小学拓展立家规传家训树家风(教案)

小学拓展立家规传家训树家风（教案）
一、教学目标：
1.了解家规和家训的概念，明确其在塑造良好家风中的重要性；
2.培养学生的家庭责任感和家庭观念；
3.掌握拟定家规和家训的方法，并体验其实际操作过程；
4.培养学生遵守家规、传承家训的意识和行动力。

二、教学重点与难点：
1.家规和家训的定义与区别；
2.培养学生的家庭责任感和家庭观念；
3.拟定家规和家训的方法。

三、教学准备：
1.教学资料：家规和家训的案例、家风故事等；
2.教学工具：黑板、彩笔、投影仪等；
3.教学环境：安静、宽敞的教室。

四、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师向学生提问：“家庭是什么？”“家庭对我们的成长和发展有什么影响？”引导学生思考并表达看法。

2.概念解释与讨论（10分钟）
教师向学生解释家规和家训的概念，并进行简单的比较和区分。

鼓励学生就自
己所了解的家规和家训进行分享和讨论。

3.学习案例（10分钟）
教师提供一些家规和家训的案例，让学生阅读并理解其中的内涵。

引导学生思
考家规和家训在塑造良好家风中的作用和意义。

4.小组合作（15分钟）
组织学生分成小组，每个小组拟定一条家规和家训，并给出相应的理由。

鼓励
学生在家规和家训的拟定过程中思考家庭中存在的问题和改进的方向。

5.交流呈现（15分钟）
请每个小组派代表上台介绍他们拟定的家规和家训，其他小组成员可提出意见
和建议。

教师进行总结，点评每个小组的家规和家训，并引导学生思考如何在实际生活中贯彻执行。

6.家风故事分享（10分钟）
教师选取几个经典的家风故事，与学生分享并讨论其中的家规和家训。

鼓励学
生从中学习和思考如何在家庭中传承和弘扬良好的家风。

7.反思总结（10分钟）
教师引导学生回顾学习过程，总结家规和家训对于培养良好家风的作用和意义。

鼓励学生思考在自己的家庭中如何积极参与和贡献。

五、教学延伸：
1.学生回家后，与家人一起讨论和拟定家规和家训，并在家中挂出来，形成实
际行动；
2.学生可以借助社交平台或学校画报等形式，分享自己家规和家训的经验和成果。

六、教学评估：
1.观察学生在小组讨论和呈现中的表现，评估其合作和表达能力；
2.收集学生拟定的家规和家训，评估其思考和规划能力；
3.听取学生在家庭中实施家规和家训的反馈，评估其家庭责任感和执行力。

七、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解家规和家训的概念，明确其在塑造良好家风
中的重要性。

学生通过小组合作，能够积极思考和参与家规和家训的拟定过程。

通过家风故事的分享与讨论，学生能够感悟到良好家风的重要性。

通过课后延伸活动，学生能够在实际生活中实施家规和家训，进一步培养家庭责任感和执行力。

总的来说，本节课的教学目标基本达到，但在组织和引导学生进行小组活动时，需要更加注重时间的把握和学生发言的指导。

在评估方面，除了观察学生的表现外，还可以增加学生的自评和互评环节，更全面地了解学生的学习情况和思考能力。