教科版建高塔优秀教案2

建高塔
教学目标
科学概念
认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重、风阻小，而且类似这样的物体稳定性好。

过程与方法
能够用简单的材料，研究物体不容易到的秘密，同时学会整理数据、深入分析数据的能力，能展开基于证据的研讨活动。

应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。

把探究的结果与最初的假设相比较。

情感、态度、价值观
体验合作与交流，懂得尊重科学事实，培养学科学、用科学的思想。

教学准备：小组：泡沫球、牙签、橡皮泥
教师：包裹报纸的高塔，框架高塔、3个水瓶
教学重难点
教学重点：1、物体稳定性的探究过程。

2、将探究结果与假设相比较,并进行反思。

教学难点：学会整理数据，深入分析数据，发现更多的规律。

教学过程：
一、实验导入
向学生展示3个水瓶，一个为空瓶，一个装满水，请学生猜测稳定性（空瓶先倒），随后再拿出装满水和装半瓶水的瓶子，请学生猜测谁先倒（满瓶水先倒）。

【过渡】物体易倒与不易倒的秘密究竟是如何的呢？今天，我们就通过这节课高塔来探究一下。

引出课题，板书高塔
二、探究高塔不倒秘密
【过渡】说到高塔，先请同学们欣赏这四幅图片。

1、请学生欣赏埃菲尔铁塔、东方明珠塔、迪拜塔、绍兴小方塔，说一说这些高塔在结
构上有什么特点（上小下大，上轻下重）
【过渡】那究竟是不是上轻下重、上小下大的结构就会使塔不易倒呢？板书：建高塔
2、出示实验材料：每一小组泡沫球16个，牙签若干，2块橡皮泥。

要求：制作一个6层以上的高塔，每两块泡沫球之间只能有一根牙签，比比哪一组的高塔最不容易倒。

请学生在实验报告单中设计自己小组的高塔。

3、展示设计图，开始搭建高塔
这些设计图是否与你想象中的一样稳固呢？
要求：1.时间10分钟
2.低声交流，注意安全
3.建塔完成后将高塔拿到木板上相应的位置
三、铁塔形状和结构的再思考。

塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证实？哪些需要修正补充？
并且回到导入，为什么装半瓶水的瓶子比装满水的瓶子更容易倒？拿出教师教具，糊纸铁塔和框架铁塔，请学生用力扇动扇子，测试抗风能力，从而得出框架结构有利于高塔的稳定性。

四、联系生活
在生活中还有许多物体利用到我们今天所学的知识，出示警示锥、不倒翁、锥形瓶和相机架。

五、请同学们在生活中去寻找更多高塔不易倒的秘密。

板书设计：
建高塔
猜测证实修正
高塔不易倒的秘密上小下大√
上轻下重√
框架结构√
《建高塔》教学设计
【教学目标】
科学探究：引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程。

情感态度与价值观：在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。

科学知识：通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。

【教学重点】
将探索结果与最初的假设相比较进行反思。

【教学难点】
高塔不容易倒的再思考。

【教学准备】
1. 教师材料：课件、电风扇。

2. 分组材料：大小不同的塑料瓶、水、筷子、透明胶、长尺、铅笔与水笔、绳。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：在课前呢，老师将我们班所有人分成了四个小组分别代表四支建筑队，你们向大家互相介绍一下自己好吗？”
（学生介绍）
组甲：我是梦翔队，梦翔！梦翔！我心飞翔，小组最强，畅游梦想！耶！
组乙：我是奇胜队，奇胜，奇胜，出奇制胜！耶！
组丙：我是奇思妙想队，不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道组丁：最接地气队，精彩课堂，由我展现，快乐人生，由我把握。

师：好，那今天你们的身份是建筑队的一员，老师今天就要教大家如何建造一座“高塔”，当然，这里的“高塔”我们要加引号。

好，在教大家之前，我们先来认识一些世界上举世闻名的塔。

(师放课件)
（教师展示几幅著名塔的照片，以及简单介绍塔的特点）
大屏幕显示：左边的是输电铁塔，中间的是法国的埃菲尔铁塔，右边的是通讯铁塔。

师：这些高大的铁塔受到哪些力的作用？
生1：风力。

生2：它们自身的重力。

生3：雷击。

生4：风的阻力。

生5：拉力。

师：请同学们仔细观察它们的形状和结构，是哪些特点使高塔不容易倒?是否跟它们的结构有关呢？
生：有
师：现在把你的想法跟同组的同学说一说，并把你们组的猜想写下来
生1：三角形结构。

增强稳定性
生2：框架式结构。

生3：多边形结构。

生4：上轻下重。

生5：上小下大。

生6：里面是空的。

空气阻力小
师：你还有哪些猜想？将你的猜想填在记录单的猜想栏中，写的时候要简洁、明了、可以分若干条。

（学生讨论猜想塔不容易倒的原因并记录。

教师巡视指导。

）
二、探究物体不容易倒的秘密
师：为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”。

（板书：建高塔）
师：在建塔之前我们先进行一个小实验。

大屏幕显示：1、塑料瓶怎么放塑料瓶最容易倒？
（学生上台演示：一学生把塑料瓶倒立。

）
大屏幕显示：2、塑料瓶怎么放塑料瓶不容易倒？
（学生上台演示：一学生把塑料瓶平放，并在里面放一些沙。

）
大屏幕显示：3、怎么放，塑料瓶最不容易倒？
（学生上台演示：一学生把塑料瓶平放，在里面放一些水，在塑料瓶的周围放一些沙。

）
师：你为什么这样放？
生1：在塑料瓶里放一些沙。

因为上面轻下面重些。

生2：在塑料瓶的周围放一些沙。

因为可以固定。

师：同学们，有谁说说日常生活中不容易倒的实例吗？
生1：大树。

生2：房子。

（教师放课件）
大屏幕显示：（日常生活中不容易倒的实例的图片。

）
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考
师：现在我们一起来验证我们的猜想，开始制作属于我们自己的高塔吧！。

（教师放课件）
大屏幕显示：1、讨论设计建高塔的方法。

2、小组讨论：
①选择哪些材料？要考虑材料的特点。

②用什么方法让高塔不易倒？
③我们的高塔设计图。

3、建塔要求：让我们的塔又高又稳。

4、限时十分钟。

师：我们建塔时要注意安全，同时会评出优秀的建塔队。

各小组动手建塔。

师：各小组都建完吗？
生：建完了。

师：下面，有请小小检测员上台。

小小检测员上台说明检测高塔的标准：
A、测量高度，哪组的塔最高？
B、用斜倾纸板的方法检验哪组的高塔不容易倒
C、用扇风的方法检验高塔的抗风能力。

检测员到各建筑队去检测并记录。

记录员宣布结果。

优秀建筑队汇报本队建高塔的方法。

师：通过实验，你的结果与你的猜想相符吗？
学生汇报框架结构铁塔的特点：上轻下重，上小下大，风阻小。

（板书：框架结构铁塔的特点：上轻下重，上小下大，风阻小。

）
四、欣赏群塔，谈收获
师：大家对自己的猜想与实践进行了充分的比较验证，现在我们再来欣赏一下世界各地的塔。

（点击课件）
师：联系生活实际，与塔的结构相类似的有吗？
生：……
师：这节课就上到这里，同学们再见！。