小学2年级学困生帮扶计划及措施

小学2年级学困生帮扶计划及措施
小学2年级学困生帮扶计划及措施
教学工作计划小学2年级学困生帮扶计划及措施措施计划帮扶年级小学
为了全面进步教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要重视学困生非智力因素与智力因素的的培养，应用恰当而有效的方法，由于做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的题目。

学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的落后并非是永久的。

假如转化得法，后来者居上这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担负二年级数学教学工作，在我所教的年级中，有人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生构成缘由情况分析教师是学生的领路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的缘由，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。

与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。

多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词讥讽他们，以免加重对峙情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、下降门坎，激起爱好。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很轻易失望。

作为教师，我留意做到下降门坎，放宽对他们的要求，让学困生能比较轻易地完成学习任务，轻松地把握符合他
们现实状态的基础知识。

这样，就轻易把学困生引入学习的殿堂，激起学习数学的爱好。

所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习爱好。

批改作业时，要想到学困生，落后生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助落后生找出缘由，加以改正。

充分发挥了群体效应的气力，展开一帮
一、一对一的活动，帮助学困生尽快遇上来。

三、展开学习比赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学以为，成功给人以鼓舞，给人以气力，给人以爱好。

根据这一心理特点，我展开很多的学习比赛、评比活动，如：
每单元1次知识比赛，每个单元1次口算挑战赛等等。

对学困生，背口诀是最基本也是最简单任务，因此在这些比赛中学困生都取得了一定的成绩。

同时，我还及时给予嘉奖，使他们在点滴进步中，通过嘉奖这一引火线，帮助他们点燃渴望进步、渴望成功的强烈学习欲望，培养了学习的爱好。

根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质嘉奖，又喜欢精神嘉奖。

因此我对学生的嘉奖可分为四种：（1）发小红花
（2）发奖品
（3）作业减量
（4）测验加分。

有位教育家曾说过：
受嘉奖的人数如能在总人数的50%以上，那末是最能鼓动全体学生的士气的。

四、捕捉学生的闪光点，展现自我。

学困生经常会被老师和同学们遗忘。

作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展现自我。

苏霍姆林斯基说：
对每个学习困难的儿童我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感。

；我们任甚么时候候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生甚么都做不来，他的命运就这么注定了。

一点点成功会给他带来无可相比的欢乐、自豪感和自信心。

我会经常设计一些浅显的题目让他们回答，布置浅显的作业让他们做，乃至是一些困难，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。

有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的题目，学困生通过激起思惟，激起灵感，也有可能完成和回答。

一旦他们的答案接近正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。

这样，创造机会，让学困生展现了自己的能力和才华，长此以往，他们就会爱学习。

他们在感遭到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习爱好就会自觉构成。

(完）
附送：
小学6年级上学期班主任工作管理计划
小学6年级上学期班主任工作管理计划
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我所带的班级转眼间已成为毕业班，作为班主任，我深知自己肩上的担子有多重。

为了这个班集体有一个更好的发展，最重要的是与初中更紧密地结合，特制定本学期的班主任工作计划以下：
一、学生情况分析：
我班共有学生49人，男生22人，女生27人。

大多数学生听话、懂事，也有几位学天生绩较差，爱调皮捣蛋，他们对班中的影响很不好，所以针对这些特殊学生也要作一番特殊的思想工作。

二、本学期整体目标：
（一）上好开学第一课，强化学生的意识。

主要对学生的行为规范做要求，其次在学习和安全方面也要提出新的要求。

（二）狠抓养成和常规教育，培养雅行文明生。

1、通过班会课继续加强《小学生守则》和《小学生平常行为规范》教育。

利用开学第一周的行为规范周，以平常行为规范教育为指导，侧重对学生进行以仪容仪表、行为习惯、文明礼节为重点的基础文明养成教育，做到四个规范（规范着装、规范仪表、规范语言、规范行为）。

2、加强学生自理、自律、自治、自主四自能力，培养学生雅行文明行为。

以《孝雅文明行为手册》为内容，加强对学生雅行文明行为的培养，遵守小学生守则和行为规范，学校规章制度，侧重展开一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。

通过情势多样活动，让学生由他律向自律过渡，构成良好的行为习惯。

3、抓好两操、出操和两放学的队列队形，上下楼梯和楼道内的秩序。

要求成队形后，在校园内走直线，转直角，有口号，两放学自觉
排队，接送到指定地点，上下楼梯自觉排队靠右行，不在楼道内追逐打闹，大声喧哗，保持校园良好的秩序和风气。

（三）重视阵地建设和丰富活动，进步德育实效。

1、开好每周一的班会课，突出主题、重视实效。

2、加强校园、班级文化建设，修建良好的校园和班级氛围，建立班级形象，争创四自中队和一二三八活动先进集体。

3、仰仗各学科教育资源充分发掘德育因素，加强学生道德品质的培养。

4、加强心理健康教育和安全、法制教育。

通过专题讲座、知识比赛、主题班会、演讲、手抄报、黑板报等情势，增强学生的自我保护和遵纪遵法的意识。

及时发现和矫正某些学生的畸形心里，特别是对一些单、离、贫家庭的学生和留守儿童进行心理辅导，尽最大的努力使每位同学的身心健康成长。

（四）发挥整合上风，增进学生全面发展。

落实好家庭、学校的结合教育。

利用校讯通、网站、家长培训等方式，对学生进行教育。

三、主要活动安排：
九月份：
规范行为教育月
1、制定好班级工作计划。

2、选举班干部，组织学生认真清洁教室，布置好教室及班级文化墙。

3、出好以规范行为教育为主题的板报。

4、落实9月10日教师节感恩老师主题活动。

5、9月18日校园应急疏散演练。

6、向学校德育处交五份学守则遵规范手抄报。

十月份：爱国主义教育月
(完）。