数学优秀备课组推介材料

龙门中优秀备课组
九年级数学备课组推介材料
在龙门中学九年级数学组老师的心中里，一直以学生为中心，将学生的学习当作工作的头等大事来做，在我们的意识中，一直以为作为一名教育工作者，不一定要有骄人的业绩，需要的只是执著的追求和无悔的付出。

我们的目标也只有一个，那就是对学生负责，对家长负责，对社会负责，我们的追求是努力使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。

基于对自身的这种定位，多年来，我们组坚持以“师生团结一心，齐心奋进创新”为方针，认真、务实地走过多少春秋。

由于学校领导的关爱，九年级数学备课组的工作开展的风风火火，教师工作积极性高，注重团结合作、共同进步。

在探究教学改革的背景下，开展了一系列针对课改的活动，受到学校领导和同事的肯定，我们组那种学生合作探究、教师引导点拨、练习精中求精、注重学生知识的应用的教学方法，在学校得到了全体师生的一致好评。

我们九年级数学备课组是一支战斗力较强，发展较快的团队。

现将数学组具体情况向上级汇报如下：
一、基本情况介绍
我们九年级数学备课组现有3位教师，两个中年教师，是学校的
中流砥柱，一位年轻的特岗教师，教学业绩突出，可以说是一支年龄搭配合理、学历水平高、教学理念新、教学能力强的精锐之军。

全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论。

二、政治思想表现
全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。

三、教育教研情况
（一）注重常规工作
1、坚持进行基本功练习、业务学习和读书交流
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，就会成为“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我组一直将提升自身业务能力和教学水平摆在首位。

每位教师除了阅读数学教学相关书籍外，还每人认真学习教育学或心理学相关书籍，如《三适连环教育》、《给教师的一百条建议》、《赞美决定孩子命运的教育方法》等，以此更新自己的教育观念，掌握学生的心理状况，以全新的理念武装头脑，以优良的教育理论知指导教学。

组内老师们还经常一起就身边亲身经历的教学和德育经验交流学习体会，共同探讨研究，把学习热情推向高潮，正是持续学习的态度才使得我们朝向教师专业化迅速地发展。

2、不断完善集体备课
集体备课是龙门中学九年级数学备课组教研教学中的主要活动。

我们初三数学备课组每周的集体备课安排在周一下午第1、2节课。

一方面，我备课组提出集体备课日常化的口号，每天拿出一定的时间，备课组成员坐到一起，促膝交流。

老师们针对当天课堂教学进行有效的讨论。

或谈得失，或抒感想，或评价学生，或好题共解。

百花齐放，这美妙的时光，成了老教师交流帮助年轻教师快速成长的又一平台，成了新教师虔诚求学的再造课堂。

办公室里其乐融融，新老教师互学共进，有效的提高了我们的课堂教学水平。

另一方面，以前的备课活动，多是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高是有一些帮助但不是很大。

为了使备课活动的质量更进一步提高，我们备课组所有成员通过不断的商讨，尝试着“明确大方向，规划细日程”，试着站在高处，宏观把握，微观调控，寻找突破，理清思路，预见问题，制定方案，做到月月有目标，周周有方案，一天之前定细节，一课之前定详案。

做到“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”，真正实现“集体来备课，备课为集体”的目的。

在这种思想的指导下，我们的教学中避免了思想盲目性，避免了经验不足时摸河过桥，有效的节约时间，统一进度，打牢基础，提高成绩。

（二）积极开展教研活动
1、立足课堂开拓创新
备课组的重点一直放在狠抓课堂教学上，在实践中不断摸索适合素质教育的课堂教学模式，我们经常在一起商讨如何提高学困生学习数学的兴趣，如何提高课堂的效率。

老师集体备课，上完课后，讨论上课的情况与自己感想，得出教学反思，使我组在数学难题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了深层次的研讨。

与此同时，在“老带新”即对青年教师的培养上则通过重点听、跟踪听的形式，帮助其“一年过关，三年上路，五年成才”，不断提高青年教师对课堂的驾驭能力、对教材的驾驭能力。

通过此项活动，组内年轻教师袁金龙在老教师的帮助下进步很快。

2、教研活动形式多样
我们组积极配合学校工作，努力开展形式多样的教研活动，如：“数学教学业务知识讲座”、“教学比武”、“青蓝工程”等一系列的教研活动，既提高了教师的工作积极性，又提升教师的业务能力，学生的成绩稳步提高，教学效果有了新的进展。

3、不断学习提升水平
（1）与其它教研组交流经验
虽然各学科有各学科的特点，教学方法有一定差异，但知识的传授与内化，学生的心理有其共同之处。

我们组经常与其他教研组交流经验，学习其他的好的教学方法，与其他组协调教学工作，帮助学生
均衡发展。

通过这种方法使我们组的教学水平提升到一个更高的水平，教师的课堂掌控能力有了很大的提升。

（2）请学校领导指导工作
我们组内经常开展教案设计商讨、教学信息反馈、难题解法讨论等活动，经常邀请学校领导参加指导工作，特别是主管教学工作的副校长吴发仁老师和教导副主任方俊老师，在活动经常给我们提出宝贵的意见，对我们工作的进一步开展有很大的指示作用。

四、教师中的典型事迹：
我组教师郑了华老师是县级骨干教师，任教九年级103数学和八年级105班数学教学工作，同时担任103班班主任，工作勤勤恳恳，她全身心的投入到学生中去，从不计较个人得失，把学生当成自己的孩子还看待，帮助学生解决生活上的许多难题，103班在她的带领下有了很大的起色。

另一方面，郑了华老师教学能力强，教学业绩突出，在全镇的期末统考中连续多次获得第1、2名的成绩。

吴荷花老师任教九年级102班数学和八年级104数学教学工作，同时担任102班班主任，克服种种困难服从学校安排接下班主任工作的重任，尽心尽责，深受学生爱戴。

同时她是经常利用个人休息时间为学生排疑解答，教育学生积极上进。

另一方面，吴荷花老师一直是龙门中学数学教学的王牌老师，她教学能力强，教学业绩突出，她所带的班级在全镇的期末统考中一直名列前茅。

袁金龙老师担任九年级100班和101班数学教学工作之外，还
担任数学教研组组长和101班班主任工作，工作难度大，工作任务重。

作为一位新招的特岗教师，第一次带毕业班，他克服重重困难，全身心的投入工作中，他严谨务实，踏实认真，教学理念新颖，受到学生的喜爱和同事的肯定。

其实九年级数学备课组的每一位老师都是兢兢业业，生活中的困难从不影响到自己的工作，默默地耕耘在教育这块沃土上，无怨无悔，每天都以饱满的热情迎接新的挑战，齐心协力做好备课组的各项工作。

同时，我们清醒地认识到备课组的工作还需要进一步的跟进，如数学教学和多媒体的整合以及课程整合、课改的探索、虽然客观上有时间短缺的原因，但主观上我们缺乏挑战的精神也是一部分原因。

在今后的工作中，我们九年级数学备课组将迎难而上，真正地一步一个脚印地前进，做的越来越好。

龙门中学九年级数学备课组 2011年10月。