高职院校金融专业核心就业能力探讨

吉林教育·教研２４／２０１６
高职院校的教育目标就是要培养既懂专业知识，又有实践
技能的“实用型”人才。

随着中国金融业全面对外开放，金融类企业实行转型，金融行业的迅速成长决定了金融行业对金融专业人才需求也有了一些改变。

从当前我国高职金融专业学生的就业流向分析，主要集中在银行业的大堂经理、柜面员工；保险业的保险代理人员；证券业的证券从业人员等岗位。

因此在金融专业人才培养中，应该着重考虑学生就业岗位对核心能力的需求，从知识、技能、实践等方面加以入手。

一、高职院校金融专业毕业生应具备的核心就业能力（一）金融业必备的道德
金融是现代经济的核心，金融业是一个特殊的服务行业，金融从业人员在道德上失衡会导致经济发展的不协调，使得经济发展停滞不前甚至倒退。

１．诚实守信，孔子说：“民无信不立”。

诚实守信是金融业从业的基础，资金的融通本身是建立在信任基础之上的，其特殊的行业性质要求从业人员首先要诚实守信，讲信用。

２．有强烈的责任意识和服务意识。

作为金融工作者，首先要有责任意识。

对本职工作要有高度的事业心和责任感，从勤动脑、多思考、办实事、创实绩上下工夫。

其次要有良好的服务意识，包括服务礼仪和服务技能等方面。

善于把握客户心理特点，遵守服务礼仪，掌握服务技巧，提升认可度和满意度。

３．坚持准则，具有较强的法律意识。

金融业是一个特殊的高风险行业。

它必然要求从业人员一定要遵守准则，具有很强的法律意识和法制观念。

每一个金融从业人员都应该熟练掌握与自己工作、岗位和业务有关的法律条文，指导自己工作，依法开展业务活动。

（二）金融专业知识
金融专业知识的学习是一个人迈向职场的重要工具，也是一个人事业发展的后备力量。

在校的金融专业大学生一定要熟练掌握自己的专业课程。

知识又分为本专业知识和相关专业知识。

１．本专业知识。

专业知识包括金融实务操作和金融市场营销。

金融实务操作包括商业银行柜台实务、保险实务、证券实务等。

金融市场营销包括公共关系与礼仪、商务谈判等方面。

２．相关专业知识。

相关专业知识包括财务分析和管理、财经法规应用和会计从业资格考证等。

财务分析和管理包括初级会计实务、初级财务管理等，财务法规应用包括税法、经济法等，会计从业资格考证包括会计基础、计算技术、计算机、珠算等方面。

如在银行业从事柜面员工，对点钞、小键盘、票据处理等。

（三）金融业务能力
高职院校的学生学习能力、理论知识一般要比普通高校的学生差一些。

但高职院校的学生在动手能力、沟通能力等方面具有优势。

面对日趋激烈的市场竞争，金融专业学生应该具有的能力有以下几方面。

１．学习新知识的能力和应变能力学习能力指迅速接受新知识、新方法的能力和及时迅速地
处理业务的能力。

同时对问题当场做出及时反映的快速决策能
力，敏锐的判断力对金融专业的学生来说是至关重要。

２．协调沟通能力
协调沟通能力包括与人协调的能力和与人沟通的能力等。

协调能力主要是指能够与人相互合作，互相配合的能力，沟通的能力是指口头表达使用规范用语，待人热情礼貌等能力。

３．营销能力
在市场日趋竞争激烈的环境下，拥有一大批高素质的基层金融营销队伍，关系着金融机构的生存和发展［３］。

这是高职院校金融专业学生就业的一个方向。

４．良好的心理素质和抗压能力金融行业瞬息万变，尤其是股市和证券，每天的走势有涨有跌，有赔有赢。

良好的心理素质是应对这种变化的条件。

尤其是处于服务前线的人员，面对客户的责难，金融业需要的是有信心毅力、胆大心细、综合素质高的人才。

５．综合分析能力和预测能力政治和经济是紧密相联、相互影响的共同体，国内国际政治事件、政策法规都会对经济产生影响。

金融业的从业人员首先要熟悉国家有关政策，还要善于分析，并能预测该行业未来的发展趋势，根据自己的判断合理引导客户。

二、以职业生涯规划为核心，提升金融专业学生核心就业能力
（一）尽早培养职业生涯规划意识从新生一入学，就开展就业生涯规划教育，让学生明确自己将来必须具备哪些能力。

加强学生理想信念教育，提升学生思想品质和道德修养。

（二）把专业能力教育融入职业生涯规划从课程设置上来看，我们在设置课程时应增加诸如市场营销学、营销心理学、商务谈判、金融产品的营销、金融市场营销等课程。

增加学生在这方面的实战训练。

（三）分年级，分阶段合理安排就业指导工作高职院校分年级、分阶段对金融专业学生进行教育。

对于大一新生，在入学教育时，安排骨干教师进行介绍，使大一新生尽早了解本专业和相关专业的行业概况及专业知识范围。

对于大二的学生，有针对性的进行实操训练，开展职业技能比赛。

对于大三的学生，积极开展求职技能实战训练和职场礼仪培训，全面提升学生的职业素养，职业技能和就业能力。

参考文献：
［１］周燕．谈高职高专金融专业学生实践能力的培养．淮南职业技术学院学报，２０１２，５（１２）：４７－４９
［２］张丽叶．高职院校金融专业学生金融营销能力培养问题研究．教育科研，２０１３，５：８２－８３
［３］马谦．高职金融专业学生职业能力评价初探．宁波职业技术学院学报，２００８，４（１２）：４２－４３
高职院校金融专业核心就业能力探讨
郭凯娟
（广东工程职业技术学院，
广东广州５１０５２０）摘要：高职院校的教育目标就是要培养既懂专业知识，又有实践技能的“实用型”人才。

随着中国金融业全面对外开
放，金融类企业实行转型，这种变化决定了金融行业对金融专业的需求也有了改变。

关键词：金融；核心就业能力；就业基金项目：广东省青少年和青少年工作研究重点课题（项目编号：２０１３ＷＴ０３７）。

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