大象版四年级科学上册全册知识点汇总

大象版四年级科学上册全册知识点汇总
四年级科学上册复习资料
准备单元食品保质期的研究
1探究世界的奥秘要有（好奇心）和（尊重事实的态度）。

2尊重事实就是要做到（把自己的观点建立在科学事实的基础上）、（不迷）、（善于观察和实验）。

3（观察和实验）是获取科学事实的主要途径。

4同类食品，（包装）不同，（保质期）也可能不同。

5同类包装，（类别）不同，（保质期）也可能不同。

6（罐装）包装的食品保质期长，（真空）包装的食品保质期适中，（塑料）包装的食品保质期短。

7食品的（生产日期）和（保质期）这方面的息非常重要，再有营养的食品，如果（过期）了、（变质）了，也会失去它原本的价值。

怎样探究食品保质期与包装是否有关？（答：用“控制变量法”，先选出原料相同、包装不同的食品。

比较这些食品保质期的长短，看看它们是不是与包装类型有关。

）
9食品过期后，不仅（营养成分）流失，而且易滋生大量（细菌），甚至产生（致癌物），会对人体健康造成不同程度的危害。

第一单元运动
1一定的时间里，物体的（位置）发生了变化，我们就说这个物体（运动）了。

我们用相对于另一个物体的（方向）和（距离），来描述一个物体在某个时刻的位置。

选择的（参照物）不同，对同一个物体运动状态的判断结果可能也会不同。

2人或物体的运动，按运动轨迹可以分为两类：（直线运动）和（曲线运动）。

像100米赛跑这样，运动轨迹是（直线）的运动叫（直线运动），如升国旗；像跳远这样，运动轨迹是（曲线）的运动叫（曲线运动），如汽车拐弯等。

3.速度可以表示物体运动的（快慢）。

速度等于（单位时间）内物体（移动的距离）。

相同距离，时间少的人跑得快。

速度=（距离）÷（时间）
4.常用的速度单位有（米/秒）、（千米/时）等。

米/秒，读作（“米每秒”），表示（每秒移动了多少米）。

有时还写作（“m/s”）。

在国际单位中，时间的基本单位是（秒（s））。

5各种交通工具速度：步行（5）千米/时；自行车（15）千米/
时；小轿车(60)千米/时；动车(300)千米/时；飞机(00)千米/时；火箭(4.2)千米/秒
6我们用（皮尺）测量距离。

用（秒表）测量时间。

7(统计图)比统计表更直观
科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的（“物体”）。

9常见的运动形式有（前进），（后退），（转弯），（旋转），（滚动），（摆动），（振动），（绕圈）等。

10运动的物体撞击静止的物体能够发出（声音），或者改变物体的（形状），或者使本来（静止）的物体（运动）起来，说明（运动）的物体具有（能量）。

11运动物体有时也会给人类带来（巨大的伤害）。

比如，（飞出的箭能伤人），（运动的汽车能造成交通事故）。

（安全带）、（安全气囊）能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤害。

12能量有不同的表现形式，如（物体发出声音），（太阳发出光和热），（电池产生电流）。

13运动是（绝对）的，静止是（相对）的。

14物体的运动速度，包括的因素有（距离）、（时间）、（运动的方向）。

15钟、摇篮、秋千的运动就是（摆动）。

16举例说说身边运动着的物体。

（答：飞奔的汽车，树上的落叶，天空上飞的飞机，旋转的风扇叶。

）
17我们身边有很多看似不动的物体，其实也在运动着，请说出三种以上这样的物体。

（答：指甲的生长，小树的生长，种子的发芽，头发的生长。

）
1实验题
实验名称：验证运动的物体具有能量。

实验材料：弹珠3-4个。

实验步骤：1.准备好弹珠，使其静止。

2.让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠，观察并记录现象（看运动、听声音）。

实验现象：运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出“哒”
的声音。

实验结论：（运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。

）
第二单元岩石和矿产
1石头的软硬标准：（铜针）能刻动表示硬度（较低），（铜针）刻不动、（钢针）能刻动表示硬度（中等），（钢针）刻不动表示硬度（较高）。

2我们周围的天然石头通常都是（岩石）。

常见的岩石有（花岗岩）、（砂岩）、
（大理岩）三种。

自然界的岩石在（颜
色）、（颗粒）、（软硬）等方面都有
不同。

3.岩石是由一种或者多种（矿物）组成
的。

矿物的种类有很多，例如长石（肉
红色）、石英（白色透明反光）、白云
母（白色）、黑云母（黑色）、方解石（白色不发光）、白云石，以及做铅笔芯用的石墨（黑色能划出黑印）、做粉笔用的石膏等，都是矿物。

