初中物理经典力学小结与习题点评
初中物理力学知识点归纳总结及解题技巧
初中物理力学知识点归纳总结及解题技巧力学作为物理学的重要分支，研究物体的运动和相互作用规律，是我们学习物理的基础知识之一。
在初中阶段，力学知识点相对较多，学生常常在理解和应用上遇到困难。
本文将对初中物理力学知识点进行归纳总结，并分享一些解题技巧，希望对广大初中生有所帮助。
一、速度和加速度1. 速度 (v)：物体在单位时间内所经过的距离。
计算公式：速度 = 距离 / 时间2. 加速度 (a)：物体在单位时间内速度的改变量。
计算公式：加速度 = (末速度 - 初始速度) / 时间解题技巧：- 在已知初速度、末速度和加速度的情况下，可以使用公式 v = u + at 计算物体的位移。
- 注意速度、质量和力之间的关系：力是物体受到的推动或拖拽，质量越大，给定的力推动速度越小。
二、牛顿定律牛顿定律是描述物体受力和运动规律的基本定律。
1. 第一定律 (惯性定律)：物体在没有外力作用时保持静止或匀速直线运动。
解题技巧：应用惯性定律时，需要分析物体所受的外力是否为零，以确定物体的运动状态。
2. 第二定律 (力的作用效果)：力是改变物体运动状态的原因，与物体的质量和加速度成正比。
计算公式：力 (F) = 质量 (m) ×加速度 (a)解题技巧：当已知力和质量时，可以计算物体的加速度；当已知力和加速度时，可以计算物体的质量。
3. 第三定律 (作用-反作用)：作用在不同物体上的两个力相互作用，大小相等、方向相反。
解题技巧：在分析题目中出现的物体间相互作用时，要记住作用力与反作用力大小相等、方向相反的特点。
三、摩擦力和重力1. 摩擦力：物体相对运动或准备进行相对运动时，由于物体之间的接触而产生的阻力。
解题技巧：根据题目给出的表面条件、力的大小等信息，判断是静摩擦力还是动摩擦力，并应用相应的公式进行计算。
2. 重力：地球对物体的吸引力。
计算公式：重力 = 质量 ×重力加速度 (常量，约为9.8 m/s²)解题技巧：在计算重力时，要注意质量的单位应与重力加速度的单位相匹配。
初中物理的归纳与解析常见的力学现象及其解析
初中物理的归纳与解析常见的力学现象及其解析力学是物理学中的基础学科，研究物体的运动和受力情况。
在初中物理学习中，我们通常会接触到一些常见的力学现象。
本文将对这些力学现象进行归纳和解析，帮助读者更加深入地理解物理学中的力学知识。
一、重力现象及其解析重力是指地球对物体所施加的吸引力。
它使得物体具有下落的趋势，这是我们日常生活中常见的力学现象。
根据牛顿第二定律，物体受到的重力与物体的质量成正比。
即F = mg，其中F 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示重力加速度，通常取9.8m/s²。
二、摩擦力现象及其解析摩擦力是物体相互接触时产生的一种力，它可以使得物体相对运动或阻碍物体的运动。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体静止时受到的摩擦力，它的大小取决于物体间相互压力的大小。
当物体开始运动时，摩擦力会变为动摩擦力，其大小可以用以下公式计算：F = μN，其中 F 表示摩擦力，μ 表示摩擦系数，N 表示物体间的压力。
三、弹力现象及其解析弹力是弹性体的特性之一，它使得物体在受力后能够恢复到原来的形状或者位置。
当物体受到外力时，弹力会反向作用在物体上，使其恢复到初始状态。
根据胡克定律，弹力的大小与物体的形变程度成正比。
即 F = kx，其中 F 表示弹力，k 表示弹簧的劲度系数，x 表示物体的形变程度。
四、浮力现象及其解析浮力是指物体在浸泡在液体或气体中时所受到的向上的力。
根据阿基米德定律，浸泡在液体中的物体所受到的浮力大小等于该物体排开的液体的质量。
浮力的大小可以用以下公式计算：F = ρVg，其中 F 表示浮力，ρ 表示液体的密度，V 表示物体排开的液体体积，g 表示重力加速度。
五、惯性现象及其解析惯性是指物体在没有外力作用时保持其静止状态或匀速直线运动状态的性质。
根据牛顿第一定律，物体在没有受力作用时，其速度和方向保持不变。
这个性质可以用来解释物体在平面上滑动的现象，如滑雪、滑冰等。
初三物理力学总结(合集6篇)
初三物理力学总结第1篇汽车是我们生活中最重要的交通工具之一，学完初中物理以后，我们已经能解决许多有关汽车方面的问题。
汽车上应用了声、光、力、热、电等物理知识，综合性较强又贴近生活，所以针对汽车的命题是近年中考试题的热点题型。
本文在总结大量有关汽车考题的基础上，从七个方面运用初中物理知识解决相关汽车问题，旨在提高同学们的学以致用的能力。
1、汽车的轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是为了增大轮胎与地面间的摩擦力。
轮胎长期使用后会变光滑，则在相同情况下，轮胎与地面的摩擦力变小，导致制动距离会变大。
2、汽车的底盘质量都较大，这样可以降低汽车的重心，增加汽车行驶时的稳度。
3、汽车的车身设计成流线型，是为了减小汽车行驶时受到的阻力。
4、汽车前进的动力是地面对主动轮的摩擦力(主动轮与从动轮与地面的摩擦力的方向相反)。
5、汽车在平直路面匀速前进时牵引力与阻力互相平衡，汽车所受重力与地面的支持力平衡。
6、汽车刹车后不可能立即停下来，这是由于惯性的原因。
汽车质量越大，惯性越大，刹车后就越难停下来。
而汽车最终停下来是由于受到地面等摩擦力作用的'结果。
7、汽车拐弯时：①司机要打方向盘力是改变物体运动状态的原因;②乘客会向拐弯的反方向倾倒由于乘客具有惯性。
8、汽车急刹车(减速)时，①司机踩刹车力是改变物体运动状态的原因;②乘客会向车行方向倾倒――惯性;③司机用较小的力就能刹住车杠杆原理;④用力踩刹车增大压力来增大摩擦;⑤急刹车时，车轮与地面的摩擦由滚动摩擦变成滑动摩擦，增大摩擦。
