第3单元 第2课时 观察物体(2)(教学设计)-2022-2023学年四年级数学上册同步备课(苏教版

第3单元第2课时观察物体（2）（Word教学设计）
教学目标
•能准确地判断物体的大小、形状、颜色等外观特征；
•能用词语或简单图形描述物体。

教学重点
•观察物体的外观特征；
•用词语或简单图形描述物体。

教学难点
•能够用简单的词语或图形进行描述。

教学准备
•教师：制作物体图片、计时器、单词卡片；
•学生：笔、笔记本。

教学过程
一、导入（5分钟）
1.向学生展示准备好的物体图片，让学生瞧一瞧这些物体长成什么样子，有什么特点。

2.引导学生利用感官对物体进行观察，询问学生观察到什么。

二、讲解（20分钟）
1.为学生介绍物体的外观特征，包括大小、形状、颜色等。

2.为学生展示陈旧硬币、新硬币、手表等物品，询问学生如何描述它们。

3.为学生讲解用词语或简单图形进行描述的方法，如：
–这个物体是圆形的；
–这个物体是长方形的；
–这个物体是黄色的。

三、练习（20分钟）
1.让学生在规定时间内观察教师展示的物体图片，并写下物体特征的描述，例如“一个圆形的红色小球”。

2.为学生介绍基本的单词卡片，如圆形、方形、三角形、红色、蓝色等，并让学生用这些单词描述物体。

3.为学生展示一个图形，让学生描述出图形的特征，例如“一个三角形，有3条直角边”。

四、巩固（10分钟）
1.让学生交换他们的描述，让其他的同学来识别物体。

2.让学生以小组为单位，互相出题，让其他组的同学来识别物体，并用简单图形进行描述。

五、拓展（5分钟）
引导学生走进教室或户外，观察周围的物体，并用词语或简单图形进行描述。

例如，这棵树很高，它的叶子是绿色的。

教学体会
在这节课中，我主要让学生通过观察物体的外观特征来学习描述。

通过制作物体图片，让学生观察、描述物体的外观特征，然后通过交换对方的描述来互相识别物体，提高了学生的描述能力。

对于一个新的事物，学生可以用一些基本的单词来描述它，从而使他们更容易理解和记忆。

最后，通过拓展部分的活动，学生可以进一步将所学知识应用到日常生活中。