【新部编版】二年级下册《枫树上的喜鹊》PPT完美课件1
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4单元
9 枫树上的喜鹊第2课时
读一读
渡口 绿荫 遮蔽 撑着
拼音 山冈 答案
读一读
字
感知理解
想一想
课文讲了一件 什么事？
想一想
文中出现了几 次喜欢？
4次
说一说
“我”喜欢的 是什么？
说一说
“我”喜欢的是喜鹊。 “我”喜欢的是喜鹊一家的和谐， 妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。 “我”喜欢的是大自然。
书写生字
右边是 反文， 不要写 成折文。
注意右边 的写法。
右边不要 少写一撇 或一点。
中间的 一横两 边都出 头。
作业
1.给每个生字组两个词。 2.给爸爸妈妈讲讲课文 所叙述的故事。
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
9 枫树上的喜鹊第2课时
读一读
渡口 绿荫 遮蔽 撑着
拼音 山冈 答案
读一读
字
感知理解
想一想
课文讲了一件 什么事？
想一想
文中出现了几 次喜欢？
4次
说一说
“我”喜欢的 是什么？
说一说
“我”喜欢的是喜鹊。 “我”喜欢的是喜鹊一家的和谐， 妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。 “我”喜欢的是大自然。
书写生字
右边是 反文， 不要写 成折文。
注意右边 的写法。
右边不要 少写一撇 或一点。
中间的 一横两 边都出 头。
作业
1.给每个生字组两个词。 2.给爸爸妈妈讲讲课文 所叙述的故事。
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。