语文九年级上册第二单元8论教养作业课件新人教版

4．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(B )(3分) 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚 实的社会里，________；________；________。这样，人才能实现从“小我” 向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②
(2)主题班会上，班主任通过示例：在G1508次列车上，一名学生模样的乘客对霸占了他的座位的一位男乘 客说：“大哥，这是我的座位，麻烦您让一下！”“霸座”的男乘客却将双 手抱于胸前，无礼地说：“我先上的，座位就是我的，不让怎的！”前排的 两位乘客听到“霸座”乘客的回答，目瞪口呆。
5．本文围绕“度量”这一话题，论述了哪几方面的内容？(4分) ①度量大能使人不忧不惧，坦然处事；②度量大能化解矛盾、消弭争端， 从而做得成事；③有德有识者方能有度量。④度量靠不断的修行、学习才能 获得。 6．第③段运用什么论证方法？请简要分析其作用。(3分) 运用了举例论证，举“彭思永不肯当众出他人之丑，宁可自己在财利上 损失”的例子，有力地证明了“度量每依于德行，故有德者度量必大”的观 点。
①【甲】处画线句中有搭配不当的语病， 应将“_保__护__”改为“_维__护__”。(1分) ②【乙】处画线句有否定不当的语病， 请将修改后的句子写在下面空白处。(1分) _但__是__，__怎__样__才__能__从__根__本__上__杜__绝__“__霸__座__”__现__象__出__现__呢__？____ ③【丙】处画线句属于哪种关系的复句类型？(2分) 条件复句
8．*论教养
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(11 分)
涵．养(hán )
恪．守(kè ) 汲．取(jí )
箴．言(zhēn )
捂．住(wǔ ) 喧哗．( huá )
自吹自擂．( léi ) mào(贸 )然 gān gà(尴尬 )
大发雷 tíng( 霆 )
jiǎo róu( 矫揉 )造作
④度量不是天生就有的，它关乎人的德行，也关乎人的见识，有德有识者 方能有度量，德、识则靠不断学习、修行才能获得。有人问程颐：“量可学 否？”程颐回答：“可，学进则识进，识进则量进。”夏元吉先生也曾结合 自己的体验说：“我幼年时，有人冒犯我，我没有不发怒的；长大后，开始 是在神色上忍让，然后在心里克制忍耐，时间久了自然习惯绝不与人计较， 何尝是不学就能有度量的？”
7．解释下列句子中加点的词。(2 分) (1)尝为．江南转运使 _担__任__
(2)念．汝事我久 _考__虑__，__想__到_
8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 奴震骇，泣拜而去。 仆人十分震惊，哭着叩拜离去。
9．结合文中具体内容，谈谈你对张齐贤这样处置奴仆的看法。(4分) 示例一：“门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄”，表现张齐贤坚持以德为主的 用人原则，知人善任。 示例二：“我怀之三十年，不以告人”， 表现张齐 贤的大度与宽容。 示例三：“吾待相公久矣”表明该奴仆只是偶尔犯错， 但是张齐贤最后还是让他“去吾门下，自择所安”，表现张齐贤铁石心肠， 缺乏同情心。 示例四：“奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而不问”，表现 张齐贤没有及时指出仆人的错误，不与人为善。
(3)班主任让同学们就上面这幅漫画发表看法。下面是王凯同学所写评论的 部分内容，请阅读评论内容，按要求完成题目。(4分)
【甲】“霸座”现象说明，调整人与人、人与社会之间的关系，保护正常 的社会秩序，除了依靠道德的力量，还要依靠法律的力量。我相信，国家有 关部门会及时完善相关法律，惩治那些“霸座”者。【乙】但是，怎样才能 从根本上杜绝“霸座”现象不出现呢？我想，这需要每个公民从自身做起， 不断提高自身的文明道德修养。【丙】只有这样，才能建立和谐、健康、有 序的公共秩序。
②度量大的好处还在于能化解矛盾、消弭争端，从而做得成事。宋朝的韩琦 一次与范仲淹议事，意见不合，范仲淹拂袖而去。此时，韩琦自后一把拉着范 的手说：“希文(范仲淹字)，有什么事不可以再商量呢？”此刻的韩琦和气满 面，范仲淹见此情景，怒气顿消。有韩琦的这种度量，则何事不能办成？
③度量每依于德行，故有德者度量必大。彭思永应举时，持金钏数只住在旅 馆，同考者数人来拜访他，请他拿出金钏赏玩，其中有一人悄悄将一只金钏塞 入自己的袖中，彭思永瞧在眼里，却不言语。别人都不知情，惊找失物。彭却 回答：就这么几只，并未丢失。众人离去时，那个偷金钏的人作揖告别，抬手 不慎将金钏落在地上。众人此刻都钦佩彭思永的大度，彭某不肯当众出他人之 丑，宁可自己在财利上损失，确是厚德大度之举。当然他也绝不是想助成偷者 之恶，这是不待多辩的。
