薄俊生平等教育《狼和鹿》教学实录

薄俊生平等教育《狼和鹿》教学实录
一、背景介绍
薄俊生，1973年生，中国著名作家、教育家。

他曾先后获得北京大学中文系
学士学位、加州大学伯克利分校语言学硕士学位、哈佛大学教育学博士学位。

他曾在中国定居美国13年，担任加州大学柏克莱分校与旧金山州立大学的讲师，曾获
得美国教育领域最高荣誉之一的“Johns Hopkins Wilson奖”。

薄俊生的教育理念是平等教育，他的理念被广泛接受和倡导。

他的教育方法也受到了推崇，其中“启发式学习”被认为是相当成功的一种教育方法。

薄俊生发迹于
美国，但他的教育理念并不局限于任何一个国家或地区。

在其所写的《狼和鹿》一书中，他结合了自己的教育理念，通过故事展现了平等教育对于孩子成长的重要性。

二、教学实录
1. 故事背景
在讲解故事之前，我首先介绍了为什么会选择《狼和鹿》这本书。

我问学生有没有看过这本书，大部分回答说没有，所以我告诉他们这本书的背景以及作者的成长经历。

与此同时，我也告诉学生，这本书不是要他们学习知识，而是要促进他们对平等教育的思考和理解。

2. 故事介绍
故事的开始是一个大雪天。

狼家的小狼和鹿家的小鹿在树林中玩耍，因为天
气突然变坏，小鹿不得不走回家中，而小狼只好一个人独自游荡。

在回到自己的洞穴后，小狼开始觉得孤独，并且开始想念小鹿。

不久后，他开始思考，如果自己变成一只鹿，是否会很快乐，能够和自己的伙伴在一起？
小狼这样想着，忽然变成了一只小鹿，于是他决定离开自己的洞穴去找寻小鹿。

在旅途中，他失败了许多次，却没有放弃。

最后，他终于找到了小鹿，并和小鹿成为了好朋友。

3. 学生互动
在故事讲解完毕后，我提问学生关于故事的问题，例如小狼为什么会变成小鹿，以及小狼和小鹿为什么能成为好朋友等等。

我让学生自己去思考，并尝试通过故事中的情节去理解作者要表达的思想。

4. 意义分析
通过上面的互动过程，我引导学生思考和理解平等教育的意义以及本故事强调的重点。

我告诉他们，平等教育是指每个人都应该拥有平等的教育机会，而这不仅仅关乎个人的生活和未来，还关系到社会的稳定和发展。

同时，我也和学生分享了作者薄俊生的教育理念：启发式学习法。

启发式学习法不是单纯地传授知识，而是通过循序渐进地引导孩子去思考、发现、创新。

这种学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能增强他们的自学能力和创造力。

三、总结
通过这样的教学方式，学生不仅仅明白了平等教育的意义和重要性，还对于启发式学习法有了具体的理解和认识。

此外，通过互动和思考，学生的思维能力和逻辑能力也得到了提高。

教育不应该是一种束缚人的手段，而应该是一种启迪人的方式。

平等教育和启发式学习法正是这样的一种启迪的方式，在教育中要坚持这样的教育方式，这样的教育才能让孩子更好地成长。