《主题一第二节元素周期律》作业设计方案-中职化学高教版21通用类

《元素周期律》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课时的作业设计旨在巩固学生对《元素周期律》的理解和掌握，能够通过实践操作加深对元素周期表的认识，提升学生分析问题和解决问题的能力，并培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、作业内容
作业内容分为三个部分：理论练习、实践操作和思考探究。

1. 理论练习：学生需完成与元素周期律相关的选择题、填空题等练习题，旨在巩固学生对元素周期律基本概念的理解。

2. 实践操作：学生需根据所学知识，自行设计一个元素周期表的小实验或小制作，如制作元素周期表卡片或利用周期律规律进行物质性质的预测等。

3. 思考探究：学生需就元素周期律的内涵及其在日常生活中的应用进行思考，并撰写一篇短文，阐述自己的理解和见解。

三、作业要求
1. 理论练习部分要求学生在规定时间内独立完成，并保证答案的准确性。

2. 实践操作部分要求学生积极动手，发挥创意，完成作品。

作品需体现元素周期律的相关知识，且具有一定的实用性和美观性。

3. 思考探究部分要求学生结合所学知识，深入思考，并能够联系实际生活，提出自己的见解。

短文需条理清晰，观点明确。

4. 所有作业需按时提交，并按照教师要求进行格式排版。

四、作业评价
教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：
1. 理论练习部分的答案准确性。

2. 实践操作部分的创意性、实用性和美观性。

3. 思考探究部分的观点是否明确，是否能够联系实际生活，并提出自己的见解。

4. 作业的格式排版是否规范。

五、作业反馈
1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，并及时反馈给学生。

对于错误的题目，教师将指出错误原因，并给出正确答案。

2. 对于实践操作和思考探究部分的作业，教师将选出优秀作品进行展示，并给予表扬和鼓励。

同时，教师还将就学生作品中出现的问题给出建议和指导。

3. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在巩固学生对元素周期律的理解，通过实践操作加深对元素性质与位置关系的认识，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高化学实验操作技能。

二、作业内容
1. 理论练习：
完成元素周期表中的空白项填写，包括原子序数、元素符号、元素名称以及周期表中的位置信息。

并就每种元素的特点和化学性质进行简述。

2. 实验操作：
（1）选择几组具有代表性的元素，通过实验验证其基本化学性质，如与水反应的剧烈程度、与酸碱的反应等。

（2）根据元素周期律，预测未学习过的同族元素可能具有的反应特性，并在实验报告中写明实验依据和推测过程。

3. 实验报告撰写：
撰写实验报告，记录实验步骤、现象及结论。

分析所验证元素性质与元素周期表中的位置之间的关系，探究同一族元素的化学性质相似性与差异性的原因。

三、作业要求
1. 理论练习：要求答案准确，能够完整填写元素周期表相关内容；对元素性质描述准确、简明。

2. 实验操作：
（1）在保证安全的前提下进行实验，严格按照化学实验操作规范进行。

（2）详细记录实验现象和数据，保持实验报告的整洁和条理性。

3. 实验报告：
（1）报告中需包含完整的实验步骤和详细描述。

（2）分析讨论要深入，联系元素周期律的理论知识进行阐释。

（3）报告需在规定时间内提交，并附上实验过程中的照片或视频作为佐证材料。

四、作业评价
1. 理论练习部分将根据填写的准确性和对元素性质的描述进行评价。

2. 实验操作部分将根据实验报告的完整性和规范性、实验数据的准确性以及实验操作的规范性进行评价。

3. 实验报告部分将重点评价分析讨论的深度和广度，以及与理论知识的结合程度。

五、作业反馈
1. 教师将对作业进行批改，指出错误并给出修改意见。

2. 针对共性问题，将在课堂上进行讲解和答疑。

3. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与化学学习。

通过以上就是本次《元素周期律》作业设计方案的主要内容。

希望同学们能够认真完成作业，巩固所学知识，提高自己的化学学习水平。

在作业的完成过程中，如遇到任何问题，请及时与老师沟通，我们将竭诚为大家提供帮助。

期待看到大家的优秀表现！
在作业的完成过程中，我们不仅要求同学们掌握知识，更希望同学们能够培养起科学探究的精神和严谨的实验态度。

通过这次作业，我们相信同学们一定能够更加深入地理解元素周期律的内涵，为今后的化学学习打下坚实的基础。

让我们一起努力，共同进步！。