9、车上配备安全气囊，是为了防止发生撞击时由于惯性对人体造成伤害。
10、汽车的座椅都设计得既宽且大，这样就减小了对坐车人的压强，使人乘坐舒服。
11、不同用途的汽车的车轮还存在大小和个数的差异，这与汽车对路面的压强大小相关。
由于货车目的就是运输货物，故而大型载重汽车的轮不仅数目多，而且宽大，目的也就是增大受力面积，尽可能减小对路面的压强，缩小对路面的破坏。
(物理)初中物理力学技巧小结及练习题含解析
（物理）初中物理力学技巧小结及练习题含解析一、力学1．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊,鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”,而石头（强者）却完好无损,对此现象的正确解释是A．鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小的力的作用C．它们所受作用力大小一样,只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都不对【答案】C【解析】【分析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的。
【详解】物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；CD、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确，D错误。
故选C。
2．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。
在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。
由上述实验现象可以得出的结论是（）A. 小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力B. 磁铁对小铁球没有作用力C. 力可以改变小铁球的运动方向D. 力可以使小铁球发生形变【答案】 C【解析】【解答】A. 小铁球在桌面上继续运动是因为小球具有惯性，A不符合题意；B. 磁铁能够吸引铁质物品，所以磁铁对小铁球有吸引力，B不符合题意；C. 在磁铁对小铁球的吸引力作用下，小球改变了运动方向，故可以说明力可以改变小铁球的运动方向，C符合题意；D. 小铁球的运动方向发生了改变，但没有发生形变，所以不能说明力可以使小铁球发生形变，D不符合题意；故答案为：C。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）3．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计．下列说法中错误的是（）A. 刻度可以标在牙膏盒上B. 可以把回形针上端当作指针C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同【答案】 D【解析】【解答】A、牙膏盒相当于弹簧测力计的外壳，A不符合题意；B、回形针相当于弹簧测力计的指针，B不符合题意；C、钩码的质量已知，当挂在橡皮筋上时对橡皮筋的拉力等于钩码的重力，可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；D、不同橡皮筋在相等的拉力作用下伸长的长度不同，即不同橡皮筋做的测力计量程不相同，D符合题意。
中考物理《力学》知识点总结、习题及答案
力学知识归纳质量和密度1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。
2．质量国际单位是:千克。
其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。
常用的天平有托盘天平和物理天平。
5．天平的正确使用：(1)观察天平量程和最小刻度值；(2)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(3)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；(4)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
(5)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘。
6. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
（）1克/厘米3=1000千克/米3。
密度是物质的一种特性。
7．水的密度ρ=1.0×103千克/米3物体的运动和力1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。
2．惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
惯性和质量有关，质量越大，惯性越大。
3．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。
4 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
公式：v=s/t速度的单位是：米/秒；千米/小时。
1米/秒=3.6千米/小时5、力：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用是相互的。
