九年级语文下册第11课《送东阳马生序》(原卷版+解析)

部编版九年级下册
第11课《送东阳马生序》经典练习
基础知识积累
1.文学常识填空
本文作者，字景濂，号，（）代文学家。

序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。

本文是一篇，作者以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人。

1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

俟．（）衾．（）嗜．学（）硕．师（）媵．人（）容臭．（）绮．绣（）耄．老（）冻něi（）遇其chì duō（）
3.解释下列句中加点词语的意思。

（1）余幼时即嗜．学（）（2）弗之怠．（）（3）又患无硕师名人与游．（）。

（4)尝．趋百里外从乡之先达（）(5）执经叩．问（）（6）门人弟子填．其室：（）。

（7）援．疑质．理。

（）（）（8）
或．遇其叱咄（）（9）不敢出一言以复．（）（10）负．箧曳屣（）（11）寓逆旅
．．（）（12）日再．食（）
4．找出下面句中的通假字并解释。

(1)四支僵劲不能动同意思：
(2)同舍生皆被绮绣同意思：
5.．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）
A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石 B．不敢稍．逾约稍．出近之
C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人 D．礼愈至．至．则无可用
6.用现代汉语表述下列句子的意思
（1）。

俯身倾耳以请
答：
（2）、门人弟子填其室，未、稍降辞色_
答：
（3）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

答：
（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

答：
（1）、写借书的句子：
（2）、统领全文，为全文定下基调的句子是：
（3）、最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：
（4）、作者尝趋百里外求学的原因是：
（5)、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：
(6)、表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：
(7)、揭示作者学有所成原因的句子是：
8．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A．略/无慕艳意 B．先达德隆/望尊 C．余/因得/遍观群书 D．不知/口体之奉不若/人也9．下列对文章理解与分析不当的一项是（）
A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。

B．作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。

C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。

D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。

10．有人说：宋濂正因为家贫，才去借书看，而“书非借不能读也”，这反而成就了他的学业。

对此，你是怎么看的？(建议答题字数：50字左右)
答：
课内重点语段阅读
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句子中加点的词。

（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）（3）余则缊袍敝．衣处其间（）（4）略无
．．慕艳意（）3．翻译下面的句子。

（1）俟其欣悦，则又请焉。

答：
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：
4．作者为什么要写同舍生豪华的生活？
答：
5．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
答：
6．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

答：
课外拓展提升——文言对比阅读
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】予少时读书，一见辄能诵。

然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。

旬朔（2）之间，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4），而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。

每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不省（7）。

故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

比读《齐史》，见孙搴（8）云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。

”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒（9）为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！少而不勤，无如之何矣。

长而善忘，庶几（10）以此补之。

（秦观《<精骑集>序》有删改）【注释】（1）滑稽，比喻能言善辩。

（2）旬朔，十天或一个月。

（3）比：近来。

（4）惩艾：惩治，惩戒。

（5）曩：从前。

（6）寻绎：推求探索。

（7）省：记。

（8）孙搴，人名。

（9）勒：此处译为编辑。

（10）庶几：或许，差不多。

1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）
A.主人日再．食子墨子起，再．拜
B.烨然．若神人吴广以为然．
C.久而．乃和而．聪明衰耗
D.然负．此自放负．箧曳屣行深山巨谷中
11.为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（）
A.每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
B.每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省
C.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
D.每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
12.将下列句子翻译成现代汉语。

（）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：
（2）长而善忘，庶几以此补之。

答：
13.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（）
A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。

B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。

C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。

D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。

14.宋濂和秦观在学习方面有何异同？（）
答：
沙场点兵——中考体验
（2021年辽宁阜新市）阅读下面甲、乙两段选文，完成后面小题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀．公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自《送东阳马生序》）
【乙】宣子①忧贫，叔向②贺之。

宣子曰：“子贺我何故？”对曰：“昔栾武子③无一卒之田④，宣其德行，顺其宪则，诸侯亲．之，戎、狄怀之，以正晋国。

郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三军，侍其富宠以泰⑦于国其宗灭于绛⑧，唯无德也。

今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。

”宣子拜稽首焉，曰：“起也将亡．，赖子存之。

”（选自《国语·叔向贺贫》）
【注释】①宣子：即韩宣子，晋国上卿，又名韩起。

②叔向：晋国大夫。

③栾武子：栾书，晋国上卿。

④一卒之田：即百顷土地。

上卿享受的待遇应该是五百顷田地。

⑤郤（xì）昭子：郤至，晋国卿。

⑥公室：
国库。

⑦泰：骄横。

⑧绛：晋国的国都。

8.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）
A.媵人持汤．沃灌（热水）
B.缀．公卿之后（跟随）
C.诸侯亲．之（亲自）
D.起也将亡．（灭亡）
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

答：
（2）宣子忧贫，叔向贺之。

答：
10. 用“/”为乙文画波浪线的句子断句。

（断两处）
侍其富宠以泰于国其宗灭于绛
11.【甲】【乙】两文都运用了对比手法，甲文中作者与同舍生求学条件相差悬殊，他却能保持内心充实和强大，其中的原因是“_________________”；乙文将栾、郤两个家族的兴衰作对比，用“_________________”道出郤昭子家族衰败的原因。

