C
41、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?（）
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
【答案】C
42、（）是检查教学效果的一种手段。

A、备课
B、上课
C、作业检查与批改
D、学业成绩考查与评定
【答案】D
43、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
【答案】B
44、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】D
45、对人的身心发展起主导作用的是（）。

A、遗传因素
B、社会环境
C、教育活动
D、自然环境
【答案】C
46、对学习内容感兴趣丽形成的动机，可称为（）。

A、近景的直接性动机
B、兴趣性动机
C、情趣动机
D、直接性动机
【答案】A
47、我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。

A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
【答案】C
48、中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）。

A、《千字文》
B、《史籀篇》
C、《三字经》
D、《急就篇》
【答案】B
49、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）。

A、孔子
B、孟子
C、庄子
D、老子
【答案】B
50、影响问题解决的主观因素主要是（）。

A、问题的呈现方式
B、问题的具体性
C、问题中信息的多少
D、知识结构
【答案】D
51、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
【答案】D
52、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A、吃了酸的食物流唾液
B、暗适应
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
【答案】D
53、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。

A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
【答案】C
54、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。

A、洛克
B、卢梭
C、康德
D、裴斯泰洛齐
【答案】A
55、学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度，而不只是具体的攻击行为，这体现了（）。

A、直接的观察学习
B、间接的观察学习
C、抽象的观察学习
D、具体的观察学习
【答案】C
56、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。

A、课程任务
B、课程制定者
C、课程设置的要求
D、课程管理层次
【答案】C
57、被誉为“课程评价之父”的是（）。

A、斯密斯
B、泰勒
C、科尔伯格
D、皮亚杰
【答案】B
58、形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。

A、单维思维
B、多维思维
C、思维的木可逆性
D、以命题形式进行
【答案】D
59、促使青少年健康成长的关键是（）。

A、良好的情绪
B、强烈的好奇心
C、健康的大脑和神经系统
D、正确的人生观
【答案】C
60、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

A、桑代克
B、杜威
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案】B
61、心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

A、行为矫正
B、学会生存
C、克服障碍
D、学会调试
【答案】D
62、信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。

A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
【答案】D
63、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A、监控与管理
B、准则与控制
C、限制性影响
D、限制与规范
【答案】B
64、下列说法错误的是（）。

A、在我国，教学是以知识的授受为基础的
B、教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系
C、作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同
D、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学
【答案】D
65、公式用于下列那种取样方法。

（）
A、简单随机取样法
B、分层随机取样法
C、多段随机取样法
D、定额取样法
【答案】B
66、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。

A、两个子系统
B、三个子系统
C、四个子系统
D、五个子系统
【答案】B
67、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。

A、要遵守顺序性
B、只能从晓之以理开始
C、可以具有多开端
D、不能从锻炼品德意志开始
【答案】C
68、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。

A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
【答案】B
69、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
【答案】B
70、观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。

A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
【答案】A。