辽宁省大连枫叶国际学校小学小学六年级小升初期末语文试题(含答案)

辽宁省大连枫叶国际学校小学小学六年级小升初期末语文试题（含答
案）
读拼音，写词语，要求书写正确、规范、端正。

xián yílǚ túfáng ài
( )( )( )
zhòu rán pái huáiáo zhōu
( )( )( )
下列加点字注音完全正确
．．．．的一项是（）
A．欢聚．（jù）喧闹．（nào）羞愧．（kuì）
B．牲畜．（xù）飘逸．（yì）点缀．（zhuì）
C．藏袍．（páo）呼啸．（xiào）沸腾．（tén）
D．纠缠．（cán）垮塌．（tā）屋檐．（yán）
下列各组词语有错别字的一项是（）
A．震撼理睬斑斓迫不及待
B．书藉恳切摇篮门庭若市
C．萧索松弛沧桑万籁俱寂
D．轻捷皎洁急躁充耳不闻
下列说法有误的一项是（）
A．“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子的顽强。

B．《石灰吟》是清代诗人于谦写的一首题画诗。

C．“大漠沙如雪，燕山月似钩。

”这两句诗运用了比喻的修辞手法。

D．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

”这两句诗中墨梅被赋予了人的品格和志向。

下列句子中标点符号使用有错误的一项是（）
A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

B．顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢者健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

C．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

对下面句子中引号的作用表述准确的一项是（）
中国有句俗话：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

”讲的就是“人心齐，泰山移”的道理。

A．表示特定称谓。

B．表示需要强调的内容。

C．表示引用。

D．表示讽刺和否定。

下列关于课外书阅读中的作品和内容叙述不正确的一项是（）
A．《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》都是丹麦作家安徒生的作品。

B．《小兵张嘎》和《小游击队员》讲述的是抗日战争时期,主人公嘎子和潘冬子通过战火的洗礼,成长为革命小战士的故事。

C．“耐心地听小豆豆说了四个小时的话”、“让孩子们不穿泳衣游泳”…这些都是《窗边的小豆豆》中小林校长与众不同的地方。

D．《宝葫芦的秘密》中王葆最终扔掉了宝葫芦,因为他知道了异想天开、不劳而获只能带来烦恼和痛苦,只有付出才会有收获。

下面语段的横线上，应填的一组句子是（）
给自己一点时间，背上行囊，带上简单的行李和相机，自己写字，自己拍照，走走停停。

踏访古村落，______________；梦游东南，______________；游走大漠，______________；探访名山，_____________……江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！
①聆听佛语梵音、晨钟暮鼓②坐在老房子前发呆,阳光温柔抚摸
②入目的便是黄沙白草、长河落日④感受杏花春雨，听苏子吟唱、渔歌互答A．②①④③B．②④③①C．③①②④D．①④③②
按要求写句子。

（1）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”（改为转述句）
_____________________________________
（2）祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是_____，我就是______；祖国是______，我就是________。

（续写句子）
（3）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。

（以“小溪”为对象仿写一句话。

）
_____________________________________
（1）爱国永远是中华民族的优良传统，古诗词中有很多以“爱国忧民”为主题的诗句，比如南宋爱国诗人陆游的《示儿》中的“____，___”还有王昌龄《出塞》中的“_____，______。

”（2）即兴发言没有很多准备时间，且需要临场发挥，所以是有一定难度的，但是也有—定技巧的：一是____；二是______。

（3）五月初五是我国传统的___节，相传是为了纪念爱国诗人____。

这个节日主要的习俗有____和___等。

（4）汉乐府诗歌《长歌行》中“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

”和我们六年级下册学习的《____》这篇散文有异曲同工之妙。

口语交际。

（1）、现在好多人认为电脑打字方便快捷，打印的字漂亮、整齐、美观，写不好字没有关系。

至于书法，那都已经过时了，没必要去练习，你是怎么认为的？请发表你的看法
_______________
（2）、我们身边每天都发生着许多令人感到温暖的“小事”，说说你对其中一件“小事”的看法。

