计算机类专业校企合作嵌入式人才培养模式研究

计算机类专业校企合作嵌入式人才培养模式研究
近年来，随着科技的不断发展，计算机技术和嵌入式系统应用越来越广泛，对人才的
需求也越来越迫切。

为了培养适应市场需要的优秀嵌入式人才，校企合作已经成为了一种
不容忽视的人才培养模式。

本文就计算机类专业如何与企业合作，共同培养嵌入式人才，
提供了一些研究资料。

1. 概述
计算机类专业嵌入式人才的培养，不仅要求学生具备扎实的计算机基础知识，而且要
求学生具备丰富的实践经验。

而拥有一定规模的企业正好提供了学生实际应用技能的机会。

校企合作实践可以为学生的实践教学提供一个更加真实的环境，有更好的实践指导和经验
交流，有助于学生更快速地了解和掌握嵌入式技术应用；同时，对企业而言，校企合作有
助于更快速地获取合适的人才，培养和发现有潜力、有实战能力的人才。

2.1跨学科、跨行业的交流合作
嵌入式人才培养需要多学科协同合作。

校企合作带来了机械、自动化、电子等多学科
交叉交流和融合。

企业可以提供最前沿的技术与项目，指导学生完成产品设计和开发，使
学生能够更为全面地理解自己掌握的技术，同时也对项目审计能力、工作协调能力、团队
合作过程提出了更高的要求。

2.2强化实际应用教学
校企合作的实践教学，使学生身临其境地体验到企业实际应用环境，并且把理论知识
应用到实际中，掌握更多的基础技能和应用技能，能够更好地理解、把握和解决实际问题。

同时，企业实践经验的分享也对学生的专业素养和实际应用能力有着很大的帮助，让学生
更顺利地进入项目实践和工作实践。

2.3双向培养
校企双方进行交流时，校方可以了解企业对人才的需求，从而拓展学生职业视野，培
养能更好符合工作需求的人才；同时企业也可以为学生提供了一定的学习机会，帮助学生
更好地了解自己的兴趣方向，更加准确地了解自己的职业规划及未来方向。

双方之间的交流，不仅是思路和知识的交流，更是一种贡献和互动的合作，激发了创造性思维。

3. 校企合作嵌入式人才培养的实践案例
3.1上海海事大学校企合作培养模式
上海海事大学（SMU）和GE数字通过合作建设一个“嵌入式智能先进制造实验室”来
推动学生的实践学习，为学生提供现代工业和逐渐智能制造的机会。

该模式使学生更好的
了解到企业实际生产流程，学生可以在企业现场拓展自己的视野和实验知识，并得到来自企业方面的指导和评估。

3.2中关村科技园区培养模式
中关村科技园区逐渐形成了以中小企业为主体，集开发、生产、销售、加工和维修服务等于一体的模式。

学校与企业合作，共同制定计划，进行实践教学，学习和实践的深度融合。

学生通过与企业签订协议、合作开展实际项目等方式，获得了丰富的实践经验，并顺利投入到实际工作中。

4. 总结
校企合作是一种提升人才培养水平的重要路线之一，对于嵌入式类专业的人才培养来说，具有特殊的意义。

未来，越来越多的高校和企业将会通过校企合作的方式，共同培养实践型的嵌入式人才，为社会发展做出贡献。