6．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形变。
7．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。
1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
8．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
9．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
【物理】中考物理力学解题技巧分析及练习题(含答案)
【物理】中考物理力学解题技巧分析及练习题(含答案)一、力学1．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC．对该实验的理解，正确的是A．钢珠与磁铁没有接触，所以没有力的作用B．钢珠在运动过程中不受重力C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D．实验说明力能改变物体的运动状态【答案】D【解析】A. 磁场是一种特殊的物质，与磁体发生力的作用，不需要接触，所以钢珠与磁铁没有接触也会有力的作用，故A错误；B. 处在地球表面的物体都受重力，故B错误；C. 钢珠沿曲线AC运动时，运动方向发生了改变，方向的变化也是运动状态的不变，故C 错误；D. 实验中磁铁对钢珠的吸引力改变了钢珠的运动方向，所以说明力能改变物体的运动状态，故D正确．选D．2．如图所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量为m时，物块恰好做匀速直线运动（忽略细线与滑轮之间的摩擦）。
以下说法正确的是（）A. 物块受到的滑动摩擦力大小为mgB. 物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力C. 物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力D. 继续向沙桶中加入沙子，物块受到的滑动摩擦力增大【答案】A【解析】【解答】A、沙桶与沙的总重力为，使用定滑轮不能改变力的大小（忽略细线与滑轮之间的摩擦），则物块受到的拉力大小为mg；因为物块做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，所以滑动摩擦力的大小为mg，A符合题意；B、物块的重力与它对桌面的压力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C、物块受到的滑动摩擦力与支持力不在同一条直线上，不是一对平衡力，C不符合题意；D、继续向沙桶中加入沙子，由于压力大小和接触面的粗糙程度都不变，所以物块受到的滑动摩擦力不变，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】当物体做匀速直线运动时受到平衡力的作用，二力平衡时力的大小相等，方向相反.3．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。
物理力学初中题型归纳总结
物理力学初中题型归纳总结物理力学是研究物体的运动和受力的学科，它在初中物理中占有重要的地位。
通过解题，可以培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
为了帮助初中学生更好地理解和掌握物理力学知识，以下是一些常见的物理力学题型的归纳总结。
一、直线运动题型1. 物体匀速直线运动问题在这类问题中，物体沿直线以恒定速度运动。
关键点是理解匀速直线运动的特点，如物体的位移、速度和时间之间的关系。
2. 物体匀加速直线运动问题这类问题中，物体沿直线运动，速度随时间变化。
学生需要理解速度增加或减小的规律，并且掌握位移、速度、加速度和时间之间的关系。
二、平抛运动题型1. 物体水平抛出问题这类问题中，物体具有水平初速度和竖直初速度，沿抛物线运动。
关键是理解水平分量和竖直分量之间的关系，运用运动学公式计算物体的运动参数。
2. 物体斜抛问题在这类问题中，物体具有斜向的初速度，沿抛物线运动。
学生需要分解速度矢量成水平分量和竖直分量，然后分别计算水平和竖直方向的运动参数。
三、力的作用题型1. 重力问题这类问题中，物体受重力作用，需要计算物体的重力、质量和重力加速度之间的关系。
学生还需要理解重力对物体的影响，比如物体下落时的速度变化等。
2. 弹簧问题在弹簧问题中，物体受弹簧的弹性力作用。
学生需了解弹簧的弹性特性，掌握弹簧的弹性系数和形变之间的关系。
四、摩擦力题型在这类问题中，物体受到摩擦力的作用，学生需要理解静摩擦力和动摩擦力的概念，并且掌握摩擦力的计算方法。
五、力的平衡问题1. 物体平衡问题在这类问题中，物体受到多个力的作用，需要判断物体是否处于平衡状态，即合力是否为零。
学生需要学会分解力的方法，将力的平衡问题转化为方程组的求解问题。
2. 杠杆平衡问题在杠杆平衡问题中，学生需要理解力矩的概念和计算方法，掌握杠杆平衡条件和力矩守恒原理。
通过对以上题型的总结，初中学生可以更好地理解物理力学知识，提高解题能力。
同时，老师在教学中可以根据这些题型进行针对性讲解和训练，帮助学生更好地掌握物理力学的基础知识和解题方法。
初中物理力学实验总结
一、探究摩擦力的大小例题1、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。
实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。