（请分别用文中原句回答）
部编版九年级下册
第11课《送东阳马生序》经典练习
基础知识积累
1.文学常识填空
本文作者，字景濂，号，（）代文学家。

序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。

本文是一篇，作者以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人。

【答案】.宋濂、潜溪、明、赠序、认真刻苦地学习。

【解析】
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

俟．（）衾．（）嗜．学（）硕．师（）媵．人（）容臭．（）绮．绣（）耄．老（）冻něi（）遇其chì duō（）
【答案】 (1). sì (2). qīn (3). shì (4). shuò (5). yìng (6). xi ù (7). qǐ (8). mào (9). 馁 (10). 叱咄
【解析】考查字音字形的辨析。

“俟”“硕”“绮”“耄”不要取半边字的读音。

“媵”要与“藤”字的读音区别开来。

“馁”不要写成“妥”，“咄”不要写成“拙”。

3.解释下列句中加点词语的意思。

（1）余幼时即嗜．学（）（2）弗之怠．（）（3）又患无硕师名人与游．（）。

（4)尝．趋百里外从乡之先达（）(5）执经叩．问（）（6）门人弟子填．其室：（）。

（7）援．疑质．理。

（）（）（8）或．遇其叱咄（）（9）不敢出一言以复．（）（10）负．
箧曳屣（）（11）寓逆旅
．．（）（12）日再．食（）
【答案】.（1）喜欢(2) 懈怠（3）交往。

(4)曾经(5) 问(6)塞(7) 询问(8) 有时(9) 这里指辩解。

(10) 背(11) 旅店(12) 两次
【解析】考查对文言实词的理解。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

古今异义词，游：交往。

援：提出。

质：询问。

4．找出下面句中的通假字并解释。

(1)四支僵劲不能动同意思：
(2)同舍生皆被绮绣同意思：
【答案】.（1)：“支”通“肢”，肢体（2）被（绮绣）：同“披”、穿上。

【解析】考查通假字这种文言现象，了解句子意思再去解答。

5.．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）
A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石 B．不敢稍．逾约稍．出近之
C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人 D．礼愈至．至．则无可用
【答案】A
【解析】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。

文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A项，“或”都是“有时”的意思；B项，“稍”意思分别是“稍微”和“渐渐地、慢慢地”；C项，“若”意思分别是“好像”和“比得上”；D项，“至”意思分别是“周到”和“到”。

故选A。

6.用现代汉语表述下列句子的意思
（1）。

俯身倾耳以请
答：
（2）、门人弟子填其室，未、稍降辞色_
答：
（3）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

答：
（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

答：
【答案】.（1）弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。

（2）学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

（3）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

（4）、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

【解析】】本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

“逆旅：旅店。

日：每日。

假借辞色、倾、尝”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）、写借书的句子：
（2）、统领全文，为全文定下基调的句子是：
（3）、最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：
（4）、作者尝趋百里外求学的原因是：
（5)、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：
(6)、表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：
(7)、揭示作者学有所成原因的句子是：
【答案】
（1）每假于藏书之家，手自笔录，计日以还
（2）余幼时即嗜学（3）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸
（4）益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游
（5) 录毕，走送之，不敢稍逾约
(6)、立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
(7)、盖余之勤且艰若此
【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

8．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A．略/无慕艳意 B．先达德隆/望尊 C．余/因得/遍观群书 D．不知/口体之奉不若/人也
【答案】C
【解析】本题考查文言句子朗读节奏的划分。

A项正确的划分为：略无/慕艳意。

B项正确的划分为：先达/德隆望尊。

D项正确的划分为：不知口体之奉/不若人也。

9．下列对文章理解与分析不当的一项是（）
A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。

B．作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。

C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。

D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。

【答案】示例：我不同意这个观点。

宋濂之所以成才，不仅是因为他借别人的书读，更重要的是他的恒心和毅力，以及他对待学习的正确态度。

(言之有理即可)
【解析】本题考查对课文内容的理解和把握。

对于这种类型的题目，首先应该仔细研读题干，了解题干所要表达的意思。

本题将宋濂求学成功的原因归结为由于“家贫”才去借书，显然不正确，忽视了宋濂的主观能动性。

结合文章内容以及生活实际，提出自己的看法，言之成理即可。

10．有人说：宋濂正因为家贫，才去借书看，而“书非借不能读也”，这反而成就了他的学业。

对此，你是怎么看的？(建议答题字数：50字左右)
答：
【答案】略
【解析】开放性试题，言之成理即可。

课内重点语段阅读
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句子中加点的词。

（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）（3）余则缊袍敝．衣处其间（）（4）
略无
．．慕艳意（）
2.【答案】（1）热水（2）通“披”，穿。

（3）破（4）毫无，一点也不
【解析】本题考查理解文言文实词的含义。

解答此题，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（1）句意：侍女拿来热水给我洗手暖脚后，“汤”热水；（2）句意同学们都穿着华丽的绸缎衣服，“被”通“披”，穿；（3）句意：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，“敝”破；（4）句意：我毫无羡慕的心，“略无”毫无，一点也不。

