2020年幼儿园中班数学：复习6的组成

活动目标 :
1.复习 6 的构成，学习有规律地将一个数分红若干不同结果的两份。

2.踊跃参加议论活动，勇敢叙述自己的建议。

活动准备 :
6的分合卡片，分类图一张。

记
录单、记号笔少儿人手一份。

活
动过程：
1、复习 5 之内数的构成
（ 1）游戏：碰球
游戏前，由教师确立碰几球，如碰 5 球。

教师问：“嗨，嗨，我的 1 球碰几球？”少儿答：“嗨，嗨，我的 1 球碰 4 球？”速度可跟着少儿的娴熟程度渐渐加速。

游戏先集体后个人。

（ 2）手指游戏
比如 4 的手指游戏。

教师出 3 个手指，说：“4能够分红 3 和几？”少儿伸出1 个手指，说：“4能够分红 3 和 1。

”游戏先集体后个人。

2、集体活动：看图分类复习 6 的构成
（ 1）出示分类图，请少儿边察看边分类。

指引少儿将 6 朵花分红 2 份，并用数字做相应的记录。

小朋友看这是什么？有多少?
这 6 朵花有什么不同样？
请你把这 6 朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。

（2）出示放大的少儿记录单，请少儿回答：你是怎么分的？为何这么
分？（重申记录的先后次序。

）（ 3）请少儿按次序摆列分合式。

请你把按次序摆列的分合式写下来。

我们一同来读一遍。

（4）试试互换地点摆列分合式。

小朋友找一找，这分合式里还有什么小奥密？少儿议论。

少儿叙述议论结果，教师出示相应分合式。

教师小结：我们小朋友今日又学会了一个新本事，分合式不单能按次序摆列，还可以互换地点摆列，此刻我们一同来读一遍。

3、游戏：开火车。

稳固分合式的互换地点摆列。

今日我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说 6 的分合
式，第二个小朋友用互换的方法把他说出来。

4、延长活动
请小朋友回去试试看，用互换地点的方法摆列 4 和 5 的分合式，看看你学会了没有，好吗？。