全国通用版2021版高考语文一轮复习专题七论述类文本阅读第2讲题型研究巧用比对法速解内容理解题202

第2讲题型研究——巧用比对法，速解内容理解题内容理解题重在考察把握文章内容的才能。

从全国卷命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进展适度地整合或迁移。

命题人命制错误选项时，常采用“以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱、曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有〞等9种设误手段。

此题型重在考察考生挑选并整合文中信息的才能，难度一般，只要准确定位信息并仔细比对，就能快速断定对错。

一、题目怎么命——命制错误选项的9大手段
1．以偏概全
原文：假如说以往人们所理解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，那么可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。

选项：(2021·全国卷ⅡT1—C)明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格说明当时社会比拟开放和进步。

[比对分析] 选项以偏概全。

将原文中的“明初〞说成了“明代社会〞，扩大了范围，属于以整体代局部。

2．混淆时态
原文：围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和
特征。

围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。

选项：(2021·山东高考T6—A)围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

[比对分析] 选项混淆时态。

删去了原文中的“极可能〞，把“或然〞变成了“必然〞。

3．混淆是非
原文：作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，那么是因为成化年间原料外乡化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花、进入商业化形式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的场面。

一种海外流行的时尚由此成为中国外乡的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

选项：(2021·全国卷ⅡT1—B)原料外乡化等因素使青花瓷开展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。

[比对分析] 选项前半句正确，后半句混淆是非，选项用否认词“无〞将原文“一种海外流行的时尚由……世界时尚〞一句对肯定此时青花瓷与外来文化交融的意思变成了否认两者之间有关系。

4．偷换概念
原文：在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以致于许多人没有发觉艺术消费正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。

选项：从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术消费中的技术消费。

[比对分析] 选项偷换概念。

原文是“技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费〞，选项将“工业社会〞改成了“艺术消费〞。

5．因果混乱
原文：正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。

选项：(2021·全国卷ⅡT1—D)中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。

[比对分析] 选项因果混乱。

“从而〞一词强加因果，从原文可知，中国瓷器“从单色走向多彩的转型〞，
只是“中国传统社会从单一走向多元的例证〞，而不是“推动了当时的社会向多元转型〞的因素。

6．曲解文意
原文：一些乡村在变为城镇的过程中，虽然相貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。

人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁〞无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁〞变成“乡痛〞，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。

选项：(2021·全国卷ⅢT1—A)新型的城镇化建立，假如在建立之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛〞。

[比对分析] 选项曲解文意。

原文强调的是在新型的城镇化建立中，要想不留下“乡痛〞，应该做的是“留住、呵护并活化乡村记忆〞，而不是“兼顾人文保护〞。

这里是成心更换了某个说法造成的曲解文意。

7．张冠李戴
原文：时间是人类用以描绘物质运动或事件发生过程的一个参数。

人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。

于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等，就成为了优选的参照系。

人类很早就学会观察日月星辰，用以测量时间。

大约在纪元前五千年，人们利用指时杆观察日影。

纪元前11世纪，已经有了关于日晷和漏壶的记载。

详细记录时间的钟表的创造，大约是13世纪下半叶的事情了。

选项：(2021·天津高考T7—A)为了更准确地衡量、计算、记录时间，人们制造出指时杆、日晷、漏壶等，作为描绘物质运动或事件发生过程的参数。

[比对分析] 选项张冠李戴。

将原文“时间是人类用以描绘物质运动或事件发生过程的参数〞，说成“指时杆、日晷、漏壶等，作为描绘物质运动或事件发生过程的参数〞。

这里属于将此事物表述成彼事物。

8．武断绝对
原文：因此，如今我们重新阅读经典，又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解。

阅读经典可以使人们理解从古至今“人类终究面临哪些重大问题〞，但古代经典并不是不可违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年。

选项：(2021 ·安徽高考T3—B)阅读经典时，假如将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解，我们就可以理解人类从古至今曾经面临的重大问题。

