2020秋武汉八语上作业课件4 专题四 实用类文本阅读(111张PPT)
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高中语文每日一题实用类文本阅读专题四含解析新人教版必修1+必修2 1
实用类文本阅读专题（四）【四川省成都外国语学校2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
平凡之人非凡之学梁志刚季羡林1911年出生于山东省清平县一个贫苦农民家庭，1930年考入清华大学西洋文学系，1935年作为清华大学交换研究生，在德国哥廷根大学主修印度学，1941年获哲学博士学位。
第二次世界大战爆发，季羡林归国无路，只得在哥廷根大学汉学研究所担任讲师，同时继续研究佛教混合梵语，在此期间发表了多篇重要学术论文，奠定了其在印度古代语言研究领域的地位。
1946年7月回国，经陈寅恪推荐，受聘为北京大学教授，创建东方语言文学系并担任系主任，开创了我国现代意义上的东方学研究。
在东语系迎新会上，作为系主任的季美林没有一点名教授“派头”，他穿着既非西装革履，也非潇洒长衫，而是一身半旧的蓝咔叽布中山装。
瘦高身材，慈眉善目。
讲话声音不高，语速不快，他说：“一个大学生需要十二个农民来养活，你们的同龄人一百人才有一个能上大学。
”期望新生能够珍惜学习机会，刻苦学习，学成报国。
季美林10岁开始学习英文，水平极高，他备课仍一丝不苟。
由于不同国家和地域的人对同一个英语单词有不同的读音，甚至含义也有差别。
他为了把这些细微的差别讲清楚，请教了当时能找到的所有外教。
讲翻译技巧时，他在黑板上画了两个部分重合的圆圈，说：“汉语和外语含义并非一一对应，仅重合部分可以相通，要从上下文的意思辨析词义。
”同学们一目了然，戏称为“季羡林大饼”；印度学是他的专长，但印度学浩如烟海，当时没有教材，季羡林利用有限的时间，提纲挈领，把印度主要历史时期、人物和历史事件以及民族、宗教、社会现状讲得一清二楚。
他讲课旁征博引、炒语连珠，同学们每周都盼着听他的课。
在“文革”时期，季羡林不顾个人安危，仗义执言，被抓进牛棚。
1969年秋天，经一年多炼狱般的折磨，九死一生的季美林被下放改造。
在寒冷的旷野里，年近六旬的他顶着凛冽的北风，穿一件单薄的旧棉袄，脸冻得铁青，胡子茬和眉毛上结满白霜，和学生一起顶着星星出早操，挖防空洞，往麦子地里挑粪，蹲在场院里啃窝窝头、喝稀粥。
部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》《短文两篇》课件(幻灯片34张)
0041 课外拓展
课后作业
背诵课文，回答问题： 本文从哪些角度来写景？写出了自然景物的什么特点？
表达了作者怎样的思想情感？ 作者抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高
低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自 己与自然相融会的生命愉悦，体现了作者热爱自然、归隐林 泉的志趣。
同学们下课
缓急有秩，轻重有度， 感情充分，一气呵成。
翻译课文
原文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
译文
山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论称赞的。 巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。
解释 山川：山河。 之：的。 共谈：共同谈赏的。
翻译课文
原文 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
译文 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木和翠
本文是作者陶弘景写给谢中书（谢征）的一 封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们 在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为 对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。
作品简介
《答谢中书书》是作者写 给谢中书的一封谈山水的信。 书，书信。谢中书即谢征，字 元度，夏阳（今河南太康）人， 曾任中书鸿胪，故称“谢中 书”。本文是作者给谢中书复 信中的一部分内容，是作者写 景的名篇。
原文 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇
译文 丽风景了。 康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，
解释 被封为康乐公。是南朝文学家。 复：又。与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。 奇：指山水之奇异。
翻译全文
山川风景的美丽，自古以来就是文人雅 士共同欣赏赞颂的。巍峨的山峰耸入云端， 明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓， 交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季 常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、 鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候， 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在 是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来， 就再也没有人能够欣赏这种奇丽的风景了。
部编本八年级上语文第13课《唐诗五首》课件(共111张PPT)
写作背景:
这首诗是开元二十五年（737）春天， 王维为监察御史出使边塞时所作的。当 时河西节度副使崔希逸战胜吐蕃（tǔ） （bō )，唐玄宗命王维出塞宣慰，察访 旱情，这实际上是将王维排挤出朝廷。 王维在赴边途中，心情激愤抑郁,这首诗 写的就是这次出使的情景。“使至塞 上”，即奉命出使边塞。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
3、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词 用得好？
这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景， 为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词 “驱”、“返”、“带”、“归”，用得自然而准 确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详 宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、 牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景和近景 的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐思，甚 至忘情在安逸闲适的田野之中。
传达出诗人深重的漂泊感以及怀乡之情。
小结
全诗写登黄鹤楼时的所见所感，抒 发了作者怀念家乡的思想感情。
板书设计
首联——神秘传说——叙事
黄
颔联——岁月易逝——议论
吊 古
鹤
怀
楼
颈联——登楼所见——写景
乡
尾联——浓浓乡愁——抒情
当堂练习
1本诗的作者（ 崔颢 ），（ 唐 ）代诗人。黄鹤楼， 故址在今（武汉）市蛇山。
2历历：（ 分明的样子 ） 。
3萋萋：（ 形容草茂盛 的样子
）。
4乡关：（ 故乡） 5崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是：
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
6马致远在《天净沙秋思》中写道：“夕阳西下，断肠 人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意 境相似，这两句是： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人 各自随愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。
秋八年级语文人教版武汉专版课件：11.pptx(共20张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 2:32:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
• You have to believe in yo
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
• You have to believe in yo
秋八年级语文人教版武汉专版课件：10.pptx(共20张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用Байду номын сангаас己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 2:31:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 2:31:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
秋八年级语文人教版武汉专版课件：专题八.pptx(共10张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 3:16:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 3:16:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
2020秋武汉八语上作业课件1 消息二则
2020秋季学期 语文·八年级上（武汉） 配套最新版部编教材
(二)渡江战役鲜为人知的故事 ①毫无疑问，百万雄师过大江是党史军史上恢弘的一章，肯 定是滚滚长江有史以来最壮观的一日——1949年4月20日晚至 21日晚上，我第二野战军、第三野战军以及华东和中原的地 方部队，兵力总计上百万，分别从南京以东的江阴道安徽的 安庆千里江面，开始了“将革命进行到底”的伟大决战。从 那时起，恰如毛泽东同志所说:“就连我们的敌人也不怀疑我 们的胜利了。”
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(二)渡江战役鲜为人知的故事 ①毫无疑问，百万雄师过大江是党史军史上恢弘的一章，肯 定是滚滚长江有史以来最壮观的一日——1949年4月20日晚至 21日晚上，我第二野战军、第三野战军以及华东和中原的地 方部队，兵力总计上百万，分别从南京以东的江阴道安徽的 安庆千里江面，开始了“将革命进行到底”的伟大决战。从 那时起，恰如毛泽东同志所说:“就连我们的敌人也不怀疑我 们的胜利了。”
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