你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。
你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：自我提升：1、在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为1.2N ，滑动摩擦力的大小等于 ，这是利用了 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。
如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：2通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车 _____表现出来。
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用_______ 法。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 _____，同时保持接触面的粗糙程度不变。
2021秋九年级物理全册第十一章简单机械和功小结与评价习题课件新版苏科版
7. 两个滑轮按如图所示的方式组合，用5 N的拉力F拉动绳端，使物体在5 s内水 平向左匀速滑动1 m，物体与地面间的摩擦力为9 N．下列选项正确的是( D )．
货物A竖直升高 h＝10 m．已知汽车对绳的拉力F的功率P＝120 kW，不计绳、滑
轮的质量和摩擦，求：
(1)t时间内汽车对绳的拉力所做的功．
(2)汽车对绳的拉力大小．
(3)斜面的机械效率．
(1)1.2×106 J
(2)20 000 N
(3)75%
18．为避免同学们用手按压宿舍楼大门的开门按钮造成交叉传染，小明用轻质
木杆自制了“脚踏式杠杆”，借助杠杆按动按钮，如图所示，已知OB＝60 cm，
AB＝80 cm，OC＝15 cm，当小明在C点用脚给杠杆施加20 N 的压力F1时，按钮 触发，大门打开．
(1)请在图中作出动力F1的示意图． (2)该杠杆属于哪种类型？(直接回答)
(3)求此时按钮对杠杆施加的水平阻力F2有多大？
考点三 功、功率和机械效率 5. (2019·广东惠州月考)下列说法中，正确的是( A )． A. 在相同的时间内做的功越多，功率就越大 B. 在相同的时间内做的功越多，机械效率越高 C. 功率大的机器，做的功一定多 D. 功率大的机器，机械效率一定高
6. (2019·铁岭)如图所示，工人用160 N的拉力F将重为300 N的木箱在10 s内匀速 拉到长3 m、高1 m的斜面顶端．下列说法正确的是( C )．
A. 两次物体运动的速度：v1＜v2 B. 两次物体所受的拉力：F1＞F2 C. 0～6 s两次拉力对物体所做的功：W1＞W2 D. 0～6 s两次拉力对物体做功的功率：P1＜P2
中考物理力学总结
中考物理力学总结中考物理力学总结（精选篇1）牛顿定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(1)它包含两层含义①静止的物体在不受外力作用时总保持静止状态;②运动的物体在不受外力作用时总保持匀速直线运动状态。
(2)牛顿第一定律是理想定律。
(3)物体不受力，一定处于静止或匀速直线运动状态，但处于静止或匀速直线运动状态的物体不一定不受力。
另：牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律。
中考物理力学总结（精选篇2）一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
6、分类：、地磁场：①定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
初中力学知识点总结及结论怎么写
初中力学知识点总结及结论怎么写力学是物理学的一个分支，主要研究物体的静止和运动状态以及这些状态变化的原因。
在初中阶段，力学的学习对于学生理解物质世界有着重要的意义。
以下是初中力学的一些关键知识点以及如何撰写其结论的指南。
一、力和运动在力学中，力是改变物体静止或运动状态的原因。
学生需要掌握不同种类的力，如重力、摩擦力、弹力等，并理解它们是如何影响物体的运动。
结论撰写：在撰写关于力和运动的结论时，应说明不同的力如何作用于物体上，以及它们是如何改变物体的速度和方向的。
例如，可以总结重力是物体向地心的吸引力，摩擦力是阻碍物体滑动的力等。
二、速度和加速度速度是描述物体运动快慢的物理量，而加速度则是描述速度变化快慢的物理量。
初中学生需要掌握如何计算平均速度和瞬时速度，以及理解加速度的概念。
结论撰写：在这一部分的结论中，应当总结速度是如何测量的，以及加速度是如何表现物体速度变化的。
可以提出，平均速度是单位时间内的位移变化，而加速度则是单位时间内速度的变化。
三、牛顿运动定律牛顿的三个运动定律是力学的核心，解释了物体运动状态改变的规律。
第一定律（惯性定律）、第二定律（加速度定律）和第三定律（作用与反作用定律）对理解力和运动至关重要。
结论撰写：在撰写关于牛顿运动定律的结论时，应概述每个定律的含义及其应用。
例如，第一定律解释了没有外力作用时物体保持静止或匀速直线运动的状态；第二定律表明了力和加速度的关系；第三定律指出了作用力和反作用力总是相等且方向相反。
四、能量和功在力学中，能量是物体进行工作的能力，而功则是力作用下物体位移的量度。
学生应该理解势能和动能的区别及转换，以及如何计算功和能量。
结论撰写：撰写这部分的结论时，可以强调能量守恒定律的重要性，即在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转换为另一种形式。