_______________
文言文阅读。

多言何益①
子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒③鸣口干舌擗④然而不听。

今观晨鸡，以⑤时而鸣，天下振动。

多言何益，唯其言之⑥时也。

”
（选自《墨子·墨子后语》）
【注释】①多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处。

②子禽：人名，墨子的学生。

③恒：常常。

④擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。

⑤以：按照。

⑥之：助词，的。

12、对“日夜恒鸣口干舌擗然而不听”这句话的朗读节奏划分正确的是哪一项？（）A．日夜恒鸣/口干舌擗/然而不听
B．日夜恒鸣/口干舌擗然而/不听
C．日夜/恒鸣口干/舌擗然而不听
D．日夜恒鸣口干舌擗/然而/不听
13、借助文言文后的注释，猜想“开卷有益”的意思，正确的是哪一项？（）
A．做试卷可以增加知识。

B．打开书本阅读是有好处的。

C．把书打开可以增加知识。

D．做试卷确实是非常有好处的。

14、下列选项中“之”的意思与“唯其言之时也”中的“之”意思相同的是哪一项？（）A．虽与之俱学B．送孟浩然之广陵
C．思援弓缴而射之D．通国之善弈者也
15、文言文中墨子要说明的观点是什么？（）
A．多说话有好处。

B．多说话没有好处。

C．切合时机地说话才有用。

D．多说鼓励别人的话才有用。

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

【材料一】
人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的。

人体内2/3以上是水。

水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。

水可以溶解人体必需的矿物质对维持人体组织的正常功能必不可少。

喝足够的水可以预防感胃，使感冒患者早愈。

因为感冒大多由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病菌入侵的一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体，可促使人体排除废物。

喝足够的水有利于营造好的心情。

人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。

所以我们在心情烦躁时，应多饮水，水本身对身体有安神镇静作用，有利于人体健康。

【材料二】
在“饮水与健康”宣传周里，学校组织相关人员召开座谈会。

下面是谈话记录张师傅：我就喝的水，接上自来水，用火烧开，晾凉了，就能喝了。

李小明：我爱喝白开水，清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。

王医生：高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物，我只喝白开水。

刘老师：研究表明，开水中的钙、镁元素对身体健康是有益的，我选择喝白开水。

【材料三】
学校宣传栏引用了一句中国古话：“药补不如食补，食补不如水补”。

16、材料一是围绕哪一句话来写的，请用“____”在文中画出来。

17、请结合材料一判断：关于水对人体的作用，下列哪个比喻不恰当？（）
A．散热器B．润滑剂C．防护兵D．运输兵
18、从材料二中总结出人们选择喝白开水的四个理由，请分别用一个词概括。

理由一：____________________理由二：____________________
理由三：____________________理由四：____________________
19、你作为班里的卫生委员，请配合学校的宣传教育，在“饮水与健康”主题班会上做一个“饮水的重要性”专题即兴发言。

__________________________________
阅读下面文章，完成问题。

跑道
①学校要开运动会了□名扬□家豪□子强和政彬将代表六年级（5）班参加男子四百米接力赛□这四位同学都很有实力，他们精神振奋，决心为班集体争得这项荣誉。

很快，大家分好工，紧锣密鼓地练起来。

②在比赛前几天的集训中，老师突然宣布要政彬和名扬调换棒次，他解释说：“名扬的冲刺技巧比较好，由他来跑第四棒最理想。

”
③政彬失去了自己擅长的第四棒，感到十分委屈。

他认为老师偏心，才会把胜利抵达终点的荣耀给名扬，因为名扬是班长。

因此，当名扬要政彬搬运器材时，他（）大声拒绝，（）露出厌恶的表情。

政彬甚至打算在接力赛时，故意放慢速度，让名扬无法如愿。

④运动会开始了，六年级（5）班的总分一直处于领先地位。

就在大家都以为胜利在望时，不幸的事发生了。

在上午的跳高比赛中，名扬不慎撞伤了膝盖。

原本胜券在握的四百米接力赛，现在却变成了一场旗鼓相当的比赛。

⑤老师忧心忡（chōng）忡地问名扬：“你伤得重不重？要不要换候补选手上场？”名扬摇了摇头，原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。

”“你
放心，我们会拼命跑，帮你领先一段距离。

为了班上的荣誉，我们一起加油！”子强拍着名扬的肩膀说。

他又转头看着政彬说：“更何况，我们还有起跑速度最快的第一棒呢！团结就是力量，只要大家一条心，我们一定可以取得胜利。

”政彬听了，内心既激动又惭愧。

⑥男子四百米接力赛就要开始了！政彬突然想起老师曾经说过的话：“接力赛就是团队精神的表现，只要每位选手都能全力以赴，一棒接一棒地传递下去，直到成功抵达终点，不管第几棒，都是跑道上最闪亮的星。

