幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》模板

幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》篇1
活动目标：
1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：
小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水
活动重难点：
毛笔的.基本握法。

笔尖轻轻画点的方法。

活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

1、T：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）
2、T：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？
3、T：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）
二、小鸡啄米
1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）
2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点
握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。

毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。

把毛笔里多余的墨
汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……
米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。

小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）
三、幼儿绘画
T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！
幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

四、欣赏
1、T：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）
2、教师予以表扬。

教学反思：
在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了
画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至
少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。

而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》篇2
一、说教材
小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩
子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。

本次我选
择了"小鸡吃米"这个艺术美术活动，根据新《纲要》艺术领域中提出的"引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，并提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运
用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：
（一）一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经验。

二、在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。

三、根据饲养的经验添画食物，感受小鸡生活的快乐。

（二）根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：
一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最
好是有过饲养小鸡的经验。

二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细
观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的规律。

（三）为了完成本次活动，我做了以下准备：
一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。

二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。

三、油画棒和白纸人手一份。

四、幼儿用书。

三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的.实
际情况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次
操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学
会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会
均匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的快乐。

同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流
讨论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能
更好地理解，并接受。

二、说学法
在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思
维能力。

陶行知先生说过"在做中教，做中学，做中求进步。

"因此我让
幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，慢慢学习绘画的技能。

与
此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼儿
的合作能力。

在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学
法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。

三、说教学过程
1、观察小鸡（实物或录像）教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。

）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。

）头是
什么样子的？（圆圆的。

）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？
（尖尖的、圆圆的。

）像什么？
2、观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？
3、出示图片，讨论绘画方法。

①教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（提供两个大小不
同的圆让幼儿进行演示。

）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小鸡冠、
翅膀和脚。

）②幼儿变成这样了又该怎么画？（提供不同动态的小鸡，让幼儿寻找不同的变化规律。

）
4、幼儿进行绘画创作活动。

①教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看
出它在吃米？（低头、地上有米。

）
②教师：小鸡还喜欢吃什么？（小虫子。

）小鸡喜欢在那里玩？
5、作品展示与评价。

教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢哪一只小鸡？为什么？
活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。

教学反思：
在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》篇3
活动目标
能够理解儿歌内容，并学念儿歌。

能够理解游戏规则，喜欢和同伴玩游戏。

活动准备
课件准备：《小鸡吃米》儿歌音频及图片。

纸面教具：《鸡妈妈头饰》；《米粒》。

活动过程
教师佩戴纸面教具《鸡妈妈头饰》，扮演鸡妈妈，导入主题。

——叽叽叽，叽叽叽，小朋友们你们好，你们知道我是谁吗？
——我是鸡妈妈，今天我要带我的小鸡宝宝去吃米，一起去看看吧。

播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》，引导幼儿欣赏并学念儿歌。

1、播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》第1遍，引导幼儿说说儿歌内容。

——小鸡们是怎么吃米的？
——它们吃饱了吗？
——小鸡们吃饱后心情怎么样？
2、再次播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》2—3遍，带领幼儿学念儿歌。

出示纸面教具《米粒》，将“米粒”撒在教室中央的地板上，带领幼儿玩游戏“小鸡吃米”。

1介绍游戏规则：
1）教师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”。

“鸡妈妈”和“小鸡”一起念儿歌前两句，边念边走去教室中央吃米。

2）接着“鸡妈妈”反复念儿歌第三句“吃一粒，又一粒”，“小鸡”开始吃米，即捡起地上的'“米粒”。

3）当“鸡妈妈”念儿歌最后一句时，“小鸡”赶紧停止吃米，跑回“鸡妈妈”身边。

吃的米最多的“小鸡”获胜。

2邀请两位幼儿演示玩法。

3带领幼儿集体玩游戏“小鸡吃米”。

——小鸡们，你们吃饱了吗？
——吃了几粒米？。