同时，应说明做功是能量转移的一种方式。
五、压力和浮力压力是单位面积上的力，是一个描述力分布的重要概念。
初中物理力学知识点总结与解题思路
初中物理力学知识点总结与解题思路物理力学作为基础学科，是初中学习的重点内容之一。
它主要研究物体运动的规律和相互作用的原理，是理解自然界运动现象的基础。
下面将对初中物理力学的知识点进行总结，并给出解题思路。
力的概念与特性力是物体发生运动或形状变化的原因。
力的三要素包括力的大小、方向和作用点。
力可以通过添加矢量表示。
力的单位是牛顿（N）。
力的合成与分解多个力可以合成一个力。
合力的大小等于多个力的合矢量的长度。
分解力是指将一个力分解成两个或两个以上的力。
杠杆原理杠杆原理是力学中的基本原理之一。
它是指在平衡状态下，力的力矩相互平衡。
杠杆分为1级、2级和3级杠杆，根据杠杆平衡条件，可以求解未知力或杠杆的长度。
动量和冲量动量是物体运动状态的量度，等于物体的质量与速度的乘积。
动量的单位是千克·米/秒（kg·m/s）。
冲量等于力的作用时间，可以表示为物体动量的变化量。
冲量的大小等于力乘以时间。
速度和加速度速度是位移随时间的变化率，它的单位是米/秒（m/s）。
加速度是速度随时间的变化率，单位是米/秒²（m/s²）。
对于匀变速直线运动，加速度是常数。
牛顿第一定律牛顿第一定律又被称为惯性定律，它指出：物体如果受力平衡，则静止的物体将继续保持静止，匀速直线运动的物体将继续以恒定速度匀速直线运动。
牛顿第二定律牛顿第二定律是力学的核心定律之一，它指出：物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体质量成反比。
F=ma，力的大小等于物体质量乘以加速度。
牛顿第三定律牛顿第三定律是指：作用在物体上的两个力，它们的大小相等、方向相反，且作用在不同物体上。
例如，如果物体A对物体B施加了一个力，那么物体B对物体A也会施加一个大小相等、方向相反的力。
摩擦力摩擦力是物体相对运动过程中由于接触面粗糙程度而产生的阻力。
摩擦力有静摩擦力和动摩擦力之分。
静摩擦力是物体尚未发生相对滑动时的阻力，动摩擦力是物体已经发生相对滑动时的阻力。
初中物理力学技巧小结及练习题及解析
初中物理力学技巧小结及练习题及解析一、力学1．关于下列各图中测量工具的示数，读数正确的是A．物体的长度为5．23cm B．物体A的重力是4．3NC．金属块的体积是1003cm D．所测时间为5min37．5s【答案】D【解析】【分析】①使用刻度尺测量物体长度之前，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度．②使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直．③使用量筒测量固体体积时，固体的体积等于固体放入量筒中前后两次液体体积之差．④使用停表测量时间时，小圈刻度单位为min大圈刻度单位为s,读数时还要看小圈的指针是否过半，如果过半大圈的读数应该读大于30s的读数．【详解】A. 物体左侧与3.00cm对齐，右侧与5.23cm对齐，所以物体的长度为5.23cm−3.00cm=2.23c m.此选项错误；B. 弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N.此时指针指在“4.6”处，所以物重为4.6N.此选项错误；C. 物体与液体的总体积为100cm3，物体的体积小于100cm3.此选项错误；D.小圈指针在5与6之间，读5min,而且指针过半，大圈读37.5s，所以停表的读数应为5min37.5s．故选D.2．有关弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（）A. 每个弹簧测力计都有测量的最大值B. 测量后应检查指针能否回复到零刻度C. 测量时要防止弹簧与底板摩擦D. 测量时弹簧测力计必须保持在竖直位置【答案】 D【解析】【解答】解：A、每个弹簧测力计都有测量的最大值即量程，弹簧测力计所测力大于量程就会损坏弹簧测力计，A符合题意；BC、测量时要防止弹簧与侧壁的摩擦，否则就会产生较大的摩擦力，影响测量结果，所以测量后应检查指针能否回复到零刻度，防止弹簧与底板摩擦，BC符合题意；D、弹簧测力计要测量竖直方向上的力就要竖直放置，测量水平方向上的力就要水平放置，D不符合题意。
初中物理力学知识点总结含课后习题
第十二章运动和力知识归纳总结（九年物理）一、运动的描述运动是宇宙中普遍的现象。
机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
二、运动的快慢速度：描述物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间通过的路程。
公式：速度的单位是：m/s；km/h。
匀速直线运动：快慢不变、沿着直线的运动。
这是最简单的机械运动。
变速运动：物体运动速度是变化的运动。
平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
三、时间和长度的测量时间的测量工具：钟表。
秒表（实验室用）单位：s min h长度的测量工具：刻度尺。
长度单位：m km dm cm mmμm nm刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体。
（4）.读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
(5).测量结果由数字和单位组成。
误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