”
⑦“对！我应该放下个人的得失，为班级荣誉努力向前。

”政彬自信满满地站在起跑点。

就在发令枪响的一刹那，政彬像脱缰的野马向前飞奔，很快就绕过弯道，将接力棒交给子强。

政彬的目光一直追随着队友们的背影，直到名扬第一个冲到终点。

20、给短文第①段的第一句话加上标点符号，填在方格里。

21、结合上下文，解释下面的词语。

忧心忡忡：________________
22、男子四百米接力赛，六年级（5）班最终跑第一棒的是（）
A．名扬B．子强
C．政彬D．家豪
23、短文第③段括号处应填入的关联词语是（）
A．只要……就……B．不但……而且……
C．即使……也……D．虽然……但是……
24、根据短文内容填空。

（1）短文中画线的句子是对名扬的________描写和_________描写，表现了他
_________________的品质。

（2）短文中，政彬的心理发生了一系列变化，请把这个变化过程补充完整。

精神振奋——_________——_________——自信满满
25、“不管第几棒，都是跑道上最闪亮的星。

”请谈谈你对这句话的理解。

_______________________
习作
（1）、题目：在课堂上
文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小仓鼠带进教室，放在抽屉里，小仓鼠吱吱吱的叫声引起了老师的注意……
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，注意语句通顺，不写错别字。

不少于400 字。

（2）、题目：那次，我得到了_________
要求：横线上可填“表扬”“批评”“理解”“原谅”“宽恕”等。

中心要突出，条理清晰，不少于450字。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．嫌疑旅途妨碍骤然徘徊熬粥
【详解】本题考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意易错字，做到书写规范、正确和美观。

“嫌疑”笔画复杂，“嫌”的偏旁是“女”，右边是“兼”，中间有两竖；“疑”是左右结构，注意右边字体的笔画，区分“凝”字；“骤”是左右结构，偏旁是“马”，右边是“聚”，注意“聚”的下半部分，不要写错了。

“熬”是上下结构，上面是“敖”，下面是“灬”。

2．A
解析：A
【详解】本题考查字音，学生注意平时要多积累。

B项，“牲畜（xù）”应为“牲畜（chù）”。

C项，“沸腾（tén）”应为“沸腾（téng）”。

D项，“纠缠（cán）”应为“纠缠（chán）”。

故选A。

3．B
解析：B
【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。

解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。

B．“书藉”的“藉”改为“籍”。

籍：书，书册：古籍。

书籍；藉：践踏，凌辱，狼藉。

4．B
解析：B
【解析】略
5．D
解析：D
【详解】本题考查标点符号的使用，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。

两个分句之间用分号，故D选项应改为：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

6．C
解析：C
【详解】考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。

故答案为C
7．B
解析：B
【详解】略
8．B
解析：B
【详解】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

结合“踏访古村落”可以想到"坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸”，“梦游东南”可以想到”感受杏花春雨，听苏子吟唱、渔歌互答”，“游走大漠”可以想到“入目的便是黄沙白草、长河落日”，“探访名山”可以想到“聆听佛语梵音、晨钟暮鼓”。

故选B答案。

9．伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。

蓝天蓝天中飞翔的小鸟森林森林中稚嫩的小树小溪像一条柔软的蓝绸子在大地的怀抱里静静流淌。

【详解】（1）此题考查改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号，中间用逗号。

（2）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。

被仿句中运用“祖国是什么，我就是什么”这样的句式仿写，内容上，注意运用比喻手法及前后两句句意的对照。

答案示例：花园花园中的一朵花；树林树林中的一片叶。

（3）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。

把“松鼠”比作“子弹”，运用了比喻的修辞手法。

仿写时也要运用比喻的修辞手法。

10．王师北定中原日家祭无忘告乃翁但使龙城飞将在不教胡马度阴山快速组织语言临场发挥
端午
屈原吃粽子赛龙舟匆匆
【详解】（1）本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”出自宋代陆游的《示儿》。