4花岗岩主要由（长石）、（石英）和（云母）组成。

大理岩主要含有（方解石）、（白云石）等。

绝大部分砂岩主要由（石英）、（长石）组成。

5矿产指可供人类开采利用的（天然矿物）或（岩石）等自然资源。

6有些矿产可以（做燃料），供给人们热能，如（煤）、（石油）、（天然气），这类矿产叫（能源矿产）。

7有些矿产可以提炼出（金属），例如（铁矿石）、（铜矿石）、（钨矿石）、（锡矿石），这类矿产叫（金属矿产）。

（非金属矿产）是可以开采（金刚石）、（各种岩石）、（石墨）、（盐晶）等非金属的矿产。

9（矿产）为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是（有限）的，如果无节制地开采，不到（300年），我们就没有任何能源可用了。

10矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（滑石）。

11地球上可用的能源还有（油页岩、页岩气、核能、太阳能、风能、水能……）
12举例说明岩石在工农业生产和日常生活中的用途。

（答：花岗岩、砂岩、大理岩可以用来建房、铺路、修桥。

大理岩可以用来制作雕像、浮雕等工艺品。

花岗岩可以做石磨。

石灰岩可用来烧石灰、生产水泥，还是制造玻璃的原料。

）13我们为什么要保护岩石和矿产资源？（答：矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。

）
14画出岩石分类及用途的思维导图：先用一个图形表示中心概念，并标注上文字，再用若干个箭头和图形表示跟中心概念相关联的二级概念，并标注文字，这样继续下去，思维导图就做好了。