[比对分析] 选项武断绝对。

选项把原文两处文字合二为一，并用“就可以〞这样武断绝对的口气得出“可以理解人类从古至今曾经面临的重大问题〞的结论；且把“人类终究面临哪些重大问题〞偷换成了“人类从古至今曾经面临的重大问题〞。

9．无中生有
原文：审美移情发生的原因是同情感与类似联想。

谷鲁斯等人认为引起移情的原因是人的生理活动，移情源自于人的“内模拟〞。

但立普斯的观点更可信。

他认为，审美移情起源于人的类似联想。

人都有一种自然倾向或愿望，要把类似的东西放在同一个观点下去理解，所以总是按照切身经历的类比，去对待身外发生的事件。

这就是说，审美的人都具有同情心，以自己体验到的某类情感，去类比、理解周围看起来是同类的事物。

这种同情，不但及于别人，也及于其他生物及无生物。

选项：(2021·山东高考T7—B)关于审美移情的起因，曾经出现过不同的观点。

谷鲁斯等人认为，引起移情的原因是人的生理活动，移情源自于人的“内模拟〞，这种观点不可信。

[比对分析] 选项无中生有。

“这种观点不可信〞对应的原文的信息区间为语段的第二、三句话，作者对于谷鲁斯等人的观点可信与否并无明确说法，选项“这种观点不可信〞无中生有。

二、题目怎么解——先分层切片，再3级比对
[
多个信息点，其中一般会有信息点被设误。

这多个信息点我们都要在原文中找到根据，假设不细切分，就比对不细，导致错误信息点的“漏网〞而误判。

[如何切] 根本原那么是将选项拆解，切分成假设干片断。

假如是切分复句，一般以一个分句为一个片断；假如是切分单句，可以按照句子主干(主谓宾)的构造切分；有时将较长单句中的某些短语(多充当修饰重要概念的成分)切为片断。

[如何找] 总的原那么是根据切片中的关键词语在文中找到相应的信息源。

而实际情况是，有的选项(或选项中的分句)概括程度较低，与原文中的信息对应程度强，切片后能直接迅速地找到信息源；有的选项(或选项中的分句)概括性强，是跨句子、跨段落的信息整合，不能直接在原文中找到相关词句，切片后须先将原文相关的关键词句的意义提炼压缩，然后再确定信息源。

如下所示：
[选项] (2021·全国卷ⅢT1—D)历代学者对?山海经?有不同认知，?隋书·经籍志?把它列入史部，视为史书，王国维那么把它作为古史材料对待。

[原文信息] 文学中有历史。

当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。

从“三言二拍〞里可以看到晚明市井生活的真实相貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。

陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。

但在“五四〞以前，史料范围并非如此广泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。

神话传说就是如此，其中相当突出的例子是?山海经?。

神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。

三皇五帝至今未曾坐实，但“炎黄子孙〞已经成为口头语，甚至成为历史共识。

新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。

在历史上，?山海经?终究应归于文学还是史学，曾是死结。

王国维?古史新证?说：“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于疑心之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。

〞这些古史材料就包括?山海经??穆天子传?等文献。

在?汉书·艺文志?里，?山海经?列于数术类。

此后该书在目录学里的角色转换过几次，?隋书·经籍志?将?山海经?列于史部地理类，也就是将它看成史书了。

历史是讲真实的，?山海经?一般被视为荒谬不经，连司马迁写?史记?都不敢采用。

虽然?山海经?里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编?四库全书?，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳〞，将其改列于子部小说家类。

这个死结直到“五四〞以后才大致解开。

解开的途径有二：一是将?山海经?分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分
在，仍可以之证史或补史。