意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

”出自唐代王昌龄的《出塞》。

意思是倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。

直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。

写得气势豪迈，铿锵有力。

（2）本题考查了实践作业。

实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。

即兴发言没有很多准备时间，且需要临场发挥，所以是有一定难度的，但是也有一定技巧的：一是快速组织语言；二是临场发挥。

（3）本题考查的知识点是重要节假日。

结合对重要节假日的了解及课内外的阅读填空。

结合课内学习及生活实践可知，五月初五是我国传统的端午节，相传是为了纪念爱国诗人屈原。

这个节日主要的习俗有吃粽子、赛龙舟、拴五色丝线等。

（4）本题考查了课文的理解。

汉乐府诗歌《长歌行》中“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。

提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间也用来告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老了的时候，一事无成，这样只能留下悲伤、后悔。

这句诗和和我们六年级下册学习的《匆匆》这篇散文有异曲同工之妙。

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，主要写了作者对时间流逝的无奈和惋惜，告诫我们时间来去匆匆，宝贵易逝，我们要珍惜宝贵时间，不能来到世上没有作为而白白走一遭。

11．我认为即使在科技发达、电脑普及的时代，仍然要练习书法，要写好字。

一是写字的用途仍很“广阔”。

诚然，随着电脑的普及应用，写字的场合的确少了，但并不是没有“用武之地”。

正如交通工具发达了，汽车多了，但乘车绝不会全部代替“走路”，作为一个人还是要走路、走好路的。

电脑打字也是这样，能代替一部分手工“写字”，但不可能全部替代。

写字的用途还是很广，如签名、签字、留言、题字、记录、写信等等。

二是写字的意义仍不可忽视。

“字如其人”，书法是一门历史悠久、博大精深的艺术。

电脑打字有它整齐划一、美观大方的特点，写字也有它千姿百态、龙飞凤舞的“风韵”，更何况，练字还可以陶冶情操，我们不要求人人都成为书法家，但努力把字写得正确、工整、美观一些，总不是苛求吧！今天在小区里，看到一个三、四岁的小朋友捡起路上的果皮，放入垃圾桶里。

让我心底里感到一阵温暖。

虽然事小，但是我们人人都能像这位小朋友一样，那么我们的环境一定会更加干净整洁。

12．A
解析：12、A
13、B
14、D
15、C
【分析】文言文翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白
天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。

你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。

多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。

”
12、本题考查文言文的节奏。

文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构等。

本题可以根据意思来划分。

13、本题考查词语意思。

益：好处；卷：书本；可知“开卷有益”意思是打开书本阅读是有好处的。

14、本题考查“之”的解释。

“唯其言之时也”中的“之”是助词，的。

“虽与之俱学”中的“之”是代词，他的；“送孟浩然之广陵”中的“之”是到、去；“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，他；“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的。

15、本题考查文言文内容的理解。

从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。

13．C
解析：16、人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的
17、C
18、方便可口讲卫生有营养
19、水是生命之源，地球的所有生命都离不开水，喝足够的水可以预防感冒，可避免皮肤干燥，促进人体代谢。

【分析】
16、考查对文章的理解。

结合“人们常说‘水是生命之源’，水对于每个人来说都是必不可少的”来看是材料一的总起句也是中心句，后文都在围绕此进行表述。

17、考查对文章的理解和比喻的运用。

比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

结合“水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。

”可以看出C不正确。

18、考查对文章的理解。

学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容进行分析作答。

从“清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。

”、“高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物”、“开水中的钙、镁元素对身体健康是有益”中可以看出。

