初中语文交互式电子白板的课堂教学策略探究

初中语文交互式电子白板的课堂教学策略探究
随着科技的不断发展，教育领域也在不断迭代创新，交互式电子白板成为了越来越多
学校教学的利器。

在初中语文教学中，交互式电子白板的运用也逐渐增多，它不仅可以丰
富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，更可以促进语文知识的深入理解和学习效果的提升。

本文将探究初中语文交互式电子白板的课堂教学策略，旨在为学生和教师提供更好的
教学方法和实践经验。

一、交互式电子白板在初中语文教学中的应用现状
交互式电子白板是一种结合了传统白板和电子设备功能的新型教学工具，可以将文字、图片、视频、音频等多种资源进行结合展示，通过触摸屏幕实现对教学内容的操作。

在初
中语文教学中，交互式电子白板可以用于朗读、诗歌欣赏、古诗词赏析、文言文理解、古
文阅读等多个方面，使得语文课堂更加生动有趣，更具有实践性和互动性。

初中语文教学中的交互式电子白板可以让学生更加直观地感受语文知识，比如在朗读
课上，老师可以通过电子白板放映朗读视频或音频，让学生听和看，从而更好地理解语音
语调、停顿等朗读技巧。

在古诗词赏析中，老师可以通过电子白板展示古诗词的原文、翻译、赏析，同时操作和展示古诗词相关的图片、视频，从而使学生更好地理解古诗词的意
境和情感。

在文言文理解和古文阅读中，交互式电子白板可以通过展示古文原文、标点、
解释等多种方式，帮助学生更加清晰地理解和记忆古文知识。

交互式电子白板在初中语文教学中为教师提供了更多展示和操作教学内容的可能性，
使得语文课堂更加丰富有趣，更容易激发学生的学习兴趣和主动性。

1. 创设语文情境，引发学生兴趣
在初中语文教学中，语文知识的抽象性和概念性往往会让学生感到枯燥和无趣。

教师
在设计交互式电子白板的课堂教学内容时，应该充分考虑学生的兴趣和接受程度，创设生
动有趣的语文情境。

比如在讲解古诗词时，可以通过演示古诗词的背景图片、相关音频，
来唤起学生对古诗词的联想和情感，从而更好地进行赏析和体验。

在讲解文言文时，可以
通过展示古文原文、相关影视资源、注释解析等方式，帮助学生更好地理解和体悟古文的
情境和内涵。

2. 互动式教学，促进学生思考
交互式电子白板的最大特点就是可以实现互动，教师可以通过电子白板展示和操作多
种内容，引导学生思考和回答问题。

在语文教学中，教师可以通过电子白板展示问题、例句、句子结构等内容，让学生在屏幕上进行标注、圈点、填写等操作，从而激发学生的思
考和积极性。

比如在文言文的教学中，教师可以通过电子白板展示古诗词的原文，让学生
在屏幕上进行标注理解，从而更好地掌握古文知识。

3. 多媒体资源丰富课堂内容
为了更好地展示初中语文交互式电子白板的教学效果和策略运用，以下将对两个具体
的教学实践案例进行分析。

1. 案例一：古诗词赏析
在中学七年级的语文古诗词赏析课上，教师使用了交互式电子白板进行教学。

教师首
先通过电子白板展示了古诗词的原文和图片，引发学生对古诗词的兴趣和情感。

接着，教
师通过电子白板的多媒体资源功能，展示了古诗词的音频和视频，帮助学生更好地体会古
诗词的音韵和意境。

教师通过电子白板的互动功能，展示了古诗词的翻译和赏析内容，让
学生在屏幕上进行标注和理解，从而更好地掌握古诗词的意义和情感。

2. 案例二：文言文阅读
以上两个案例都充分展现了交互式电子白板在初中语文教学中的教学效果和策略运用。

通过这样的教学实践，可以使学生更加直观地感受语文知识，更容易激发学生的学习兴趣
和主动性，从而提高学生的学习效果和语文素养。