2019中考教学指导：初中语文专题复习之修改病句课件(共26张PPT).

【答案】B A选项属于句子成分多余，“大约”和“左右”意思重复，应该去掉 一个；C选项“价值”和“广阔”搭配不当，根据句子的意思，应该将 “价值”换成“前景”；D选项属于否定不当，“避免”指设法不使某 种情形发生，与“不会”连用使句子的意思和要表达的意思刚好相反。
经典回放
2.下面语段有两处语病，请在原句中改正。 今年，最为热门的科技领域当属智能 可穿戴设备。众多此类产品纷纷亮相：智 能眼镜、智能手表、智能手环等。普通配 【答案】 第一句属于主语“科技领域”和宾语“设备”搭配不当，根 饰变身为科技神器，引来众多媒体、报纸 据题意，可在“科技领域”后加“产品”，这样，主语就是“科技领 和杂志的关注。 域产品”。第三句中“媒体”与“报纸”“杂志”概念并列不当，“
什么是病句？
在语法或逻辑上有毛病的句子。
一、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。）
例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上 “活动”一词。）
练习
１．通过学习“十大‘感动中国’人物”的感 人事迹，使我明白了许多做人的道理。 ２．看到了他的照片，我便想起了当年我们一 起玩耍，同桌共读。 ３．阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
八类
修改病句的方法
方法：
增：残缺的成分要增补上 删：重复多余的词语要删除 调：语序不当的要调整 换：搭配不当的词语要更换
修改病句的原则
1．对症下药，有针对性。简单地说， 就是什么地方有毛病，就改什么地方；是 什么样的毛病，就用相应方法来改。能调 整语序的就不能增删，能改动一处的，决 不能改动两处。 2．尽量保持句子的原意。改正病句时， 应尽量分析并把握它所要表达的原意。
五、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 去掉，否则意思完全相反。） 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽 快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。 ）
练习
１．漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺， 谁也难免要经历挫折。 ２．为了防止不再出现这样的问题，我们班 全体同学专门开会研究，制定出具体的改进 措施。 ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋 略不当．
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”） 例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。 ）
（“成就”词义过重，改为“成绩”）
练习
１. 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个 同学效尤。 ２. 在47届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄， 夺得了四块金牌． 3. 这件精密的手工作品,出自王浪之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾 用词不当
修改病句的步骤
１. 读句子，明确错误的类型。 ２. 找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是 否有残缺，搭配是否得当。 ３. 理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当。 ４. 体味语境，看语序是否合理，前后是否矛盾。 ５. 弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当。 ６. 要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改， 这是根本原则。
二、语序不当：
例3：数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对 数学不感兴趣。”） 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了 自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
练习
１．不但他学习好，而且思想也很好。 2．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。 3. 全校学生认真 讨论和学习了《中学生守 则》的内容。
初中语文专题复习之
语文专题复习之
病句的辨识与修改
教学目标
学习目标：
1.掌握常见的病句类型。 2.能准确判定句子有无语病。 3.能对病句进行恰当的修改。
病句辨识
命题趋势：
辨识病句和修改病句，是最能检测学生 语言运用能力的题型，也是中考句子考查的 重点，相对难度较大。 1．中考对辨析病句的基本要求： 能准确判定一个句子有无语病：能从语 法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句 子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语体 色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得 当。
三、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 “改进”。）
练习
１.这部小说成功的塑造了江华等人的英雄 事迹。 ２.秋天的陕西是美丽的季节。 ３.我们一进球场就看到许多面国旗和一片 欢呼声。
四、重复罗嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了 大家。
（“具体”与 “详”重复。） 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）
练习
１．学校里出现了从来没有过的空前的学 习热潮。 ２．这本书大约２０元左右． 3.看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。
经典回放
1. 下列各句中，没有语病的一项是( ) A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观 ，这里 绿化覆盖率大约30%左右。 B．爱丽丝·门罗是一ห้องสมุดไป่ตู้多年来第 13位获得诺贝尔文学奖的女性 作家。 C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价 值十分广阔。 D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困 扰之中。
练习
１.要稳住人才，使之不流失，关键在于激励 措施是否得当． ２.能否努力学习，是我们取得优异成绩的关 键． 3. 汽车忽然渐渐地停了下来。
八、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有 智慧”或“聪慧”）
例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优 异的成就。
练习
１.小李发现老王正在和他的战友谈话．
２.他一个早晨就写了三封信． 3. 小明和小张的妈妈到商店去了。
七、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”） 例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左 右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。）