学习《图形与几何》教学心得体会

学习《图形与几何》教学心得体会
通过学习了庄老师“图形与几何”的教学分析与案例评析专题讲座后，我深有体会，我觉得在以后的教学过程中应该把握以下几个要点：
（一）、激发学习兴趣，提供现实情境。

空间与图形的教学,应当从学生熟悉的生活环境出发，学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对周围的各种事物、现象有很强的好奇心.所以在教学中，应抓住学生的好奇心,根据教材的特点，结合学生的生活实际,把生活经验数学化，把数学问题生活化，让学生在这样的情境中主动地学习.
(二)、自主探索、合作交流，促进学生学习方式的转变。

在教学中，应为学生提供合作和交流的机会，不应简单地、机械地让学生模仿、记忆教师和书本上的语言.在教学中还要注意在操作过程中引导学生进行思考。

（三）、发展空间观念，培养创新意识。

空间观念是创新精神所需的基本要素之一，所以《标准》把空间观念作为义务教育阶段数学学习内容的核心概念之一，把建立初步的空间观念作为数学方面的一个重要目标.建立初步的空间观念使学生的想像力和创造性得到自由发挥，并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系.
（四)、不断反思教学设计、教学过程，更好地促进教学.
关注学生的学习过程，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，通过对以上几个要点的把握，让学生在轻松、愉快的氛围中体验数学，探索学习。

, 更重要的是：还可以发展学生的空间观念，培养他们的创新精神和实践能力。

“空间
与图形"的内容，与我们的生活有着千丝万缕的联系，所以我们在教学中要善于挖掘题材，让学生能综合利用所学知识和技能解决一些实际问题，形成解决问题的一些基本策略。

我们在进行“空间与图形”的教学时，要紧密联系学生的生活经验和活动经验，创设“现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动”,让学生在观察、操作、实验、想象、应用中自主构建知识,发展空间观念。