张齐贤明察 宋张齐贤，尝为江南转运使①。一日家宴，一奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而 不问。尔后张齐贤三为宰相，门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄。 奴乘间②再拜而告曰：“吾待相公③久矣，门下奴皆已得官，相公独遗吾也？” 因泣下不止。齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆当年江南日，盗吾银器数 件乎？我怀之三十年，不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退④百官，志在激浊 扬清⑤，安敢荐盗贼为官乎？念汝事我久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安 。”奴震骇，泣拜而去。 (选自郑瑄《昨非庵日纂》) 【注释】①转运使：官职名称，主管水陆运输。②乘间：乘着空闲。③相公： 古代对宰相的称呼。④进退：任免。⑤激浊扬清：揭露丑恶，发扬正气。
2．下列成语书写无误的一项是( B )(3分) A．理所当然 疲备不堪 彬彬有礼 大发雷霆 B．侧目而视 随心所欲 一意孤行 自吹自擂 C．始终如一 骄揉造作 付庸风雅 忸怩作态 D．轻而易举 絮絮叨叨 随机应变 莫不关心
3．(原创题)综合性学习。(9分) 乘坐交通工具时，我们发现“霸座”现象时常出现。为此，某校九(1)班开 展了主题为“文明美德在心间”的综合实践活动，请你参加。 (1)班级准备开展文明美德宣传活动，请你运用比喻或对偶的修辞手法，拟 写一则宣传标语。(2分) 示例一：美德行天下，文明暖人间 示例二：美德自点滴积累，文明从你 我做起 示例三：美德凝聚力量，文明传播希望 示例四：文明美德宛若春 风，飘入人心，温暖心房
【参考译文】宋朝的张齐贤，曾经担任江南的转运使。一天举行家宴，一个 仆人偷了若干件银器藏在怀里，齐贤在门帘后看见却不过问。后来，齐贤多次 任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟没有官职俸禄。
这个奴仆趁空闲时间跪在齐贤面前说：“我侍候您时间很长了，您其他的门 客奴仆都已经封官，您为什么唯独遗忘了我呢？”于是哭泣不停。齐贤同情地 说：“我本来不想说，(但不说，又担心)你又会怨恨我。你还记得在江南时， 你偷盗几件银器的事吗？我将这件事藏在心中近三十年没有告诉过别人，你也 应该知道(这件事)。我位居宰相，任免官员，激励贤良，斥退贪官污吏，怎能 推荐一个小偷做官呢？看在你侍候了我很长时间，给你三十万铜钱，你离开我 这儿，自己选择一个地方安家吧。”仆人十分震惊，哭着拜别而去。
论度量(遵义九上期末学业水平监测) 尹荣方
①度量又称气度、器量等，对一个人来说，度量有大的有小的，也有不大 不小的。度量大是我们中国人所欣赏的一种品格。人生在世，不如意事何日 无之，何时无之，如果度量宽宏，处处能容，事事能看破，自当不忧不惧， 坦然处世，这就是大度的好处。如前人史搢臣所说：“容得几个小人，耐得 几桩逆事，过后颇觉心胸开阔，眉目清扬。”胸襟狭窄、气量狭小的人则难 免遇事恼恼、见人耿耿了，然此恼恼、此耿耿于事无补，于己无益，是徒然 的了。
⑤然则大度是一种人生智慧，是一种识见能力，是一种道德高境，它靠不 断的修行、学习才能获得。有人将大度与一掷千金的所谓慷慨等同视之，其 失远矣！有人以为人的度量系于先天，是天生的，然“性相近，习相远”， 结合上述哲人的现身说法，我们相信度量天生的说法也是错误的。
4．下列对文章的理解和分析，错误的一项是( D )(3分) A．“恼恼”“耿耿”写出了胸襟狭隘者的烦恼情状与度量大者“眉目清扬” 的状态形成了十分鲜明的对比。 B．“和气满面”是韩琦度量大的表现，由“拂袖而去”到“怒气顿消”是 范仲淹在韩琦大度量感染下的改变。 C．“学进则识进，识进则量进”这一句话，属于道理论据，证明了度量要 靠不断学习、修行才能获得的观点。 D．作者结合几位哲人的具体事例，否定了度量是天生的说法，同时，他认 为大度与一掷千金的慷慨是一致的。
2．多音字注音，形近字组词。(8 分)
（ chǔ ）处方 处（ chù ）处所
妨仿（（ffáǎnngg））妨__仿__碍__照___ 防（fáng）_预__防__
恪格（（kgèé））__恪方____守格___ 络（luò）_联__络__
3．下列句中加点词语使用无误的一项是( B )(3 分) A．你那种漠．不．关．心．班集体的态度是不对的，应该尽快转变。 B．读书，这个我们习．以．为．常．的过程， 实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 C.“冰花男孩”在零下 9 度的低温下一．意．孤．行．赶路上学， 这才变成了照片里满头白雪的模样。 D．退休后的张大爷一切事情都随．心．所．欲．，所以火暴脾气也没有了。
1．下列加点字注音无误的一项是( C )(3 分) A．积淀．(diàn) 俏．皮话(qiào) 自吹自擂．(lěi) B．尴．尬(gān) 嚼．东西(jué) 侧．目而视(cè) C．遵．循(zūn) 汲．取(jí) 忸．怩作态(niǔ) D．箴．言(jiān) 汤匙．(chí) 彬．彬有礼(bīn)