苏版四年级科学(下册)表格式教(学)案

共1课时
教学
目标
能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。
课型
新授
重点
难点
能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；知道昆虫的外形特征。
教学过程
时值
复备
一、导入
师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？”
二、交流、总结：
板书设计
2关节
如果没有关节，人体就会变得僵硬。
不同关节能使人体做多种方式的运动。
教
后
记
课题
3肌肉
四年级
科学
教学
内容
知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。
共1课时
教学
目标
知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能；
课型
新授
重点
难点
知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。观察蚕卵和蚁蚕.
教学过程
时值
复备
一、导入
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝的吗？二、自主学习
1.出示蚕卵。师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”
共1课时
教学
目标
知道骨头与骨头相连的地方叫关节；知道有了关节，骨可以按不同的方式运动。
课型
新授
重点
难点
知道骨头与骨头相连的地方叫关节；认识常见的自由活动关节。
教学过程
时值
复备
一、交流谈话，揭示课题
1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？
5.认识胸大肌：在胸前，一边有一块三角形的大块肌肉，叫胸大肌。
6.让学生挺胸，摸自己胸大肌。
7.认识腹肌：在腹前中线两侧，有两排肌肉，叫腹肌。
8.让学生绷紧腹部，摸自己的腹肌。
三 课堂小结：
1通过以上研究，我们知道肌肉具有牵动骨运动的作用。
2．向学生进行肌肉卫生保健教育.
板书设计
3肌肉
肌肉占到人身体重量的40%
（三）巩固
今天我们学习了有关人体骨骼的知识，想一想：
1．人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨？
2．人体的骨骼有什么作用？
（四）布置作业
对照书上人体骨骼图，在自己的身上指出骨的部位。
板书设计
1 、 骨 骼
全身的骨头分为四部分 ——头、躯干、手臂、腿脚。
教
后
记
课题
2 关节
四年级
科学
教学
内容
能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。
2．学生交流介绍。
3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）
4．谈话：关于关节，你想知道些什么？
二、认识关节，体验关节的作用.
1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）
2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。
5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像、拍照、录像、文字记录等方法。）
三 自主探究
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
板书设计
1、我们来养蚕
教
后
记
课题
2、给蚕宝宝记日记
四年级
科学
教学
内容
学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化.
3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。
4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。
3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。
4、观察蚁蚕，说一说让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。蚁蚕是什么样的。最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
课型
新授
重点
难点
通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣。
教学过程
时值
复备
一、 导入新课.
1. 显示健美先生展示肌肉，问：你看到了什么？
2. 讲述：在这节课里，我们学习有关肌肉的知识。你想知道那些有关肌肉的知识。二、 学习新课
1.讲述：人体外部是皮肤，皮肤下面是肌肉。肌肉是一块一块的，有很多块。其中长在骨骼上的有600多块。在这节课里，我们要认识几块较大的肌肉。
2．交流运动中应该采取的安全措施。
3．活动指导：溜冰时必须穿戴哪些防护性装备？
4．拓展：一旦在运动时受了伤，应该如何处理呢？
（1）骨骼、关节受伤如何处理？（2）如何避免肌肉受伤？（3）防护2．讨论、交流：你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙吗？
5．拓展：营养与健康。知识介绍。
四、了解营养对骨骼、肌肉的影响
2．指导学生认识骨骼的作用。
（1）四人小组讨论：人的骨骼有什么作用？
（2）（出示人站立图）：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支持）
（3）（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护）
课题
1骨骼
四年级
科学
教学
内容
知道人体骨骼的结构及其作用，并能在自己的身上指出部分骨骼的位置。
共1课时
教学
目标
培养学生的观察能力及思维能力；知道人体骨骼的结构及其作用。
课型
新授
重点
难点
知道人体骨骼的结构及其作用；培养学生的观察能力及思维能力。
教学过程
时值
复备
（一）导入新课
1．提问：我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪几部分？2.揭示课题：（板书课题）
知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献.
共1课时
教学
目标
通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史学习抽丝； 测量出一根丝的长度。
课型
新授
重点
难点
通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；测量出一根丝的长度。
教学过程
时值
复备
一、导入
出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。”
（4）请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作，谁在起作用？这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）人体运动除骨骼起重要作用外，肌肉收缩也起着重要作用，我们将在以后继续研究。
（5）看课文填空写出骨骼的作用。3．向学生进行骨骼的卫生保健教育。由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用，所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。
二、自主学习
1、阅读P20上的文字。
2、自主探究的问题。
（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？让学生先进行预测，在进行对比实验。
（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？
（3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。剪开茧子的蛹还能活吗？
（4）每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。
（二）学习新课
1．指导学生认识人体的骨骼结构。
（1）认识骨骼。
a．动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。
b．提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？
c．讲解：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。
（2）观察人体骨骼的结构。
教
后
记
课题
4 骨骼、肌肉的保健
四年级
科学
教学
内容
知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样。
共1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时
教学
目标
知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康。
课型
新授
重点
难点
知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；训练正确的运动方式，培养良好的生活习惯。
谈话：另外，食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。
五、拓展延伸
如何保持骨骼、肌肉的健康？
板书设计
4.骨骼、肌肉的保健
教
后
记
课题
第二单元1、我们来养蚕
四年级
科学
教学
内容
知道养蚕的基本方法和注意事项； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
共1课时
教学
目标
知道养蚕的基本方法和注意事项；知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”
（1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；（2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸.
（5）辨别蚕蛾的雌雄。
组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌
雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和
蛹期怎样区别蚕的雌雄。
3、小结：
评价学生写的观察日记。
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
板书设计
2、给蚕宝宝记日记
教
后
记
课题
3、我们来抽丝
四年级
科学
教学
内容
共1课时
教学
目标
学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化.
课型
新授
重点
难点
学会养蚕；能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题.
教学过程
时值
复备
一、导入
师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。 板书课题：给蚕宝宝记日记
2．认识肱二头肌：在上臂前面有一块很明显的肌肉，曲臂时会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉跨过上臂骨，又有两个头，人们给它取名叫肱二头肌。
3.学生曲臂，摸自己肱二头肌。
4.认识肱三头肌：在上臂的后面也有一块很明显的肌肉。这块肌肉有三个头，其中一个长在肩胛骨上，两个长在肱骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉长在肱骨上，上面有三个头，人们给它取名叫肱三头肌。
5．汇报交流，实践体验。
6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？
7．汇报实验结果，交流试验体验。
8．小结:如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。
四、总结拓展
1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？
2．思考：关节还有什么作用？
3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？
6、提问：那么，怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？
二、了解体育运动对骨骼、肌肉的影响
1、提问：经常参加体育运动有哪些好处？
2、谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样？
三、了解运动中的安全要求
1、谈话：我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。身边的案例：某位学生在参加体育运动时受了伤。提问：如何在运动中注意安全、避免受伤？
（2）你是通过哪些方法知道的？
2、说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
小结：通过学习抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？
四、课外拓展
1.整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。
2. 查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
板书设计
3、我们来抽丝
教
后
记
课题
4、养蚕经验交流会
四年级
科学
教学
内容
能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。
教学过程
时值
复备
一、设置情境，揭示课题
1、播放《健康歌》，学生跟着音乐跳起来。
2、讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？
3、学生交流介绍。
4、小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软。
5、谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要。（揭示课题：骨骼、肌肉的保健）
二、自主学习
1、指导学生看P25的文字。
2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法.
A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
三、巩固总结
1、讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？