部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精品教案+同步练习

第六单元
本单元以“童年的百花园”为主题。

选编了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》，课文内容反映的是童年生活的快乐和无忧无虑。

本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个部分。

教学时，可以根据课文内容，引导学生回忆自己童年中高兴的、有趣的事情，再走进课文，了解课文中描写的童年生活，进而感受课文所表达的情感。

课题内容简说
童年的水墨画
本文是一组儿童诗，摄取了溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐无忧。

剃头大师
本文讲述的是怕剃头的表弟小沙让“我”给他剃头，结果害他去理发店剃成了光头，并且把姑父的睡衣弄得满是碎发的闹剧，表现了儿童的天真烂漫。

肥皂泡
本文是当代著名作家冰心的作品，作者在文中回忆了自己小时候玩吹肥皂泡的游戏的经过，表现了孩子们的童真、童趣，反映了童年生活的快乐和美好。

我不能失信
课文通过讲宋庆龄小时候为履行对朋友小珍的承诺，放弃到伯伯家看鸽子的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

1.认识本单元的36个生字，会写35个生字，正确读写“水墨画、葫芦、透明”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物的表情、动作和心理活动感受人物的特点，感受童年生活的丰富多彩。

3.能在阅读中拓展想象，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。

2.熟读课文，抓住人物的表情、动作和心理活动感受人物的特点，感受童年生活的丰富多彩。

18.童年的水墨画…………………………………………………………… 2～3课时
19.剃头大师………………………………………………………………… 2～3课时
20.肥皂泡…………………………………………………………………… 2～3课时
21*.我不能失信……………………………………………………………… 1～2课时
习作·语文园地……………………………………………………………… 3～4课时
在教学过程中，引导学生整体感知课文，还要引导学生从自己的童年走进作者的童年，感受童年生活的丰富多彩，与文中的同龄人进行心与心的体验和交流。

18.童年的水墨画
课题童年的水墨画课型新授课
设计说明
本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的无忧无虑。

教学中，我主要是引导学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。

学前准备1.预习课文，自学生字、词语。

（学生）
2.准备歌曲《童年》。

（教师）
3.制作教学课件。

（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。

2.回顾自己的生活，
仿写一首小诗。

小诗。

板
书
设
计
教学反思
本次教学中，我力求让学生边读诗句边想象画面，把文字变成画面，让学生更真切地感受到这组儿童诗意境的美好。

通过课件展示图片算是锦上添花，帮助学生更直观、更形象地理解了诗歌描绘的画面。

《童年的水墨画》教学片段
◆读想结合，走进画面。

（教学重点）
师：读了《溪边》，你有什么感觉？
生：我感觉作者写的真是一幅画，是童年生活的一个美好的镜头。

师：如果《溪边》是一幅画的话，不知大家在画上都看到了什么？
生1：我看到了澄澈碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。

生2：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。

生3：我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。

师：对，就这样边读边想象，你才能真正地走进诗境。

那么《溪边》这幅画给大家怎样的感觉？
生1：这是一幅有静有动的画。

小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。

生2：这是一幅色彩艳丽的画。

这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊！
生3：这是一幅充满快乐的画。

柳树是快乐的，它快乐地照着溪水这面镜子；山溪是快乐的，因为它美得像绿色的玉带；蜻蜓是快乐的，因为它觉得钓竿真是有趣的地方；更快乐的是孩子，因为他钓上了活蹦乱跳的鱼。

师：你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。

人教版部编本三年级下册《18童年的水墨画》同步练习题
一、看拼音写词语
làng huāhú lu qīng shuǎng sōng zhēn mó gu
二、用“√”给画线的字选择正确的读音。

水墨画(mò nò)染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì)
浪花(nànɡlànɡ) 飞溅(jiàn jàn)清爽(shǎnɡ shuǎnɡ)
dòu（）shàn（）zuàn（）
斗扇钻
dǒu （）shān（）zuān（）
四、在括号里填上适当的量词。

一（）水葫芦一（）山花一（）红蜻蜓
一（）斗笠一（）雨珠一（）小手
五、比一比，组成词语。

葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( )
胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( )
六、根据意思写词语。

1.中国画的一种。

用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。

（）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。

（）
3.古代官员所用的玉饰腰带。

（）
七、我是查字典小能手。

1.“浪”字是（）结构，部首是（），第五画是（）。

2.“染“字是（）结构，部首是（），第五画是（）。

八、阅读重点段落。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1.这个自然段共有（）句话?本段写的是（）。

2.说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。

九、课外阅读
雨
窗外，
已经下起了雨。

可是，妈妈，
你不要阻拦我呀，
我要到雨中去。

我戴上草帽。

我跑到雨里。

我变成一把伞。

伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。

当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后翠绿的树林里。

妈妈，也许你不见了女儿，
你很着急，
你怕我淋湿了雨。

你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，
问每个行人：
我的女儿，她在哪里?
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿，她在哪里?
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀，
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢!
雨后。

林中。

蘑菇洒了一地。

它们最喜欢在雨后游戏。

妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，
最胖的蘑菇时，
忽然，
它变了，
变成了你的女儿，
她眨巴着眼睛，
笑眯眯地望着你
——妈妈，我又回来了!
你看，我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴。

1.“我”没有变成（）。

A.雨伞
B.雨滴
C.蘑菇
2.“我”要去雨里干什么？下列说法不正确的是（）。

A.“我”要去树林中寻找大大的蘑菇
B.“我”要去给没带伞的行人遮雨
C.“我”要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏
3.在雨中，“我”的心情是怎样的？（）
A.着急
B.害怕
C.高兴
4.你觉得“我”是个怎样的小姑娘？
答案：
一、浪花葫芦清爽松针蘑菇
二、mò rǎn suìlànɡjiàn shuǎnɡ
三、争斗北斗星扇子扇风钻井钻进去
四、略
五、葫芦胡萝卜拨开泼水蘑菇石磨蘑菇姑娘
六、略
七、1.左右氵横折上下木横折弯钩
八、略
九、
1. B
2. A
3. C
4.“我”是个活泼可爱、热爱自然、热爱自由的小姑娘。