分而治之者，以为?山海经?中的?五藏山经?是比拟雅正的局部，谭其骧就写了?〈五藏山经〉的地域范围?一文，分析?山经?写作时的地理知识程度。

将历史成分开掘出来的，自然以王国维用?山海经?来印证甲骨文中殷商先王亥为最明显的例子。

[操作示范]
答理解分析题的两种方法——切片直接比对分析法和切片压缩比对分析法。

运用这两种解题方法时要注意把握好比对的层级，详细请看下面“第二步〞的详析。

级比对法〞。

(一)检索定位，比对句中词语
因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段来设置局部选项，所以抓住选项或原文中的这些词语比对，就能迅速地排除局部选项。

[思维定向]
1．[选项] 古典戏曲剧目反映的是统治阶级的思想、感情和兴趣，也有宣扬神仙道化、为封建王朝歌功颂德的作品。

[原文信息] 古典戏曲剧目中，有些确实出自士大夫之手，而且主要反映统治阶级的思想、感情和兴趣，最著者如明代礼部尚书丘潜的?五伦全备记?等“令人呕秽〞之作以及朱权、朱有燉等皇亲国戚宣扬神仙道化、为封建王朝歌功颂德的作品。

[比对分析]
[参考答案] 以偏概全，扩大了范围。

原文的说法是“有些〞“主要反映……〞。

2．[选项] 不管是过去还是如今，中国长久以来总是以世界大国自居，如今我们要宣传古人法显与玄奘怀着谦卑心态去尊重、传播各地文明的做法。

[原文信息] 中国长久以来总是以世界大国自居，不管是过去还是如今。

然而我们需要学习古人法显、玄奘的精神，怀着谦卑的心态，去尊重、传播各地文明，而不是盲目的自信自大。

[比对分析]
[参考答案] 偷换概念。

选项“宣传〞说法错误，原文是“学习〞。

(二)聚焦逻辑，比对句间关系
首先，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)。

其次，比对每一分句的含意在原文中是否有根据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有根据。

特别要看因果关系是否有强加、倒置不当等现象。

[思维定向]
3．[选项] 中国用平等包容态度挖掘讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的亲密交
往和互相学习的故事，就能与之共同营造“一带一路〞文明圈。

[原文信息] 中国要用一种平等和包容的态度跟“一带一路〞国家进展近似或共性文化圈的探究，挖掘和讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的亲密交往和互相学习的故事，让中华文化与沿线国家近似的共生或共性文化创造性地进展大融通，共同营造“一带一路〞文明圈。

[比对分析]
[参考答案] 曲解文意。

原文是“中国要用一种平等和包容的态度……挖掘和讲述……共同营造‘一带一路’文明圈〞，这是一种承接关系，题干表述成了条件关系。

4．[选项] 庄子寓美于丑的美学思想对后代中国艺术的开展产生了明显的影响，这是因为禅宗的思想，是同道家的思想亲密联络着的。

[原文信息] 从艺术史上看，庄子认为在丑怪的形象中可以包含强烈的精神美的思想，曾对中国艺术的开展产生明显的影响。

五代人物画家禅宗大师贯休的人物画就是一个典型的实例。

贯休是禅宗的信奉者，曾被皇家授予师号。

而禅宗的思想，是同道家的思想亲密联络着的。

贯休所画的人物，其形相非常怪异甚至丑陋，却又使人感到有一种内在的不屈不挠的精神力量。

[比对分析]
[参考答案] 因果混乱。

文中的意思是说，信奉禅宗的贯休的丑人画得力于庄子道家美学观。

该选项却表述为“因为禅宗的思想，是同道家的思想亲密联络着的〞，所以“庄子寓美于丑的美学思想对后代中国艺术的开展产生了明显的影响〞，明显强加因果。

(三)分析推断，比对根据和结论
比对选项中的原因、条件、结论是否有根据。

选项所述的原因、条件、结论在原材料中是否涉及，是否能从原文中推断出来；原因或条件与结论之间是否有合理的逻辑关系。

[思维定向]
[典例示法] (2021·全国卷ⅠT3—B)
5．[选项] 伟大诗人的高尚的人生价值观与诗歌境界碰撞出动人的诗情，就能滋养出蕴藉醇美、骨气端翔的佳作。

