人教版部编版六年级语文上册《伯牙鼓琴》教学课件
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，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
借助文字，展开想象
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善 哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓 琴，汤汤乎若流水。”
巍峨的高山，绵 亘蜿蜒的高山。
滔滔不绝的江水， 水流湍急一望无际的 大海。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
展开想象，交流讨论
伯牙当时已是楚国著名的音 乐家了，除了高山流水，他的琴 声还可能表现哪些动人的场景呢？
伯牙鼓琴
故事发生在春秋战国时期，楚国有一个非常著名的 宫廷乐师，名满天下，被称为“琴仙”。虽听者众多， 但他却始终觉得无人能真正听懂他的琴声，所以独自一 人来到山间排解孤独和寂寞。中秋之夜，伯牙泊船在山 崖抚琴一曲，在山间砍柴的锺子期被其琴声 所引，来到 了船上。令伯牙万万没想到的是，锺子期，一个山野的 村夫，竟如此懂得他的琴声……
皑皑白雪 潺潺溪流 点点星光 洋洋江河 袅袅炊烟 潇潇春雨 徐徐清风 悠悠白云 依依杨柳 蒙蒙云雾 滚滚波涛 ……
方鼓琴而志在______，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，________若_______。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 琴，以为世无足复位鼓琴者。
配乐朗读，深切感受
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善 哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓 琴，汤汤乎若流水。”
—— 叶圣陶
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借助文字，展开想象
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善 哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓 琴，汤汤乎若流水。”
巍峨的高山，绵 亘蜿蜒的高山。
滔滔不绝的江水， 水流湍急一望无际的 大海。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
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伯牙当时已是楚国著名的音 乐家了，除了高山流水，他的琴 声还可能表现哪些动人的场景呢？
伯牙鼓琴
故事发生在春秋战国时期，楚国有一个非常著名的 宫廷乐师，名满天下，被称为“琴仙”。虽听者众多， 但他却始终觉得无人能真正听懂他的琴声，所以独自一 人来到山间排解孤独和寂寞。中秋之夜，伯牙泊船在山 崖抚琴一曲，在山间砍柴的锺子期被其琴声 所引，来到 了船上。令伯牙万万没想到的是，锺子期，一个山野的 村夫，竟如此懂得他的琴声……
皑皑白雪 潺潺溪流 点点星光 洋洋江河 袅袅炊烟 潇潇春雨 徐徐清风 悠悠白云 依依杨柳 蒙蒙云雾 滚滚波涛 ……
方鼓琴而志在______，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，________若_______。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 琴，以为世无足复位鼓琴者。
配乐朗读，深切感受
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善 哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓 琴，汤汤乎若流水。”