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第二学期班级工作总结2019年六年级教学工作总结
时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束.这一学年我担任六年级语文教学.我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.
一基本情况概述
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们.我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备.
二努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教.课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细.上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰.根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量.当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育.课后能认真仔细地批改作业.同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等.每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训.
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣.
从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解.老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡.所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同。