《数位的认识》教案
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《数位的认识》教案
一.复习旧知，揭示课题
师：我们来复习一下上节课我们学过的知识，我们来拍手数数字，从1数到20，再从20数到1。
师：我们学习数字不光要会数数、读数，我们还要会写数，而写数离不开对数位的认识。（板书：数位的认识）
二.自主探索，兴趣维持
1.利用计数器写数
出示计数器。
提问：同学们观察计数器，你发现了什么？从右边起第一档是什么位？第二档呢？四 Nhomakorabea课堂总结
让学生总结本课时学习的内容，老师给予补充完善。
教学板书
数位的认识
从右边起第一位是个位，第二位是十位，有1个十在十位写1，有2个十在十位写2；有几个一在个位写几。
教学反思
本节课以上节课为基础，引导学生去认识计数器，认识和理解计数器的个位和十位，从而理解11~20各数的组成，进一步学习11~20各数的写法。教学时，我让学生经历“用计数器表示数--写数--叙述数的组成”逐步抽象的过程，和同桌相互交流，可进一步相互巩固所学的知识，使学生的认数经验逐步提高。
怎么写11
在写数时一定要分清数位，有1个十就在十位写1；有1个一就在个位写1.注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。
2.学生自主练习
老师用计数器摆出17和20，让学生和同桌商量后，请两位学生分别摆出17和20，老师给予点评，并写出正确答案。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节
学生先独立完成教材第75页做一做第1题，然后和同学相互检查一下，并将数读出来，最后老师给出正确答案。
一.复习旧知，揭示课题
师：我们来复习一下上节课我们学过的知识，我们来拍手数数字，从1数到20，再从20数到1。
师：我们学习数字不光要会数数、读数，我们还要会写数，而写数离不开对数位的认识。（板书：数位的认识）
二.自主探索，兴趣维持
1.利用计数器写数
出示计数器。
提问：同学们观察计数器，你发现了什么？从右边起第一档是什么位？第二档呢？四 Nhomakorabea课堂总结
让学生总结本课时学习的内容，老师给予补充完善。
教学板书
数位的认识
从右边起第一位是个位，第二位是十位，有1个十在十位写1，有2个十在十位写2；有几个一在个位写几。
教学反思
本节课以上节课为基础，引导学生去认识计数器，认识和理解计数器的个位和十位，从而理解11~20各数的组成，进一步学习11~20各数的写法。教学时，我让学生经历“用计数器表示数--写数--叙述数的组成”逐步抽象的过程，和同桌相互交流，可进一步相互巩固所学的知识，使学生的认数经验逐步提高。
怎么写11
在写数时一定要分清数位，有1个十就在十位写1；有1个一就在个位写1.注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。
2.学生自主练习
老师用计数器摆出17和20，让学生和同桌商量后，请两位学生分别摆出17和20，老师给予点评，并写出正确答案。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节
学生先独立完成教材第75页做一做第1题，然后和同学相互检查一下，并将数读出来，最后老师给出正确答案。