19、考查学生的表达能力。

这类题要对文章进行理解分析作者的写作意图，然后结合自己的语言进行作答，表达要合理，
答案不唯一。

14．20、，、、。

21、形容忧愁不安的样子。

22、C
23、B
24、动作语言把集体利益放在首位、坚强自信十分委屈既激动又惭愧
解析：20、，、、。

21、形容忧愁不安的样子。

22、C
23、B
24、动作语言把集体利益放在首位、坚强自信十分委屈既激动又惭愧
25、在团队合作的项目中，每一个人尽全力做好自己的事情，团队才能取得好成绩。

因此，不管第几棒，都很重要，都是跑道上最闪亮的星。

【解析】
20、考查学生加标点的能力。

顿号是用来分隔同类的并列的事。

一句话未说完用逗号。

一句话已说完用句号。

即为：学校要开运动会了，名扬、家豪、子强和政彬将代表六年（5）班参加男子四百米接力赛。

21、考查学生对词语的理解。

忧心忡忡：忧虑不安的样子。

形容心事重重，非常忧愁。

忧虑不安的样子。

形容心事重重，非常忧愁。

文中指老师心事重重，很担心名扬的伤势。

22、考查学生对文章内容的理解。

阅读句子“他又转头看着政彬：‘更何况，我们还有起跑速度最快的第一棒呢’”可知，男子四百米接力比赛，最终跑第一棒的是政彬。

23、考查学生对关联词的理解。

“他大声拒绝”“露出厌恶的表情”前后两个分句的关系是递进关系。

因此选择关联词“不但……而且……”。

故选B。

24、考查学生对文章内容的理解。

（1）阅读句子“名扬摇了摇头，原地慢跑几步，说：‘已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的’”可知，这个句子是对名扬的动作描写和语言描写，表现了他以班级荣誉为重，具有团队精神的品质。

（2）阅读句子“政彬对于失去自己擅长的第四棒，感到十分委屈”“政彬听了，内心既激动又惭愧”可知，政彬的心理变化为：精神振奋——十分委屈——激动又惭愧——自信满满。

25、考查学生对句子的理解。

阅读句子“不管第几棒，都是跑道上最闪亮的明星”可知，这句话的意思是在团队项目中，要抛开个人荣誉，以团体荣誉为重，每一个人尽力做好自己的事情，最后无论结果如何都是最优秀的。

15．范文：
那一次，我得到了表扬
生活中的点点滴滴仿佛是一个个美妙的音符，连起来就是一首永远也奏不完“金乐曲”。

那是第一次我得到了表扬。

那天，阳光明媚，微风徐徐。

随着清脆的上课铃声响，语文课
解析：范文：
那一次，我得到了表扬
生活中的点点滴滴仿佛是一个个美妙的音符，连起来就是一首永远也奏不完“金乐曲”。

那是第一次我得到了表扬。

那天，阳光明媚，微风徐徐。

随着清脆的上课铃声响，语文课开始了。

“这篇列夫·托尔斯泰写的文章主要内容是什么呢？谁来回答？”一大批语文迷齐刷刷地举手踊跃发言，教室仿佛是一个战场，自己是战士，答对一个问题就成功轰敌方一炮。

平时安静的我，自然就不去参加这“血腥的战斗”。

可老师就像在鸡蛋里头挑骨头，偏偏让平时不爱发言的我。

“小芳，请你来回答这个问题吧。

”我慢悠悠地站起来，手不知放在哪里好，只是不停地搓着衣角。

“怎么办，怎么办，好害怕啊！”我低着头向左右看了看，同学们都在等着我回答的答案。

我尴尬极了，脸滚烫滚烫的，通红通红的，我不敢抬头看老师，心里做着斗争“鼓起勇气回答吧！”“不行，不行，要是回答错了可是会挨骂的啊！”我愣了愣神，抬头看了老师一眼，只见老师满脸笑容，眼睛里满满的都是鼓励：“小芳，加油啊！老师相信你的实力，你一定会回答正确的！”
我深呼吸，为了不让老师失望，为了不在同学们面前丢脸，为了让老师和同学们对我刮目相看，我一鼓作气回答完了问题，只听见班上响起了雷鸣般的掌声。

我回答对了？耶！我回答对了！“小芳，你果然没让老师失望！回答很正确，值得表扬，不过下次回答问题时要说话大方，不要怕，不管你回答的对不对，老师都不会批评你的。

”我不好意思地挠了挠头，坐了下来。

那堂课我得到了表扬，那表扬像一道光，指引着我继续努力，不断进步。

【详解】本次习作为二选一题目，作答时可以选择一个自己擅长的题目进行写作。

（1）、本题为命题作文，写作时不能改变作文题目。

写作时要注意：
①根据给出的开头展开想象，进行文章的写作。

②写作时要合理发挥想象力，想一想老师发现李刚把小仓鼠带进教室后有什么反应，他（她）是如何处理这个事件的，同学们对此又有着怎样的反应。

注意运用一些人物描写，把事件的过程详细具体地写出来。