四年级数学下册教学总结（2篇）

四年级数学下册教学总结
本学期本人根据四年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。

一、在培优辅差方面做了这些工作：
1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。

在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。

7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。

二、取得的成绩：
进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。

差生的转化也相对比较明显。

三、经验及存在问题：
通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。

虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。

如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。

存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、今后如何开展工作：
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。

以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。

四年级数学下册教学总结（二）
四年级数学下册是小学阶段数学教学的重要内容之一，本教材主要包括数的认知、整数的认识与应用、几何图形与相互关系、面积、容积和图形的变换、散点图与直方图等内容。

经过一学期的教学，我对这个教材的内容和教学方法有了深刻的理解和认识。

下面是我对这学期四年级数学下册教学的总结。

一、教学目标的实现
本教学目标的核心是培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

通过此次教学，我采用了启发式教学法和探究式教学法，让学生在解决问题的过程中发现数学规律和方法。

教学过程中，我注重引
导学生运用所学知识解决实际问题，并通过学生之间的小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容的整合
教学中，我注重将数学知识与实际生活相结合，让学生在解决问题的过程中体会到数学在实际生活中的应用。

例如，在整数的认识与应用中，我引导学生运用整数的概念解决温度问题；在几何图形与相互关系中，我引导学生观察和分析实际物体，整理出各种几何图形的性质；在面积与容积的计算中，我引导学生利用实际生活中的场景，计算物体的面积和体积等。

三、教学方法的灵活运用
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我注重运用多种教学方法，如讲解法、示例法、讨论法等。

在讲解过程中，我经常采用图示和实物展示的方式，让学生能够直观地理解数学知识；在问题解决和讨论环节中，我注重引导学生思考和交流，提高学生的分析和解决问题的能力。

四、评价方式的改进
为了更全面地了解学生的学习情况，我对评价方式进行了改进。

在平时的教学中，我注重通过观察学生的表现、听取学生的发言和整理学生的作业等方式，全面了解学生的学习情况，并及时进行调整和反馈。

同时，我也注重帮助学生发现自己的问题，并提供相应的帮助和指导，鼓励学生主动参与课堂，提高学习的主动性和自主性。

五、教学效果的评估
根据期末考试和学生的素质评价，本学期的数学教学效果较为满意。

学生在数的认知和运算、几何图形和表格的分析等方面都取得了较大的进步。

同时，学生的数学思维和解决实际问题的能力也得到了一定的提高。

但是，仍然存在一些不足之处，如学生的注意力不够集中、解题思路不够清晰等方面，这需要通过更加有效的教学手段和方法来提高。

总之，四年级数学下册教学是小学阶段数学教学的重要内容，通过此次教学，我对该教材的内容和教学方法有了深刻的认识和理解。

我注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，并通过多种教学方法和评价方式，提供了更加灵活和有效的教学环境和手段。

经过一学期的教学实践，学生的数学水平和学习兴趣都得到了一定的提高，但仍需要不断总结经验，不断改进教学方法，为学生提供更好的教学环境和条件。