3．翻译下面的句子。

（1）俟其欣悦，则又请焉。

答：
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：
【答案】（1）等到他高兴了，我才又向他请教。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

【解析】本题考查文言文翻译。

课内阅读，翻译要力求精准。

直译为主，抓住关键词（一般
为通假字、活用、一词多义、古今异义、特殊句式）。

两个小题的得分点：（1）俟：等到；欣悦：高兴；请：请教；（2）以：因为；口体之奉：吃的穿的；若：如。

4．作者为什么要写同舍生豪华的生活？
答：
【答案】用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。

【答案】本题考查对比手法的运用。

“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，而“余则缊袍敝衣处其间”通过对比，突出强调了“我”生活的艰难，从而表现了“我”以苦为乐的学习态度。

5．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
答：
【答案】刻苦好学；博览群书；虚心请教。

【解析】本题考查筛选并整合信息，概括文章内容要点。

可根据题目要求，锁定有效信息区间为第①段，根据关键词“余幼时即嗜学”“余因得遍观群书”以及“我”的勤学好问使我“卒获有所闻”。

6．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

答：
【答案】示例：（1）学习要勤奋刻苦；（2）对老师要有礼貌，要虚心求教；（3）要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。

【解析】考查学生分析理解和拓展能力。

作者在求学的过程中克服了环境艰苦，生活贫穷等不利因素，刻苦勤奋，虚心请教，克服了一切困难，最终获得了成功，我们可以任意选择一个角度来进行谈自己的见解。

课外拓展提升——文言对比阅读
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》节选）
【乙】予少时读书，一见辄能诵。

然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。

旬朔（2）之间，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4），而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。

每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不省（7）。

故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

比读《齐史》，见孙搴（8）云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。

”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒（9）为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！少而不勤，无如之何矣。

长而善忘，庶几（10）以此补之。

（秦观《<精骑集>序》有删改）【注释】（1）滑稽，比喻能言善辩。

（2）旬朔，十天或一个月。

（3）比：近来。

（4）惩艾：惩治，惩戒。

（5）曩：从前。

（6）寻绎：推求探索。

（7）省：记。

（8）孙搴，人名。

（9）勒：此处译为编辑。

（10）庶几：或许，差不多。

1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）
A.主人日再．食子墨子起，再．拜
B.烨然．若神人吴广以为然．
C.久而．乃和而．聪明衰耗
D.然负．此自放负．箧曳屣行深山巨谷中
【答案】A
【解析】此题考查相同文言文实词、虚词的意义和用法。

A项的两个“再”都有“两次，再次”意思；B项的“然”第一个意为“……的样子”，第二个意为“对”；C项中的“而”第一个表修饰，第二个表转折；D项中的“负”第一个意为“依附”，第二个意为“背负”。

11.为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（）
A.每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
B.每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省
C.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
D.每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
【答案】C
【解析】本题考查文言断句。

解答此题，首先可以从句子表达的意思着手，此句的意思是“现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。

”此句表达了三层意思，即“每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂”“合上书卷便感到茫然而无所适从”“反复推敲多次才能懂”，故可判定应断三处，同时，给文言断句，可以依据动词、名词、文言虚词、句末语气词来断句。

“必”是表示可定语气的副词，其前应该断开，“终”意为“完成”，“掩”意为“掩盖、合上”，两个连续性的动词应该断开，故选C。

12.将下列句子翻译成现代汉语。

（）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：
（2）长而善忘，庶几以此补之。

答：
【答案】.①因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

②成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。

【解析】此题考查文言句子的翻译。

翻译文言句子就是运用现代汉语，如实、恰当地将文言语句的意思表述出来，做到忠于原句，字字落实，文通句顺。

有些关键的得分点一定要译正确，如（1）以：因为。

若：比得上。

（2）长：成年；庶几：也许。

13.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（）
A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。

B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。

C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。

D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。

【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的把握。

秦观为自编的古文选本《精骑集》作的序。

序文交代了编选的因由、选本的内容和题名的用意。

作者自叙少时“有强记之力，而常废于不勤”，近数年来，颇为后悔。

于是发愤以自惩戒，可是，“虽然有勤苦之劳，而常废于善忘”。

为了弥补善忘之苦，他编辑了这个选本。

故D项中“容易忘记自的目标”的表述有误。

14.宋濂和秦观在学习方面有何异同？（）
答：
【答案】同：都觉得勤奋很重要。

异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。

秦观在少年时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆力减退，用勤奋来弥补。

【解析】本题考查比较两文的异同。

须扣住甲乙两文都提到了“勤”，只是宋濂一直以为“勤”对于做学问很重要，且一直坚持“勤奋”，秦观到年长后才知道用“勤”来弥补少年时期不“勤”的缺憾。

围绕这两点来分析异同即可
【参考译文】
我年轻的时候读书，一看到书，就能够背诵下来。

但是我却凭借此放纵自己，喜欢跟随巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。

十天或一个月，没有几天在阅览书卷。

所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。

等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己。

然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。

所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。

最近我读《齐史》的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。

”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。

成年后善忘，也。