大学英语阅读教学中的课堂提问研究

大学英语阅读教学中的课堂提问研究
随着经济的发展，越来越多的人开始关注教育，英语作为一种国际语言，越来越受到人们的重视，有越来越多的学生开始学习英语，而英语阅读教学也慢慢成为人们重视的课程之一。

本文将聚焦于大学英语阅读教学中的课堂提问研究，从课堂提问的概念、历史及现状，以及课堂提问的重要性、教师提问的技巧等多方面深入系统地分析大学英语阅读教学中的课堂提问情况。

首先，要了解课堂提问的概念，课堂提问（Classroom Questioning）是指在教师授课的过程中，教师主动向学生提出问题，并让学生口头作答或书面作答，以此来激发学生对某一内容的思考，从而达到教学目标的一种教学方式。

课堂提问是英语教学中经常被采用的一种活动，主要是为了让学生们在英语课上，激发出更多的思考，增强学生的语言学习能力。

其次，要追溯课堂提问的历史及现状，课堂提问的起源可以追溯到奥古斯都安帝统治时期以前，当时哲学家们利用课堂提问和回答来进行哲学研究，并在英语教育中普及开来。

进入20世纪后，随着教育技术的发展，课堂提问可以被用来激发学生更多的思考，以达到灵活，有效地教学目标，由此提问行为在英语教学中变得更加主流。

从现在的课堂提问形式来看，可以分为问答式、研讨式、练习式、探究式、挑战式、表格式等形式，且有开放式问题、封闭式问题等不同的变体。

再者，从课堂提问的重要性来讲，课堂提问在英语阅读教学过程
中具有重要意义。

首先，提问能够激发学生们的思维活动，在英语阅读中，提高学生的语言理解能力，提升阅读能力，帮助学生们更好的理解文章内容；其次，提问能够增强学生们的学习自信心，让学生们在回答问题的过程中，更加重视学习，认识到自己的能力；此外，提问也能够让学生们更充分地发挥自己的创造能力。

最后，要谈到教师提问的技巧，教师在实施提问时，要尊重学生的观点，注重营造一个轻松愉快，互动活跃的课堂气氛；要询问遵循一定的规律，有条理，从广到窄，从表到里，从熟悉到新颖；要有耐心，考虑到学生的不同水平，按照学生的水平调整提问，既进步快，又不失深度。

此外，在实施提问的过程中，要注意对学生的回答给予有助于提高水平的反馈，以提高学生的学习乐趣，提升学生的英语能力。

综上所述，课堂提问在英语阅读教学中具有重要的意义，而教师的提问技巧也是非常重要的，因此，教师在英语阅读教学中，应当积极借用课堂提问，努力引导学生，有效地激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语阅读能力。