四、力力：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
力的单位是：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
力的三要素是：力的大小、方向、作用点；它们都能影响力的作用效果。
力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来就叫力的示意图。
五、牛顿第一定律亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。
伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。
牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
初中物理力学解题技巧分析及练习题(含答案)及解析
初中物理力学解题技巧分析及练习题(含答案)及解析一、力学1．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC．对该实验的理解，正确的是A．钢珠与磁铁没有接触，所以没有力的作用B．钢珠在运动过程中不受重力C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D．实验说明力能改变物体的运动状态【答案】D【解析】A. 磁场是一种特殊的物质，与磁体发生力的作用，不需要接触，所以钢珠与磁铁没有接触也会有力的作用，故A错误；B. 处在地球表面的物体都受重力，故B错误；C. 钢珠沿曲线AC运动时，运动方向发生了改变，方向的变化也是运动状态的不变，故C 错误；D. 实验中磁铁对钢珠的吸引力改变了钢珠的运动方向，所以说明力能改变物体的运动状态，故D正确．选D．2．如图是打台球时的情景。
下列分析正确的是（）A. 用球杆击球时,台球的运动状态改变了,是由于受到球杆施加的力B. 台球被击出后能继续向前运动,是由于受到了向前的力C. 水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力D. 水平桌面上做减速运动的台球,在水平方向受到平衡力【答案】A【解析】【解答】力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状。
当用球杆击球时，台球受到球杆施加的力，而改变了运动状态，A符合题意；球离开球杆后，就不再受到向前的力的作用，能继续运动是由于球有惯性，B不符合题意；水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球由于受到摩擦力的作用而慢慢停下，C不符合题意；水平桌面上做减速运动的台球，运动状态发生改变，是处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，D不符合题意，故答案为：A。
【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零.物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）.3．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为，的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）甲乙丙丁A. L甲=L乙=L丙=L丁B. L乙=L丁<L甲=L丙C. L甲=L乙<L丙=L丁D. L丁<L乙<L甲<L丙【答案】 B【解析】【解答】弹簧受到的拉力与其伸长量成正比，而图甲和丙都是让弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的，图甲和图丙上的作用力相同，故伸长量相同，图乙和图丁的作用力相同，故压缩量相同，故ACD错误，B正确。
初中物理力学应用题总结
初中物理力学应用题总结力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动以及受力的作用和相互关系。
在初中物理学习中，力学是一个基础且关键的内容，学生需要通过应用题来巩固、应用所学的知识。
下面将对初中物理力学应用题进行总结，包括力的合成分解、斜面运动、摩擦力、弹簧力和牛顿运动定律等方面的题目。
一、力的合成分解题在力的合成分解题中，常常出现多个力共同作用于物体，需要计算合力和分力的大小和方向。
例如：一个以v速度运动的小船，如果正好与河流方向相反的有一个速度为u 的水流，求小船相对于岸边的速度。
解析：根据速度的合成原理，小船的速度v相当于河流速度u和小船相对于水的速度的合成。
河流速度u与小船相对于水的速度是相反的，因此，合速度的大小为v-u，方向与小船运动的方向相同。
二、斜面运动题斜面运动题是力学中的经典题型，要求学生计算物体在斜面上的加速度、摩擦力和垂直分力等。
例如：一物体沿着15°的斜面下滑，如果摩擦系数为0.2，求物体的加速度和摩擦力。
解析：首先，将斜面分解成水平和垂直两个方向。
物体在水平方向上所受合力为重力在水平方向上的分力，即Fh = m*g*sinθ，其中m为物体质量，g为重力加速度，θ为斜面角度。
物体在垂直方向受到的合力为法向分力Fn = m*g*cosθ，其中m为物体质量，g为重力加速度，θ为斜面角度。
根据牛顿第二定律，物体的合力等于物体质量乘以加速度。
因此，合力Fh减去摩擦力Ff等于物体质量乘以加速度：Fh - Ff = m*a将物体在水平方向上的分力Fh = m*g*sinθ代入上式，并根据摩擦力的计算公式Ff = μ*Fn = μ*m*g*cosθ，其中μ为摩擦系数，可以求得物体的加速度a。