[原文信息] 诗歌精神是诗人精神世界的产物，与创作主体的品性、修养亲密相关。

诗品即人品、诗如其人的例证不胜枚举。

一方面，伟大诗人的人格魅力与精神感召力在诗歌中得到充分释放、展现；另一方面，高尚的人生价值观与诗歌境界又可以激荡出动人的诗情，滋养诗歌乃至人类的文化品格。

如此，才有了蕴藉醇美、骨气端翔的佳作。

今天步入“微时代〞，信息庞杂纷纭，泥沙俱下，商业娱乐日渐盛行，消费至上理念广受追捧，种种诱惑与压力之下，很多诗人渐离诗心轨道，失去了对诗歌精神和旷达志向的追求，也失去了书写和表达的价值标杆。

诗人主体精神的建构因此成为当下提振诗歌风气的关键。

[比对分析]
[参考答案] 以偏概全。

“滋养出蕴藉醇美、骨气端翔的佳作〞，原文有两个原因，选项只提到了一个。

6．[选项] 宋代政府一律不给官员分房，不管是在朝廷还是在地方任职的官员，假设无房产，就只能租房。

[原文信息] 那些没有房产的城市居民和游学的士人、商旅等外来人口，必须租房居住。

连朝廷百官也多是长期在开封租赁住宅，在地方州县，甚至官衙、驻军也租用民房。

[比对分析]
[参考答案] 无中生有。

从原文所说的“朝廷百官租赁住宅〞，“地方州县〞“官衙、驻军〞“租用民房〞，并不能推出“宋代政府一律不给官员分房〞，“无房产〞的“任职的官员〞“只能租房〞的结论。

[课堂稳固训练]
阅读下面的文字，完成1～3题。

(9分)
宋代是我国古代出版业的“黄金时期〞与“经典时期〞。

宋代奠定了我国书籍雕版的出版方式及雕版书籍的根本范式，为我国此后的文化传播做出了伟大奉献。

宋代立国之初，就确立了以文立国、以文治国的根本国策。

宋代的出版政策，总体上同其“文治〞政策是一致的。

宋代书籍出版审查、管理、惩治的政治环境较为宽松，而其实际管治效果的宽松又使这种宽松变得更甚。

宋代建立了一整套文官制度，建立了一支庞大的以文人为主的官僚队伍，形成了一个庞大的文人官僚体系。

这个庞大的文人官员队伍，不仅从政治制度上，而且从作者、出版者、传播者、读者等多方面，为宋代出版业造就了一支具有等量效应的国家出版团队。

宋代通过科举考试不仅录取了大批人才，尤为重要的是在全国树立了学习与阅读的理念，成为直接推动出版业开展的社会文化动力。

科举制度确立了宋代读书人的根本学习范式，造就了他们根本一样的学习观、人生观与价值观。

在此同一学习范式及人生观与价值观的主导下，宋代形成了一个宏大的读书人世界。

宋代书籍出版的繁荣与教育兴旺是互为因果的。

书籍出版促进了教育开展，教育开展也促进了书籍出版，从而促使书籍出版与教育的共同开展与繁荣。

宋代教育的平民化也促成了书籍出版构造的全面性，即书籍内容、种类的通俗化、平民化，开发出版平民化书籍，按照不同社会阶层、不同人生阶段筹划出版不同的书籍，从而全面开拓了书籍出版的社会空间，使得书籍成为一种具有群众媒介属性的社会化的文化传播媒介，因此对书籍出版的推动与促进是社会性的，其影响也是深远的。

雕版印刷术作为人类媒介技术史上最伟大的创造之一，一种在宋代得到普及并形成的一种完善而成型的手工业消费技术，一种在宋代以前技术的根底之上的创新创造——绝非偶尔，而是宋代科学技术全面进步的必然结果。

