湖北省荆州市荆州区九年级下学期第二次模拟考试语文试题

湖北省荆州市荆州区九年级下学期第二次模拟考试语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、语文知识积累。

(共5题；共28分)
1. （4分）(2016·徐闻模拟) 根据拼音写出相应的词语。

①读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读dào mào àn rán________背后的伪善，也读美丽背后的丑恶。

②人生需要的是德行的mùyù________、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。

③杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像qiáo cuì________的美人。

④同样也能全面揭示guǎng mào wúyín________的宇宙。

2. （10分） (2017九上·揭西期末) 根据课文默写古诗文。

（1）浊酒一杯家万里，________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2） ________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）吏禄三百石，岁晏有余粮。

________，________（白居易《观刈麦》）
（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用马快弦急说明战斗激烈的句子是：________，________。

（5）把辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》默写完整。

何处望神州？________。

千古兴亡多少事，悠悠。

________。

________，________。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

3. （2分）划线词的意思相同的一项是（）
A . 盖以诱敌恐前后受其敌
B . 其一犬坐于前满坐寂然
C . 骨已尽食之不能尽其材
D . 恐前后受其敌恐托付不效，以伤先帝之明
4. （2分） (2020八下·绥棱期末) 下列说法不正确的一项是（）
A . 《出师表》的体裁是“表”，表是古代臣下向帝王上书陈情言事的一种文体。

B . 我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名的人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。

C . 戏剧种类很多。

根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、舞剧。

D . “社稷”代指国家，其中“社”指土地神，“稷”指谷神。

5. （10分）(2019·河南) 名著阅读。

（1）《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。

请从下面人物形象中任选一个结合相关故事情节简要分析。

①孙悟空②猪八戒
（2）《水浒》常把两个人物放在一个事件中来塑造，充分展示人物不同的性格。

请从下面两个选项中任选一项。

结合所给故事的相关情节简要分析。

①鲁智深与林冲（鲁智深大闹野猪林）
②李逵与宋江（及时雨会神行太保）
二、现代文阅读 (共1题；共20分)
6. （20分）阅读下面的说明文，回答小题。

中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。

从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。

古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。

中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。

它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。

尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。

汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。

著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。

”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。

”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。

如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。

我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。

汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。

”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。

由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。

并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。

会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。

我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。

其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。

因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。

从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。

学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。

因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。

我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

（1）根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。

（2）选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？
（3）根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。

（4）依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。

三、古诗文阅读 (共1题；共14分)
7. （14分） (2019八下·黄州开学考) 阅读下面的文章，完成后面的题目。

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝？多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
(选自郦道元《三峡》 )
【乙】忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。

其上甚削，半里之后，土削不能受足，以指攀草根而登。

已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容移一步，欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾。

久之，先试得其两手两足四处不摧之石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸掌而上。

(选自《徐霞客游记﹒滇游日记》，有制改)
【注释】①削：陡峭。

②陨：坠落。

③摧：崩裂。

（1）选出对下列画线字理解不正确的一项（）
A . 自非亭午夜分自：假如削不能受足足：脚
B . 至于夏水襄陵陵：大的土山，指山陵践之辄陨辄：就
C . 绝巘多生怪柏绝：极致所历危境无逾此者逾：越过
D . 每至晴初霜旦初：刚刚欲上既无援既：已经
（2）用自己的话理解下列句子。

①常有高猿长啸，属引妻异，空谷传响，哀转久绝。

②绷足挂指，如平帖于壁。

（3）下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（）
A . 《说文解字》里说”两山夹水处"为”峡",再因山的连绵不断、遮天蔽日才有了三峡雄奇险拔之景，所以甲文先从山写起。

B . 甲文描绘的是春冬之景。

如第二自然段只写水，是因为水退潭清，风景秀丽。

时易则景易，所以镜头中自然加入了其他最致。

C . 乙文中攀爬的悬崖是一处陡峭且石块不牢固，很难找到可攀援之处的地方。

D . 乙文记叙了作者的一次脱险经历，妙语连珠，所以读起来给人一种情景真切之感。

（4）甲、乙两文虽然语言风格不同，却都为我们后世人提供了知识性、趣味性和文学性为一体的文化生活大餐。

结合两文，你觉得作者身上的哪些精神品质是值得我们学生学习的？
四、语言运用 (共2题；共10分)
8. （5分）下面是一张截至2016年中国电影票房数据的图表。

（注：图表上“2016E”指的是预计2016年全年将实现总票房收入288亿元）。

请仔细阅读，并用简明的语言概括出图表所反映的信息。

9. （5分）(2017·重庆) 以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（一）题目：我，不只属于我
每个人都是独立的人体，“我的地盘我作主”；但每个人又不是孤立的存在，我们还扮演着很多角色：子女、同学、朋友……
（二）下面的三棵树，哪一棵树最能触动你的心灵？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

第一棵树：长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。

没有肥沃的土壤，却一个劲儿向上长，枝繁叶茂。

第二棵树：长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿荫。

烈日下，总能为路人带来阴凉。

第三棵树：长在公园里，歪斜难看。

从来无人理睬，却快活地生长，树枝在风中欢快地舞蹈。

参考答案
一、语文知识积累。

(共5题；共28分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
二、现代文阅读 (共1题；共20分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
三、古诗文阅读 (共1题；共14分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
四、语言运用 (共2题；共10分)
8-1、
9-1、。