我们可以用（思维导图）的形式来展示岩石的各种用途如下：
第三单元冷与热
1我们的假设是对是错，需要用（事实）来验证。

2一般物体(受热时体积会膨胀)，(遇冷时体积会收缩)，我们将这种现象称为(“热胀冷缩”)。

3水被加热到（一定的温度）（标准大气压下通常是100 °C）时，一部分水会迅速变成（水蒸气），内部产生大量（气泡）并冲出水面，这种现象称为（沸腾）。

水沸腾后继续加热，温度不再（上升）。

4水在常温下也能变成（水蒸气），这个过程叫作（蒸发），（加热）可以使蒸发变快。

水蒸气的微粒太小，我们肉眼（无法看到）。

5蜡烛和冰块受热后会（熔化）。

6地球上的水在不断（蒸发），因此空气中充满了看不见的（水蒸气）。

7（水蒸气）遇冷（凝结）成（小水珠）。

（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的气化现象。

9玻璃杯外壁上小水珠物体的形态是由水蒸气（气态）变成水（液态）。

10人们可以通过加热和冷却做哪些事（至少五件）?（答：加热可以做饭、取暖、熔化金属、烧水、做酒瓶。

）（冷却可以冷藏食物、制冷饮、做冰糕、降温、止血。

）
11大自然中水的化身有哪些? ?（答：雨、雪、冰雹、霜、雾、云等。

）
12安全使用酒精灯应该注意哪些? ?（答：1.保持酒精灯直立，避免酒精洒出来。

2.不能直接向燃烧着的酒精灯添加酒精，否则可能会造成火灾。

3.不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，要用火柴点燃。

4.酒精灯不能够用嘴吹灭，要用灯帽盖灭。

5.若酒精灯被碰倒，在桌面燃烧起来，要用湿抹布盖灭，不能浇水。

）
13测量水温的方法?（答：1.把温度计悬挂在铁架台上。

2.将温度计下端放进水中，不能碰到底或壁。

3.用酒精灯加热中的水。

4.读数时视线要与温度计液面持平。

5读数时温度计不能离开水。

）
14怎么让瘪的乒乓球复原？（答：用开水烫（空气受热膨胀）注意：小心别让热水烫伤自己或别人。

）
15衣服为什么会晾干？（水变成水蒸气跑到天空中了）
16用棉签在手背上涂抹清水，手背上会有凉凉的的感觉，这说明（水在蒸发时要吸热）。

17冬天，我们常常可以见到玻璃窗上有很多小水珠。

这是水蒸气遇冷凝结成的（小水珠。

）1水变成冰后体积变大了。

是因为（水在℃-4℃具有热缩冷胀的性质）
19设计一个实验，验证空气受热后体积是否会膨胀。

实验方案
实验目的：验证空气受热后体积是否膨胀。

实验材料：针筒、烧杯、热水、软塞
实验步骤：
1.在针筒中吸入一些空气。

2.用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。

3.将针筒放入热水中，观察活塞的位置。

实验现象：针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。

得出结论：（空气受热后体积会膨胀。

）
20设计一个实验，验证空气遇冷后体积是否收缩。

实验方案
实验目的：验证空气遇冷后体积是否收缩。

实验材料：针筒、软塞、冰水、烧杯
实验步骤：
1.在针筒里面吸入一些空气。

4.用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。

2.将针筒放入冷水中，观察活塞的位置。

3.实验现象：针筒放入冷水后，活塞开始向内移动，移动一段距离后停下。

4.结论：（空气遇冷后体积会收缩。

）
水的三态变化：
第四单元人体的呼吸器官
1.人体呼出的气体比吸入的气体所含（氧气）减少，（二氧化碳）增加。

（二氧化碳）能使澄清的石灰水变（浑浊）。

2.人和动植物需要空气中的（氧气），植物能吸收（二氧化碳）来制造（氧气）。

（氧气）和（二氧化碳）对自然界中的生命体具有重要意义。

3.在（阳光的照射）下，植物的绿叶能吸收空气中的（二氧化碳），并放出（氧气）。

4.在（缺氧）、（低氧）或（无氧）环境中，如（潜水作业）、（登山运动）、（高空飞行）、（宇宙航行)、(医疗抢救)时，人们常常使用供氧设备来提供足够的氧气用于呼吸。

5.人体通过呼吸系统与外界的空气进行交
换。

呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成，其中，呼吸道包括（鼻、咽喉、气管和支气管）。

6呼吸器官如，包括1（鼻）、2（咽）、3（喉）、4（气管）、5（肺）、6（支气管）。

7 (鼻腔)分为左右两腔，鼻腔中有(鼻毛)、(鼻腔粘膜)。

鼻腔有(过滤)作用，还有给吸进的气体(加温)、(加湿)的作用。

咽喉上连(口)、(鼻)，咽又下通(肺)、(胃)，是连接(鼻腔)、(口腔)和(肺)、(胃)的通道。

(气管）及（支气管）是连接（喉）与（肺）之间的管道，分左右两支，呈树枝状。

9肺位于（胸腔），左右各一，是气体交换的场所。

10人体的支气管的末端连着许多（肺泡），（肺泡）周围有大量的（毛细血管），人体吸入的（氧气）从（肺泡）进入（血液)，而血液中的(二氧化碳)进入(肺泡)后从气管排出。

11在下表填入氧气进入人体和二氧化碳排出人体外的路径：12人的呼吸如，它不单单靠肺在工作，还要靠膈的下压和上提，带动肺的扩张和收缩。

(膈)是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。

(膈下压)，(肺部扩张)，(吸气)；(膈上提)，(肺部收缩)，(呼气)。

吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，
气流进入肺部；气流离开肺部。

13我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的物质，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。

14（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

（肺活量）越大，呼吸功能越强。

15（肺活量）是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。

(肺活量)是反映(人生长发育水平)的重要机能指标之一。

16人们在运动时，会通过增加(呼吸次数）来获得足够多的（氧气）。

（肺活量）越大说明肺的功能越好，经常运动如（跑步）、（游泳）可以提高肺活量。

17人体内的燃料是（糖类）、（脂肪）和（蛋白质），并且人体在燃烧燃料的过程中同样需要（氧气）。

1坚持锻炼可以增强我们（呼吸器官）的功能。

（吸烟）和（空气污染）会引起（慢性支气管炎）、（支气管哮喘）、（）、（肺气肿）及（肺癌）等疾病。

19人呼吸时，吸入的气体中（氧气）的含量高，呼出的气体中（二氧化碳）的含量高，（氧气）含量低。

20呼吸包括（吸气）和（呼气），吸进的是（氧气），呼出的是（二氧化碳），人呼出的气体可以使（澄清的石灰水变浑浊）。

21呼吸和运动有什么关系呢？（答：人体在运动时需要更多的能量，所以需要增加呼吸次数来获得足够多的氧气。

）22怎样保护我们的呼吸器官?（答：坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。

不随地吐痰，避免传播疾病。

不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开窗通风、植树造林、减少大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官。

）
23下面是同学记录的自己在三种状态下一分钟的呼吸次数。

根据下面表格数据填空：（1）同学在安静状态下的呼吸次数平均值是（24）次。

（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数（不相同）（填“相同”或“不相同”）
（3）运动结束时呼吸次数比安静状态下次数（多），这说明运动时呼吸会（加快）。