宋代手工业作坊种类繁多，其规模和内局部工的细密均超过了前代。

消费技术显著进步，手工业产品的种类和数量也大为增加。

在宋代手工业消费技术普遍进步的根底上，宋代形成了一门具有社会普遍价值的新型手工业消费领域——雕版印刷业，而与之亲密相关的造纸、制墨等手工业也获得了新的开展。

虽然雕版印刷业大致在隋末唐初已经产生，但是真正形成一种社会性的手工业门类，应该还是在宋代。

同时，宋代城市的繁荣不仅为书籍出版提供了城市空间，从而使书籍出版中心赖以形成；而且也为书籍消费提供了城市人口集合意义上的需求总量。

同时，城市还为宋代书籍的销售与传播提供了空间交通上的中心地位，以及文化传播上的中心地位。

(选自田建平的?宋代出版业的开展与繁荣?，有删改) ★1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项(3分)( )
A．宋代在书籍雕版印刷、出版方式和书籍范式等方面为此后的出版业奠定了根底。

B．宋代文人们为雕版印刷业各领域提供了一支具有等量效应的国家出版团队。

C．雕版印刷在宋代开场运用到商业方面与宋代科学技术的全面进步密不可分。

D．宋代注重平民化教育、开拓书籍出版的社会空间，书籍成为文化传播媒介。

解析：选D A项，“雕版印刷、出版方式……奠定了根底〞错误，原文有“宋代奠定了我国书籍雕版的出版方式及雕版书籍的根本范式〞，原文指出奠定根底的有两个方面，不包括“雕版印刷〞。

B项，“各领域〞错误，原文有“从作者、出版者、传播者、读者等多方面〞，由此判断至少在雕版、印刷等方面文中没有明确指出文人是否参与。

C项，“开场运用到商业方面〞错误，原文有“宋代形成了一门具有社会普遍价值的新型手工业消费领域——雕版印刷业〞，这不能说明宋代之前的朝代就没有用雕版印刷书籍并贩卖雕版书籍的。

D项，选项内容可以切分为“宋代注重平民化教育〞“开拓书籍出版的社会空间〞“书籍成为文化传播媒介〞这三个片段，比对分析文本内容可以得出，D项内容符合文意。

综上，答案是D。

2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．文章论证了科举考试、教育平民化、科学技术等对宋代书籍出版、销售等的影响。

B．文章详细分析了宋代的政治制度，以此论证雕版印刷业在宋代繁盛的重要原因。

C．作者认为宋代书籍的开展和教育的开展是互为因果关系的，是互相促进的。

D．文章采用总分总的构造，首段概括宋代出版业的状况，尾段概括城市作用。

解析：选D D项，“总分总的构造〞错误，文章采用的是“总分〞的构造，最后一段是从城市繁荣的角度阐述书籍出版的开展的，不是“概括城市作用〞。

3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．假如没有以文立国、以文治国的国策，宋代就没有庞大的以文人为主的官僚队伍的出现。

B．科举考试推动出版业开展，说明没有人才选拔考试，宋代就没有全国性的学习理念。

C．宋代读书人有大致一样的学习观、人生观与价值观，说明宋代科举制度对读书人的根本学习范式确实定。

D．书籍成为文化传播媒介是因为宋代教育的平民化促成书籍出版的构造变化。

解析：选B B项，说法太绝对。

文本第三段中的“不仅录取了大批人才……社会文化动力〞，意思是人才选拔考试录取了大批人才，也在全国树立了学习与阅读的理念，但不能就此说“没有人才选拔考试，宋代就没有全国性的学习理念〞。

A本
一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(9分)
丝绸之路是民族交流交融的舞台
①“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。

〞古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流交融、对东西方经济文化交往都起到了非常重要的作用。

当前，深化推进“一带一路〞建立，续写古代丝绸之路的传奇，不仅要看到其对沿线国家和地区经济开展的推动作用，还要看到其在民族交流交融方面的纽带作用。

②古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。

除了汉族，北方和西。