奇妙的鲤鱼溪
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主要环节
一、整体感知 二、精读感悟 三、总结升华
一、整体感知 读了课文，说说鲤鱼溪给你留下了怎样的印象？
细读感悟
学习第一自然段
通过读课文，你从哪感受到溪中的鲤鱼很多？ 学生重点体会：各色，六、七千条。说说书中
介绍的几种颜色，用图片让学生理解“红黑 交错，红白相间”的区别。
溪中有六七千条各色鲤鱼，（ 所以 ） 这条溪就叫做鲤鱼溪。
总结升华
因为溪中的鲤鱼不仅（
）、
（ ）还（
），村民和鲤鱼
的（
），所以说这是一条奇妙的
鲤鱼溪。
说一说
人们对动物的爱护，动物们能与人类 和谐相处，才能使我们看到这样美丽 的景色。 我们即将离开鲤鱼溪，你想 对身边的同学或亲人说什么？
2、用“
”画出重点句。
3、溪中的鲤鱼为什么又多又不怕人呢？
4、同桌之间讨论。
学习第三自然段
鲤鱼溪中的鲤鱼为什么又多又不怕人呢？ 你是从哪知道的？
学生可能会回答：村民对鲤鱼感情深、喂食 光饼、制定公约、形成鱼坟，老师进行引导 和补充。
为什么这的人们对鲤鱼感情这么深呀，你能 从课文中找找答案，用上因为....所以.... 的句式
鱼儿就（ ）在他们眼前（ ），或咬住（ ），或叼
走（ ），真像（ ）的小孩子。（ ）溪里的鲤鱼
（ ），吸引了（ ）前去观看。（ ）在溪边拍拍手，
鲤鱼就（ ）游过来，向上（ ）。有人伸手
（
），鱼儿也不离开，像小猫小狗（ ）。
（因为）溪里的鲤鱼又多又不怕人， （所以）吸引了无数游客前去观看。
自学提示
1、默读第三自然段。
学习第二自然段
溪中的鲤鱼都不怕哪些人？
怕村民：成群结队、游来游去 咬、叼、顽皮
不怕游客：摇头摆尾、跳跃，温顺
过渡句：这一自然段通过鲤鱼在村民和游客面前的 表现，写出了溪中的鲤鱼不怕人，这第一句就叫重点 句。我们可以用重点句来概括自然段的主要内容。让 我们再次体会溪中的鲤鱼顽皮而又温顺的样子。
溪中的鲤鱼（ ）。每当村民（ ）溪边洗衣洗菜时，
一、整体感知 二、精读感悟 三、总结升华
一、整体感知 读了课文，说说鲤鱼溪给你留下了怎样的印象？
细读感悟
学习第一自然段
通过读课文，你从哪感受到溪中的鲤鱼很多？ 学生重点体会：各色，六、七千条。说说书中
介绍的几种颜色，用图片让学生理解“红黑 交错，红白相间”的区别。
溪中有六七千条各色鲤鱼，（ 所以 ） 这条溪就叫做鲤鱼溪。
总结升华
因为溪中的鲤鱼不仅（
）、
（ ）还（
），村民和鲤鱼
的（
），所以说这是一条奇妙的
鲤鱼溪。
说一说
人们对动物的爱护，动物们能与人类 和谐相处，才能使我们看到这样美丽 的景色。 我们即将离开鲤鱼溪，你想 对身边的同学或亲人说什么？
2、用“
”画出重点句。
3、溪中的鲤鱼为什么又多又不怕人呢？
4、同桌之间讨论。
学习第三自然段
鲤鱼溪中的鲤鱼为什么又多又不怕人呢？ 你是从哪知道的？
学生可能会回答：村民对鲤鱼感情深、喂食 光饼、制定公约、形成鱼坟，老师进行引导 和补充。
为什么这的人们对鲤鱼感情这么深呀，你能 从课文中找找答案，用上因为....所以.... 的句式
鱼儿就（ ）在他们眼前（ ），或咬住（ ），或叼
走（ ），真像（ ）的小孩子。（ ）溪里的鲤鱼
（ ），吸引了（ ）前去观看。（ ）在溪边拍拍手，
鲤鱼就（ ）游过来，向上（ ）。有人伸手
（
），鱼儿也不离开，像小猫小狗（ ）。
（因为）溪里的鲤鱼又多又不怕人， （所以）吸引了无数游客前去观看。
自学提示
1、默读第三自然段。
学习第二自然段
溪中的鲤鱼都不怕哪些人？
怕村民：成群结队、游来游去 咬、叼、顽皮
不怕游客：摇头摆尾、跳跃，温顺
过渡句：这一自然段通过鲤鱼在村民和游客面前的 表现，写出了溪中的鲤鱼不怕人，这第一句就叫重点 句。我们可以用重点句来概括自然段的主要内容。让 我们再次体会溪中的鲤鱼顽皮而又温顺的样子。
溪中的鲤鱼（ ）。每当村民（ ）溪边洗衣洗菜时，