托班语言教案：小猫和小朋友（2篇）

托班语言教案：小猫和小朋友
设计意图：
要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。

针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的讲述形式，考虑用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。

教学目标
1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。

能力强的：在集体面前独立完整地说短句。

能力中等的：跟着老师或集体完整地说短句。

能力弱的：学说单词或词组。

2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

教学准备
1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

教学过程
1.学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。

教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。

教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。

然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。

2.运用已有经验讲述。

（1）集体讲述。

老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。

每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。

教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

3.创造性地讲述。

老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。

评析此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。

这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。

在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。

在以后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭……此次活动使我们得到以下经验。

1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不同层次的发展水平要求。

这样，活动的设计才能方向明，思路通。

2.教师在确定教学方法时，必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。

如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。

3.教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。

如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。

托班语言教案：小猫和小朋友（2）
教案类型：托班语言教案
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，能够听懂和运用一些简单的英语单词和短语。

2. 培养幼儿的合作意识和表达能力，通过说英语来进行沟通和交流。

3. 培养幼儿对动物和自然的兴趣，促进幼儿的情感发展。

教学重点：
1. 学习并能正确运用与小猫和小朋友相关的词汇和表达。

2. 培养幼儿的听力和口语能力。

教学准备：
1. 教材：绘本《小猫和小朋友》
2. 课件：包括绘本中涉及的图片和词汇。

3. 学具：小猫玩具、卡片或海报，用于活动和游戏。

教学步骤：
1. 创设情境（5分钟）
介绍绘本《小猫和小朋友》，激发幼儿的兴趣和好奇心。

引导幼儿谈论小猫和小朋友之间的互动，询问他们是否喜欢小猫，并鼓励幼儿用自己的词语描述小猫。

2. 绘本阅读（10分钟）
展示绘本，读故事，讲述小猫和小朋友之间的故事情节。

在读绘本时，可以使用图片和动作来帮助幼儿理解故事。

3. 词汇学习（10分钟）
使用课件或卡片向幼儿展示与绘本中的词汇相关的图片，如小猫、小朋友、玩耍、吃饭等。

教授这些词汇的英文表达，并引导幼儿进行跟读和模仿。

4. 口语练习（15分钟）
按照角色扮演的形式，将幼儿分为小猫和小朋友两组。

让小猫和小朋友分别沟通交流，使用绘本中的词汇和表达，如“Hello, cat!”和“Can I play with you?”等。

鼓励幼儿用英语进行交流，并提供必要的支持和指导。

5. 游戏活动（15分钟）
使用小猫玩具进行游戏活动。

让一个孩子扮演小猫，其他孩子做小朋友。

小猫可以请求和小朋友玩耍、吃饭等，小朋友则可以回答和表达自己的意愿。

通过游戏，练习幼儿的语言表达和理解能力。

6. 小结（5分钟）
总结本节课所学的词汇和表达，并与幼儿一起复习。

鼓励幼儿回顾课上的活动和学习内容。

教学延伸：
1. 绘本活动：让幼儿在自由活动时间里阅读绘本并分享自己的感受和理解。

2. 扩展课堂讨论：以小猫和小朋友为题材，引导幼儿讨论动物的种类、特点等。

3. 制作海报或绘本：让幼儿用自己的画笔创作一个小猫和小朋友的故事，并与他人分享。

教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够通过模仿和游戏活动来运用所学的单词表达自己的意愿和需求。

同时，通过与小猫互动，幼儿的语言学习变得更有趣和生动。

在以后的教学中，我们可以进一步引导幼儿提问并进行更多的交流和合作活动，以提高幼儿的语言能力和表达能力。