三、摩擦力题摩擦力题主要考察物体在不同表面的摩擦力的大小和方向。
例如：一块质量为5kg的物体施加了20N的力水平拉动，若物体与地面之间的动摩擦系数为0.3，则物体所受的摩擦力的大小和方向是多少？解析：根据牛顿第二定律，物体的合力等于物体质量乘以加速度。
(物理)初中物理力学解题技巧分析及练习题(含答案)及解析
（物理）初中物理力学解题技巧分析及练习题(含答案)及解析一、力学1．用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，水桶受到的力有A．重力、绳子的拉力和手的拉力B．重力和手的拉力C．绳子的拉力和手的拉力D．重力和绳子的拉力【答案】D【解析】对于水桶来说，受到二个力的作用，即竖直向下的重力和绳子对水桶竖直向上的拉力，手没有接触桶，所以桶没有受到手的拉力，故应选D．2．如图是打台球时的情景。
下列分析正确的是（）A. 用球杆击球时,台球的运动状态改变了,是由于受到球杆施加的力B. 台球被击出后能继续向前运动,是由于受到了向前的力C. 水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力D. 水平桌面上做减速运动的台球,在水平方向受到平衡力【答案】A【解析】【解答】力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状。
当用球杆击球时，台球受到球杆施加的力，而改变了运动状态，A符合题意；球离开球杆后，就不再受到向前的力的作用，能继续运动是由于球有惯性，B不符合题意；水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球由于受到摩擦力的作用而慢慢停下，C不符合题意；水平桌面上做减速运动的台球，运动状态发生改变，是处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，D不符合题意，故答案为：A。
【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零.物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）.3．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。
在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。
由上述实验现象可以得出的结论是（）A. 小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力B. 磁铁对小铁球没有作用力C. 力可以改变小铁球的运动方向D. 力可以使小铁球发生形变【答案】 C【解析】【解答】A. 小铁球在桌面上继续运动是因为小球具有惯性，A不符合题意；B. 磁铁能够吸引铁质物品，所以磁铁对小铁球有吸引力，B不符合题意；C. 在磁铁对小铁球的吸引力作用下，小球改变了运动方向，故可以说明力可以改变小铁球的运动方向，C符合题意；D. 小铁球的运动方向发生了改变，但没有发生形变，所以不能说明力可以使小铁球发生形变，D不符合题意；故答案为：C。
初中物理 经典力学小结与习题点评
入球门了；但再往上踢，水平速度分量较小，球在落下时又从球门顶瑞进入，角度再 大一点，球从球门底瑞进入。如果速度足够大，就存在两个区域的投射角；如果速度 较小，则有可能只有一个区域；速度太小了则不可能直接射入球门。
由足球从球门底瑞进入， 有
1 2 v0 sin t gt 0 2 v0 cos t 25
物理学上册55页习题2－7
解：取地面参考系（惯性参考系），有
f f
x
dv f m i, dt
由于
dv f m i dt
上两式相加，得
f f mg i ,
积分，注意
得
mdv mdv m : v0 v, m : 0 v 利用后面学的动量守恒马 m 上可得 v v0 m m
解：质点运动的矢量方程为
质点运动速 度
s v0t 0.5bt r R er R R dr d v R e ( v0 bt )e dt dt
2
(1) 加速度
v0 bt dv a be v0 bt er dt R
(2) 加速度大小
a
v v'u
d(mv) dp F ma dt dt
Fdt d( mv)
定义冲量
5. 动量定理（力的时间积累效应）
牛顿第二定律的变化形式
定义动量
p mv
动量定理：冲量等于动量的变化量 合外力为零时，系统的动量守恒
I Fdt
6. 动能定理（力的空间积累效应） 牛顿第二定律两边点乘 有
Mdt d( J )
L J
刚体定轴转动的角动量定理
——冲量矩
若
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牛顿第二定律两边点乘 有
dr
F dr mv dv d(1 mv2 )
2
定义功 dW F dr 定义动能
Ek
1 2
mv2
功率
P dW F v
dt
动能定理：合力对系统所作的功,等于系统动能的增量
W Ek2 E k1 或者 dW dEk
7. 功能原理 定义保守力的势能，保守力所作的功
由足球从球门底瑞进入， 有
v0
sin
t
1 2
gt 2
0
v0 cos t 25
1 arcsin 25g
2
400
1 18.89o 2 71.11o
由足球从球门顶瑞进入， 有
v0
sin
t
1 2
gt 2
3.44
v0 cos t 25
25
tan
1 2
252 v02
Mdt d(J)
定义角动量
L J
刚体定轴转动的角动量定理
t2
t1
Mdt
J2
J1
——冲量矩
M dt t等2于角动量的增量.
