秋天的果园小学作文

秋天的果园小学作文
【作文1】
秋天，果园里的果树上挂满了各种颜色的果实，让人看了口水直流。

我最喜欢秋天去果园摘苹果了。

到果园先要领取篮子，边走边摘，摘了一会儿，我发现自己的篮子里已经装满了红彤彤的苹果。

接着，我裹紧了衣服，走进了果园的深处，摘到了更多的苹果。

虽然摘了很多，但我并没有忘记礼物大自然给我们的美好，我猛吸了一口果树分泌的格外鲜美的空气，也欣赏了整个果园的景色。

最后，我和爸爸妈妈一起去称了一下，我的苹果有两斤多呢！我开心地笑了，这才是我秋天去果园的最大收获！
重点分析：
1. 观察：展现出了孩子的好奇心和探究精神，也是孩子写作时应该注意的第一个要点。

2. 描述：让读者感受到红彤彤的苹果和鲜美的空气等，这样响应了写作中应描述细节的要求。

有效地表现孩子的感知和表达能力。

3. 结构：命题短文一般都有一个简单的结构，这篇作文也不例外，Well beginning Half done，首先描述摘苹果，接着展开描述收获与喜悦，最后给出结论。

用词分析：
1. “红彤彤的苹果”——视觉感受的形象化。

2. “空气格外鲜美”——感官层面的形象化。

3. “收获与喜悦”——把心境状态化。

【作文2】
秋天到了，果园里的果子就成熟了。

我和妈妈一路说笑着来到了果园，然后我们就走向了苹果园。

妈妈给了我一个篮子，告诉我要好好摘。

我一开始摘苹果的时候，摘得不是很顺手，经常摘到了叶子或者摘不到苹果。

渐渐地我就越来越熟练了，摘到了满篮苹果，妈妈也慢慢地摘到了很多苹果。

摘完苹果，我突然发现这个果园里一树上的苹果颜色不一样，经过一问答，我知道了原来这就是不同品种的苹果。

还有一些不同品种的水果，也让我大开眼界。

我们在果园里快乐地度过了一天，也拍了许多照片留作纪念，可爱的果园，我们一定会再来的。

重点分析：
1. 描述：由于命题短文对于结构基本没有要求，所以这篇作文的结构相对散漫。

但是描述了在果园的生活，通过这些来丰富内容。

2. 细节：描述摘苹果过程中的想法，提高了文章的可读性。

3. 看到不同种类的苹果或水果：在描述中注入了观察力的因素，也可以展现出作者对自然和生命的敬畏。

用词分析：
1. “一路说笑着”——词语表达了孩子和妈妈互动的欢乐。

2. “越来越熟练”——对过程变化的描述。

3. “快乐地度过一天”——表示情感态度。