《变脸》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《变脸》教案
一、教学背景
中国有着丰富的传统文化，其中戏曲文化是中国文化的重要组
成部分。

戏曲艺术作为一种独特的表达方式，在中国历史长河中发
挥了重要的文化传承和社会教育的作用。

其中，变脸艺术作为川剧
中的精彩表演方式，引人入胜，令人叹为观止。

本节课将以川剧变
脸为切入点，通过教学活动的设计，让学生了解并体验变脸艺术的
魅力。

二、教学目标
1.了解川剧变脸艺术的历史和特点，培养对中国传统戏曲文化
的兴趣；
2.通过视频观看和音乐欣赏，感受川剧变脸表演的震撼力和美感；
3.通过互动小游戏和手工制作，锻炼学生的观察力和动手能力；
4.通过小组合作讨论和展示，培养学生的团队合作意识和表达
能力。

三、教学过程
1.引入（15分钟）
介绍川剧变脸的历史和特点，引发学生对戏曲文化的兴趣。

可以播放一个短视频，给学生展示川剧变脸的魅力。

2.欣赏音乐（15分钟）
播放川剧变脸的音乐，让学生听觉和心灵上感受到其独特的韵律和美感。

可以使用音乐播放器或者投影仪播放音频。

3.互动小游戏（20分钟）
设计一个小游戏，让学生通过观察动作的变化来猜测对方所表达的情感或意思。

可以让学生分为小组，每个小组有一名表演者，其他成员通过观察变脸动作来猜测表演者所想表达的情感，然后进行展示和讨论。

4.手工制作（30分钟）
让学生用彩纸、剪刀和胶水等材料制作自己的变脸面具。

可以提供模板或者让学生自由发挥创意。

制作完成后，可以将学生手工制作的变脸面具进行展示。

5.小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们讨论和分享他们对川剧变脸的理解和感受。

可以提出一些问题，引导学生展开讨论，例如：你对川剧变
脸有什么新的认识？你觉得川剧变脸有什么特别之处？你对中国传统文化有什么新的认识？
6.展示和总结（15分钟）
让每个小组派代表来展示他们的手工制作和小组讨论的成果。

同时，教师可以进行总结，回顾学生在本节课中所学到的内容，并鼓励学生继续深入了解和探索中国传统戏曲文化。

四、教学评估
1.观察学生在小组合作中的表现，包括是否积极参与讨论和展示，是否与他人合作和分享意见；
2.检查学生手工制作的变脸面具是否符合要求，是否具有创意和个性；
3.进行课堂讨论时，观察学生的思维和表达能力，看是否能够准确理解和表达。

五、教学延伸
1.邀请戏曲专家或演员来学校进行讲座或示范，让学生进一步了解川剧变脸艺术；
2.安排学生到剧场观看真正的川剧变脸演出，让学生亲身体验和感受其中的魅力；
3.让学生自由选择一种中国戏曲表演形式，进行调研和报告，展示给全班同学。

本节课设计旨在通过川剧变脸为切入点，让学生了解中国传统戏曲文化，培养其对传统文化的兴趣和热爱。

通过观赏、欣赏、互动和创作等多种方式，帮助学生全面感受川剧变脸的魅力，并在交流和讨论中培养学生的表达能力和团队合作意识。

通过本节课的学习，相信学生们能够对中国传统戏曲文化有更深入的了解，并对中国的传统艺术发展有良好的基础认识。