t1
若 M 0 ，则 L J C
这就是角动量守恒定律
11. 定轴转动的动能定理（力矩的空间累积效应）
力矩的功
W 2 Md 1
g
tan2 1
3.44
3 27.92o
4 69.92o
18.89o 27.92o
69.92o 71.11o
物理学上册55页习题2－7
解：取地面参考系（惯性参考系），有
f m dv i , f m dv i
dt
dt
f
f
x
由于 f f mg i , 上两式相加，得
E E0
8. 碰撞 弹性碰撞：动量守恒、机械能守恒
完全非弹性碰撞：动量守恒，机械能不守恒
9. 刚体的转动定律
定义力矩
M rF
把牛顿第二定律代入整理可以得到
转动定律 转动惯量
与牛顿第二定律
M J
2
J r dm
F比较。ma
10. 角动量定理（力矩的时间累积效应）
转动定律的变化形式
y 19 2t2 y 19 0.5x2 (m)
(2)平均速率
v r r (t2 ) r (t1) 2i 6 j (m s1)
t
t2 t1
(3)质点运动速度
v dr 2i 4tj dt
质点运动加速度
a 4 j
t 1s 时切向方向的单位矢量为
4. 牛顿三大定律
牛顿第二定律
F ma d(mv) dp dt dt
5. 动量定理（力的时间积累效应）
牛顿第二定律的变化形式
Fdt d(mv)
定义动量 p mv
动量定理：冲量等于动量的变化量
定义冲量
I Fdt
合外力为零时，系统的动量守恒
6. 动能定理（力的空间积累效应）
W (Ep2 Ep1) EP
把系统内保守力所作的功从全部合力所作的功中分离出来，动能定理变成：
W ex Wnicn E E0 ( E Ek Ep )
这就是功能原理 ：质点系机械能的增量等于外力和非保守内力作功之和 。
当
W ex
W in nc
0
时，有
此时，系统的机械能守恒
v0
2
m 相似地，设在达到共同的速度时， 向前运动的距离为 x
mg
mam
mv
dv dx
有 mgdx mvdv
积分得
x m 2mg
v2 - v02
最后得
x
x
x
1
2 g
m m m
v02
能不能以木板为参考v dr dt
R
d
dt
e
(v0
bt)e
(1) 加速度
a dv dt
be
v0
bt
v0
R
bt
er
(2) 加速度大小
a a b 时，有
R2b2 v0 bt 4
R t v0 / b
(3) 此时转过的角度
s v0t 0.5bt 2 v02
这一阶段学习的主要内容有：
1. 数学工具矢量分析 2. 定义了位置矢量
r 位置矢量 的一阶导数为质点运动的速度
v
r 位置矢量 的二阶导数为质点运动的加速度
a
在二维极坐标下的圆周运动，有：
v re
a r2er re
3. 伽利略速度变换
r r0 r '
v v'u
力矩的功率 转动动能
P dW M d M
dt dt
Ek
1 2
J2
刚体绕定轴转动的动能定理
W
2 Md
1
1 2
J
2 2
1 2
J12
习题点评
物理学上册27页习题1－7。
解：已知质点的运动方程为
(1)参数方程为
x 2t
消去参数 t 即得轨迹方程
r 2ti (19 2t2) j
积分，注意 得
mdv mdv
m : v0 v, m : 0 v
v
m m m
v0
利用后面学的动量守恒马 上可得
m 设在达到共同的速度时， 向前运动的距离为
x
f
mg
mam
mv dv dx
有 vdv gdx
积分即得
x
1
2 g
m m m
R
R
2bR
转过的圈数
n v02
4 bR
物理学上册27页习题1－11
解：分析 踢得太低，球未到球门就已着 地，踢高一点，球刚好在球门处着地，再 踢高一点，球从球门顶瑞进入，再高的话 球就无法进
入球门了；但再往上踢，水平速度分量较小，球在落下时又从球门顶瑞进入，角度再 大一点，球从球门底瑞进入。如果速度足够大，就存在两个区域的投射角；如果速度 较小，则有可能只有一个区域；速度太小了则不可能直接射入球门。
不能！它是非惯性系。 (如果以木板为参考系建立坐标系必须引入惯性力)
物理学上册55页习题2－11
解：隔离物体进行受力分析
F f N Ne Ner
a R2er Re
切向加速度大小
et
v v
2i
4 20
j
法向加速度大小
at a et
8 (m s2 ) 5
an
a2 at 2
16 64 4 (m s2 ) 55
物理学上册27页习题1－14。
解：质点运动的矢量方程为
r R er
s v0t 0.5bt2