让电灯发光课件沪科版九年级物理

§14.2 让电灯发光(P62) 第1课时 画出下列元件的电路符号
(2)连线时要画得横平竖直。
定义:电流是
形成的。
将一根导线接在L1的两个接线柱上,发现
。
L1 熄灭,L2发 光
定义:电流是
形成的。
通路:处处 的电路。
开关:控制电路的 或 。
★课堂笔记
知识点一:电路的组成
1.电源:提供 电 能,使电路中保持持续的电流
第十四章 用电器:把 转化为其他形式能量的装置。
开路:在某处 的电路。
将一根导线接在L1的两个接线柱上,发现
。
电路接通时,电流总是从电源的
极流出,经导线、用电器等流回电源的
,如果想控制这个电路的通断,还应在电路中安装
。
极。
了解电路
定义:电流是
形成的。
2 让电灯发光(P62) 第1课时
开路:在某处 的电路。
。
电能
2.用电器:把
转断化开为其他闭形合式能量的装置
。
连接
3.开关:控制电路的
或
。
4.导线:
各元件。
知识点二:电流
1.定义:电流是 电荷定向移动 形成的。
2.方向: 正电荷 的方向为电流的方向。电路
接通时,电流总是从电源的 正
极流出,经
导线、用电器等流回电源的 负 极。
知识点三:通路、开路和短路
能”或“不能”)发光, 电路为 开路 (选填“通路”“开路”或“短路
”)。
(2)b图中,开关闭合,灯泡 能 (选填“能 ”或“不能”)发光, 电路为通路 (选填 “通路”“开路”或“短路”)。
(3)c图中,开关闭合,两个灯泡将 能 (选 填“能”或“不能”) 发光。将一根导线接 在L1的两个接线柱上,发现 L1 熄灭,L2发 光 。
(1)元件不能画在拐角处; 如图所示,酸甜多汁的水果点亮了发光二极管,在这个简单的电 路中水果相当于
用电器:把 转化为其他形式能量的装置。 2 让电灯发光(P62) 第2课时
L1 熄灭,L2发 光
(2)连线时要画得横平竖直。 用电器:把 转化为其他形式能量的装置。
(2)b图中,开关闭合,灯泡 (选填“能”或“不能”)发光, 电路为 (选填“通路”“开路”或“短路”)。
形成的。
连接起来的电路。
画出下列元件的电路符号
,直接用导线把
L1 熄灭,L2发 光
电源两端连接起来的电路。短路时,电流 通路:处处 的电路。
知识点三:通路、开路和短路
用
表示电路连接情况的图叫做电路图。
,会烧很坏大电源和导线。 如图所示,酸甜多汁的水果点亮了发光二极管,在这个简单的电 路中水果相当于
通路:处处 的电路。 (1)a图中,开关断开,灯泡 (选填“能”或“不能”)发光, 电路为
1.通路:处处 连通 的电路。
,如果想控制这个电路的通断,还应在电路中安装
。
2.开路:在某处 断开 短路时,电流 ,会烧坏电源和导线。
2 让电灯发光(P62) 第2课时
电路接通时,电流总是从电源的
极流出,经导线、用电器等流回电源的
极。 的电路。
(1)元件不能画在拐角处;
3.短路:不经过 任何用电器 定义:电流是
用
表示电路连接情况的图叫做电路图。
课堂训练
1.如图所示,酸甜多汁的水果点亮了发光二
极管,在这个简单的电 路中水果相当于
电源
,如果想控制这个电路的通断,还
应在电路中安装 开关
。
2.取两节干电池,一个开关,两个灯泡,若干
导线,完成下列3个填“
连接起来的电路。
连接起来的电路。
课堂训练 1.在图中当开关S1和S2都闭合后,下面电路中 两个灯泡都能发光的是( A )
A
B
C
D
2.画出下列元件的电路符号
元件 名称
元件 符号 图
灯泡
电池
开关
电动机 电铃
交叉相连 的导线
3.按照如图所示的实物图在虚线框内画出电 路图。
4.根据图甲所示的电路图,请将图乙中的实 物图连接起来。
知识点:电路图
1.用 规定的符号 表示电路连接情况的图叫做
方向:
的方向为电流的方向。
电路图。 电源:提供 能,使电路中保持持续的电流。
通路:处处 的电路。
短路:不经过
,直接用导线把
2.画电路图的注意事项: 连接起来的电路。
方向:
的方向为电流的方向。
2 让电灯发光(P62) 第1课时
取两节干电池,一个开关,两个灯泡,若干导线,完成下列3个实验,并回答问题:
3.如图所示的电路中,通过灯泡的电流方向 是 自左向右 , 电子在此段电路中的运动 方向是 自右向左 (以上两空均选填“自
左向右”或“自右向左”);若将开关放在灯 泡右边,效 果与原来 相同 (选填“变
亮”“相同”或“变暗”)。
第十四章 了解电路
§14.2 让电灯发光(P62) 第2课时
★课堂笔记