24我们知道二氧化碳通常情况下是无色
无味的气体。

二氧化碳能使澄清的石灰水
变浑浊。

根据下面表格中实验数据我们可
以得出结论：人体呼出的气体比吸入的气
体所含氧气（减少），二氧化碳(增加)。

25蒙头大睡为什么会感觉闷气？（因为人呼出的是二氧化碳，蒙头大睡时，被窝里面的氧气越来越少，二氧化碳越来越多；因此会感觉到气闷，所以不要蒙头睡觉。

）
26在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的（二氧化碳），并释放出（氧气）。

（水+二氧化碳——碳水化合物+氧气）
27人和动植物需要空气中的（氧气），植物能吸收（二氧化碳）来制造（氧气）。

（氧气和二氧化碳）对自然界中的生命体具有重要意义。

2人体和汽车发动机一样，也需要“燃烧燃料”来维持生命和进行运动。

人体内的“燃料”是（糖类、脂肪和蛋白质），并且人体在“燃烧燃料”的过程中同样需要（氧气）。

人们在运动时需要更多能量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧气第五单元人体的消化器官
1在人的身体里面有一个近（10）米长的消化系统,人体的消化系统包括(口腔)、(咽)、(食管)、(胃)、(小肠)、(大肠)。

2人把吃食物吃到（口腔）后，（牙齿）咀嚼完后，食物经过（食管）到（胃）里，接着进入（小肠）和（大肠），食物残渣成为粪便从（）排出体外。

3口腔内有(牙齿）、（舌)等器官，它们可以(切割)、(磨碎)、(搅拌)食物。

口腔内还有(唾液腺)。

受到食物刺激后，（唾液腺）开始分泌(唾液)。

嚼碎的食物与(唾液）混合后，借助(唾液)的润滑作用进入(咽)、(食管)、(胃)。

4（口腔）是人体的主要消化器官之一，是食物（初步消化）的场所。

（牙齿）可以将食物切割、磨碎，（舌头）可以搅拌食物并协助吞咽，（唾液）不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。

5（胃）是人体的主要消化器官之一，是食物进行(消化)的重要场所。

（胃蠕动）能够将食物变成（食糜）送入（小肠）。

6（小肠）是人体的主要消化器官之一，是(消化食物)、(吸收营养)的主要场所，剩余的(水分和营养)物质由(大肠)吸收。

7倒立吃东西，食物可以进到胃里，说明消化道运送食物的方式是（蠕动）。

保护消化器官的方法，是形成良好的（饮食习惯）。

9狼吞虎咽、暴饮暴食是不良的饮食习惯，会增加（胃）、（肠）的负担。

10食物在人体内的消化和吸收过程，经历了哪些器官？(答：食物在人体内的消化和吸收过程，经历了口腔、咽、食
管、胃、小肠、大肠等器官。

在口腔里，食物被牙齿嚼烂，并和唾液混合，其中的一些淀粉被消化掉。

被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃里。

胃能分泌胃液初步消化食物中的蛋白质，它还不断地收缩、蠕动，把食物揉烂再慢慢地送入小肠。

肝脏能分泌胆汁，帮助小肠消化和吸收。

在弯弯曲曲的小肠里，肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪。

养料被小肠壁上的绒毛里的血管吸收，传到全身各处。

)
11写出人体各消化器官的名称，并与其功能用线连起来。

12消化道是用什么方式使食物前进的？(答：消化道是用蠕动方式使食物前进的。

)13你有什么好的饮食习惯方面的谚语，请写出来，不少于5个。

（答：1.五谷杂粮壮身体，青菜萝卜保平安。

2.朝食三片姜，胜过人参汤。

3.药补不如食补。

4.气大伤神，食多伤身。

14狂饮伤身，暴食伤胃。

6.病从口入，祸从口出。

）
15生活中有哪些不良习惯会对我们的消化器官造成不良影响（答：饭后剧烈运动，边吃饭边看手机，食物过冷、过热，吃饭不按时，晚餐过饱，饮食不洁，狼吞虎咽，受寒都会对消化器官造成不良影响，可引起急性胃炎，慢性胃炎，胃溃疡，胃的良性、恶性肿瘤，十二指肠溃疡等。

）
16保护消化器官的方法有哪些?（答：
良好的饮食和卫生习惯、规律的生活、
健康的心态、适量的运动都是保护消化
器官的方法。

）
17小肠盘曲在（腹腔）内，上端连着（胃），下端通过（盲肠）和（大肠）连接，全长（4-6）米。

小肠是消化、吸收食物的主要场所。

小肠内表面有丰富的绒毛，使小肠与食物的接触面积约有（200）平方米。

绒毛上有很多(毛细血管)，可以吸收食物中的营养。

大肠一端与小肠连接，另一端与连接，长约1.5米。

大肠把食物中的一部分水分和剩余的营养物质吸收后，将残渣运送到直肠经排出。

反思单元伟大的命名者
1.（林奈）是（瑞典）博物学家，近代（植物分类学）奠基人。

他在（《植物种志》）一书中，采用(“双名命名制”)为（7000）多种植物命名，被称为(“植物学之王”).。