二年级下册数学课件-1.1 有余数除法 ｜北京版 (20页)PPT

列竖式
4
） 7 3 0 28 2
我有小秘诀！
新知讲解
5
） 8 4 2 40
你学会了吗？试着做一做吧， 你能确定商是几吗？
5
） 7 4 0
35
2
8×（ ）<42， （ ）里最大能填几？
5
7×（ ）<40， （ ）里最大能填几？
新知讲解
你学会了吗？试着做一做吧， 你能确定商是几吗？
7
） 5 3 8 35
a
8
8
9
7
导入新知
整齐排列
导入新知
怎样让我班的36名学生也 能整齐的排列呢？
导入新知
还你记能得列竖出式算该式怎吗样？写吗？
36÷6=6（行） 6
） 6 3 6 36 0
新知讲解
我们一共折了 30只纸鹤！
一起折一折！
如果6只穿 一串，该怎 么穿呢？
新知讲解
6只穿一串
正 好 穿 成 五 串
新知讲解
3
5×（ ）<38， （ ）里最大能填几？
根据乘法口诀：五七三十五
新知讲解
要注意被除数 和除数的书写
位置 别忘记在横式 上补全商和余
数
你能说出和有你余的数同除桌法讨的 竖式计算论需讨要论注吧意！什么
吗？
要注意商和余 数的书写位置
巩固提升
看看谁最聪明！试着列出竖式。
44÷7= 6……2 6
） 7 4 4 42
2
80÷9= 8……8 8
） 9 8 0 72
8
巩固提升
学校组织了一个野营俱乐部，打算周末去附近的山上野营。俱乐 部共有32名成员，每5人坐一辆小轿车，需要多少辆小轿车？
32÷5= 6 （辆）…… 2 （人） 6
5×（ ）<32
6+1=7（辆）
） 5 3 2
（ ）里最大能 填几？
答：需要7辆小轿车。
共每
有
7
30 只
只穿
千一
纸串
鹤
能剩 穿余 成2 4只 整
串
新知讲解
列竖式
30÷7=4……2
商要对着被除
数的个位
4
除数
） 7 3 0
28
2
一定要记得，竖式 算出商和余数，别 忘记在横式的后面
也写出来啊！ 商 被除数
余数
新知讲解
小房子建起来 被除数住进来 除数站在门外面 商要站在屋顶上 余数站在最下面
30
2
巩固提升
43只兔子，如果平均住在下面的兔笼里，每个兔笼 住（ 8 ）只，还剩（ 3 ）只。
8
） 5 4 3 40 3 根据乘法口诀：五八四十
课堂小结
竖式计算有余数的除法
1. 我们知道了如何写有余数除法的竖式计算
2.知道有余数除法的竖式计算中各个数字的名称
精品
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
竖式计算 有余数的除法
一、常规训练
看题说得数。
9÷9＝ 1 42÷6＝ 7 45÷5＝ 9 27÷3＝ 9 64÷8＝ 8 36÷4＝ 9
72÷8＝ 9 36÷9＝ 4 63÷7＝ 9 72÷9＝ 8 49÷7＝ 7 32÷4＝ 8
精品
填空
在□里最大能填几
D
A
3×□<25 □×6<50 □×3<30 8×□<58
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
D
A a
能如穿果满7整只4穿串一，串还呢剩？余 两只千纸鹤
新知讲解
我们一起试着列 竖式！
30÷7=4（串）…… 2（只）
想一想：
45
） 7×（ ）<30，（ ） 7
30
内最大能填几？32 58来自这该填几 呢？2?
其实在除法竖式中试商的方法和在横式中试商的方法一样。
新知讲解
每个数字 代表什么？
小组探讨！
30÷7=4（串）…… 2（只）
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活