英语重音重读规律

英语重音和语调的交际功能
摘要: 英语是一种语调语言.它的重音和语调对交际意义的表达起到重要的作用.本文着重谈谈英语重音和语调对交际语意的影响,供英语学习者参考.
关键词:英语重音和语调交际功能
英语的重音和语调对交际意义的表达起到重要的作用.下面着重谈英语重音和语调对交际语意的影响.
1. 重音
英语和很多其它语言一样,可分为单词重音和句子重音.
1.1 单词重音
有些语言有固定的单词重音,比方,重音落在第一个音节,第二个音节或最后一个
音节.英语的单词重音比拟灵活,它可前可后.然而,单词重音的不同位置决定不同的词性,有时还决定不同的意义.
1.1.1 词形不变,重音变可改变词的词性.同一个词形重音在第一个音节是名词,而重音落在第二个音节却是动词,如"'import(名词)","im'port(动词)";"'increase(名词)","in'crease(动词)".
1.1.2 单词重音也存在于复合名词和含一样词形的短语中,如"'blackbird"和"black 'bird,然而他们的单词重音是不同的,前者重音在第一音节,而后者却落在第二个
音节.而且其含义也各异,前者指一种特别的鸟,其颜色不一定为黑色,而后者那么泛指颜色为黑色的鸟.又如,
a 'hot 'dog(发怒的狗) 'hotdog(热狗—面包夹熏红肠)
silver 'fish(银白色的鱼) 'silverfish(一种昆虫)
an English 'teacher(一位英国籍的教师) an 'English 'teacher(一位英语教师)
英语句子听起来之所以忽轻忽重，忽快忽慢，忽升忽降，富有节奏感，主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。

一、句子重音
在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的根底。

单词一旦置于句子里，在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中局部词重读，局部词不重读。

如：It was `too ex`pensive for me to `buy. 这个句子中只有
三个词重读。

另外，句子中要重读的词假设为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像前句中的expensive就属这种情况。

句子中要重读的词通常是名词、动词、形容词、副词、数词、感慨词，不重读的词一般是代词、介词、冠词、连词。

如：We `see him at the `office `every `day. 但代词中的指示代词、名词性物主代词、起强调作用的反身代词又往往要重读。

句子重音往往有\"一般中存在特殊\"的现象，判断一个句子中哪些词要重读，哪些词不重读，必须在把握一般性原那么的前提下，还要注意抓住关键性原那么、新信息原那么等。

如：
-I think the baby in the photo is your brother.-No. It\'s me.
答句中的me一般不重读，但在这里，me是相对上句中brother而言的关键性信息词，故要重读。

二、语调
英语的语调有升调和降调两种。

一般说来，陈述句、特殊疑问句、祈使句、感慨句等用降调；一般疑问句通常用升调；选择疑问句前升后降；反意疑问句如表示情况不明，要求对方作出答复，那么前降后升；假设表示说话人已掌握情况，不要求对方答复，那么用降调。

什么是句子重音？
我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为模糊,有些词那么读得或说
得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。

句子重音的功能
1.表达句子的节奏感和韵律感。

2.突出重点,使听者更容易理解。

哪些词在句子中需重读？
1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比方,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读的多为虚词,比方,冠词、连词、介词、感慨词等。

例如:
The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean 是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)
I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)
2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:
1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:
We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比方,如果we重读,那么强调是#我们#而不是别人看见。

)
2)介词在句首时往往要重读。

例如:
On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。

)
3)be动词及助动词和not结合时要重读。

例如:I]m sorry I can]t do that. (这句话中的can]t要重读。

)
Didn]t I tell you yesterday (这句话中的didn]t要重读。

)
4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。

例如:
-Are you a student -Yes, I am. (这里的am要重读。

)
注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读如:
-How many boys are there in the room -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。

)
根本节奏模仿：
我们常说有些人说话象唱歌一样好听，因为说话和唱歌都是要讲究节奏和韵律的。

节奏是指重读音节在句子中有规律地重复出现。

不管它们被多少个非重读音节隔开，各重读音节间所用的时间大体相等。

重读音节间的非重读音节越多，它们读起来就越快。

例如：〔1〕The `man at the `desk is our `teacher.
〔2〕The `man at the `desk is our `teacher of `English.
〔3〕The `man at the `desk is our `teacher of `English
from `America.
<Look, Listen & learn>, < New Concept English> ，<Oxford English>等教材，是模仿英式英语的很好的材料。

< New Horizons in English>, < Active Listening>，〈A Ticket to Tomorrow>，<Let’s talk In English>等，那么是很标准的美式英语。