《归去来兮辞并序》-高中语文必修五PPT课件

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1.注字音
加点字 眷．然 丰稔． 熹．微 流憩． 翳．翳 载 载．欣载奔
刊载．
读音 juàn rěn xī qì yì zài zǎi
加点字
西畴． 轻飏． 眄．庭柯 出岫． 东皋． 矫 犯矫．情
矫．健
读音 chóu yáng miǎn xiù gāo jiáo jiǎo
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★陶渊明(约365—427)，浔阳柴桑(今江西九江)人，字元亮，一 说名潜，字渊明，世称“靖节先生”，自称“五柳先生”，是我 国第一位田园诗人。 代表作有《归园田居》《桃花源记》《五 柳先生传》《归去来兮辞》等。
★辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。 辞从形式上看很 像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较 长，句中多以“兮”字来帮助协调语气，表情达意。
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4.分古今
例句
古义
今义
风波 病
人事
慷慨 恨 情话
于时风．波．未静 战乱
违己交病．
痛苦
尝从人．事．
做官
于是怅然慷．慨． 感慨
恨．晨光之熹微 遗憾 悦亲戚之情．话． 知心话
风浪,多比喻纠纷或乱子 生理上或心理上发生的不正常 的状态 人的离合、境遇、存亡等情况, 或关于工作人员的录用、培 养、调配、奖惩等工作 充满正气,情绪激昂;大方,不吝 惜
4 归去来兮辞 并序
萧瑟的秋风只能让夏花凋零，有傲骨的菊花却昂首独立; 浑浊 的官场只能让奸佞小人如鱼得水，有气节的士人怎能同流合污? 好一个陶渊明，卓尔不群，不为五斗米折腰; 好一幅归家图，一 路欢歌，一路逍遥!时代给了你不幸，你却能舞一曲淡泊，遗万世 芬芳。
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《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文，北宋文坛领 袖欧阳修曾评价说:“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而 已。 ”
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2.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 问征夫以前路，恨晨光之 熹微。
点评:①前两句对仗工整，抑扬顿挫，颇有韵味，且语言有很强 的表现力，把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表 现得真切动人。
②“遥遥”“轻飏”看似描写舟行之姿，实际表现诗人心态。 下句写和风吹衣，“飘飘”二字，表面写物，实际传达出诗人心 境。 前两句情景交融，意境清新舒雅，语言平淡素净。
仇视,怨恨;悔恨,不称心
男女间表示爱慕的话
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5.明句式 遂见用于小邑(被动句) 将有事于西畴(介宾短语后置句) 复驾言兮焉求(宾语前置句) 既自以心为形役(被动句) 胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)
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6.积名句 (1)三径就荒，松菊犹存。 (2015·湖北高考) (2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“舟遥 遥以轻飏，风飘飘而吹衣”表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2015·山东高考) (3)农人告余以春及，将有事于西畴。 或命巾车，或棹孤舟。 (2014·湖南高考) (4)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 (2014·天津高考) (5)陶渊明在《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书 为伴的句子是:悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 (6)登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 聊乘化以归尽，乐夫天命 复奚疑! (7)策扶老以流憩，时矫首而遐观。 云无心以出岫，鸟倦飞而 知还。
陶渊明所处的时代是封建社会门阀制度的全盛时期，也是中国政 治上最混乱、最黑暗的时期。 这一时期，政权更替频繁，政局动 荡不安，民族矛盾尖锐。 一方面官场黑暗腐败，统治者互相倾轧， 结党营私，飞扬跋扈; 另一方面陶渊明性情耿直，读书人固有的 清高气节使他根本无法和现实官场融合; 再加上魏晋知识分子崇 尚老庄，钟情于自然，寄情于山水。 于是诗人在东晋义熙元年 (405)辞去彭泽令，赋《归去来兮辞》，毅然归家。 本文分“序” 和“辞”两节，“序”说明了自己出仕和“自免去职”的原因; “辞”则抒写了自己归隐田园的决心、心情和归隐田园后的乐趣， 反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出他委运乘化、乐天安
策扶老以流憩(拄着) 振长策而御宇内(竹制的马鞭) 策 执策映长明灯读之(写字的竹简) 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(策略) 求之靡途(代词,代“为长吏”) 会有四方之事(助词,“的”) 之 悟已往之不谏(主谓之间,取消句子独立性) 胡为乎遑遑欲何之(动词,“到”)
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3.辨活用
幼．稚．盈室(形容词活用为名词,“小孩”) 生生．所资,未见其术(动词活用为名词,“生活”) 当敛裳宵．逝(名词作状语,“在夜里”) 情在骏．奔(名词作状语,“像骏马”) 携幼．入室(形容词活用为名词,“小孩”) 眄庭柯以怡．颜(形容词的使动用法,“使愉快”) 园日．涉以成趣(名词作状语,“每天”) 悦．亲戚之情话(形容词的意动用法,“以……为愉快”) 乐．琴书以消忧(形容词的意动用法,“以……为乐”) 乐琴．书．以消忧(名词活用为动词,“弹琴、读书”) 或棹．孤舟(名词活用为动词,“用桨划”)
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1.归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲? 点评:①辞的开头，采用反问句式，无异于作者对自己原来贪恋 官场行为的当头棒喝，表现了作者在一番痛苦挣扎之后对人生的 大彻大悟。 ②“田园”，在这里可以理解为两层含义:表层含义是自己的生 活家园，深层含义是自己的心灵家园。 在作者的深层意识中， 田园是高洁品行和自由生活的象征。 “田园将芜”，意味着诗 人本性的失落，自由生活的失落。 ③“心为形役”四个字高度概括了自己的为官经历，表露了作 者违背本性的痛苦，说明了辞官归隐的真正原因。 ④“惆怅”“独悲”写作者内心的痛苦，以“奚”字反问，表 明作者要有所行动。 “奚惆怅而独悲”既是劝勉，又是决绝的 誓言。
2.解多义 会有四方之事(恰逢) 相如闻,不肯与会(相会,会面)
会 迁客骚人,多会于此(会合,聚集) 吾已失恩义,会不相从许(一定) 善万物之得时,感吾生之行休(将要) 三人行,必有我师焉(行走)
行 赵王畏秦,欲毋行(前往) 多行不义,必自毙(实行,做) 大行不顾细谨,大礼不辞小让(行为)
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