北师大三年级语文_小小的书橱
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教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
1.阅读全诗。
2.回顾自己的读书生活，说说自己最喜欢的一本书？
新课
一、谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二、自读课文，学习字词。
1、自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
____________________________________________________________________
板
书
设
计
我有一个小小的书橱
我爱生活
小小的书橱
我爱读书
教学反思
1、学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。
2、重点指导“瀚、尊”。
五、总结评价，布置作业。
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。
读完诗歌，师提问：你对作者的书橱有哪些了解？
朗读指导，注重学生读出对书橱的喜爱及读书的乐趣。
当堂
练习
一、根据拼音写汉字。
zūn jìng hào hàn yōu shānɡáo yóu
2、“缥缈”的意思是：______________________________________________。
2、这句话表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________
四、你喜欢读书么？介绍几本你认为比较好的书给大家。
2、点明看卡片，检测识字情况。
三、再读课文，理解内容，体会感情。
1、自读诗歌。
2、读完诗歌，说说你有什么感受？
3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？
( ) ( ) ( ) ( )
yúyuèmùyùshūchúlǚyóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
悟（）尊（）忧（）遨（）
语（）遵（）犹（）傲（）
厨（）沐（）迪（）掘（）
橱（）休（）抽（）屈（）
三、阅读课文，理解下面句子。
让人们去追寻飘渺的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。
1、“无穷的宝藏”指的是：__________________________________。
教学重点
1、学习课文生字，并能根据上下文理解相关词语，积累词汇。
2、体会作者对小书柜的喜爱，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实。激发学生对读书的兴趣。
教学难点
体会作者对小书柜的喜爱，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实。激发学生对读书的兴趣。
教具及多媒体应用
多媒体课件
教 学 过 程
四、配乐朗读，放飞想想谈感受。
可以结合自己读书的感受来谈。
3、生有感情地齐读全诗。
一、直揭课题。
二、感情朗读，回顾全文。
三、完成读一读，背一背《观书有感》。
1、自由读古诗。
2、再读古诗，结合插图，自悟诗意。
3、在理解诗意的基础上，背诵古诗。
四、指导写生字。
课 题
小小的书橱
课时
第（1,2）课 时
教学目标
知识与技能：
1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。
2、理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。
过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
情感态度与价值观：阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。
教学内容及师生活动
二次备课
预习
1.阅读全诗。
2.回顾自己的读书生活，说说自己最喜欢的一本书？
新课
一、谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二、自读课文，学习字词。
1、自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
____________________________________________________________________
板
书
设
计
我有一个小小的书橱
我爱生活
小小的书橱
我爱读书
教学反思
1、学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。
2、重点指导“瀚、尊”。
五、总结评价，布置作业。
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。
读完诗歌，师提问：你对作者的书橱有哪些了解？
朗读指导，注重学生读出对书橱的喜爱及读书的乐趣。
当堂
练习
一、根据拼音写汉字。
zūn jìng hào hàn yōu shānɡáo yóu
2、“缥缈”的意思是：______________________________________________。
2、这句话表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________
四、你喜欢读书么？介绍几本你认为比较好的书给大家。
2、点明看卡片，检测识字情况。
三、再读课文，理解内容，体会感情。
1、自读诗歌。
2、读完诗歌，说说你有什么感受？
3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？
( ) ( ) ( ) ( )
yúyuèmùyùshūchúlǚyóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
悟（）尊（）忧（）遨（）
语（）遵（）犹（）傲（）
厨（）沐（）迪（）掘（）
橱（）休（）抽（）屈（）
三、阅读课文，理解下面句子。
让人们去追寻飘渺的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。
1、“无穷的宝藏”指的是：__________________________________。
教学重点
1、学习课文生字，并能根据上下文理解相关词语，积累词汇。
2、体会作者对小书柜的喜爱，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实。激发学生对读书的兴趣。
教学难点
体会作者对小书柜的喜爱，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实。激发学生对读书的兴趣。
教具及多媒体应用
多媒体课件
教 学 过 程
四、配乐朗读，放飞想想谈感受。
可以结合自己读书的感受来谈。
3、生有感情地齐读全诗。
一、直揭课题。
二、感情朗读，回顾全文。
三、完成读一读，背一背《观书有感》。
1、自由读古诗。
2、再读古诗，结合插图，自悟诗意。
3、在理解诗意的基础上，背诵古诗。
四、指导写生字。
课 题
小小的书橱
课时
第（1,2）课 时
教学目标
知识与技能：
1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。
2、理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。
过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
情感态度与价值观：阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。