中职《CorelDRAW》课程教学革新的探究与实践

教育研究
从中职学校计算机专业的课程体系设置来看，《CorelDRAW》是一门相对独立的课程，它与其他课程没有太多的交叉关系。

CorelDRAW 软件的入门并不难，学生只需要具备一定的计算机基本操作技能就可以学习本课程。

但从本质上来讲，《CorelDRAW》并不是一门纯粹的应用软件课程，需要具备一定的美术基础才能设计出好的艺术作品。

综合来讲，此课程的突出特点在于其实践性强，要求学生要具备一定的计算机操作能力，对颜色有一定的认知能力，对图形有一定的分析和处理能力，同时具备一定的艺术想象力。

因此，中职学校对于《CorelDRAW》课程的教学，除了实操训练之外，也不能忽视相关理论知识的学习及艺术素养的提升。

然而，目前中职学校在《CorelDRAW》课程的教学中普遍存在教学观念与思路陈旧，教材及教学内容设置不合理，教学方法及手段单一，教学评价体系不完善等问题，针对这些问题，笔者不断地进行教学革新的探究与实践，并取得了一定的成效。

一、更新教学观念与思路
目前在《CorelDRAW》课程的教学中，很多教师都只注重CorelDRAW 的基础性和工具性，仅仅把它当成一个图形软件工具来使用，在课堂上的教学重点侧重于介绍各种工具如何使用，参数如何设置等，将各个操作命令阐述得面面俱到，然而却忽视了它的应用性和创造性，忽略了学生的基本创意与设计能力的培养。

学生学会了使用工具，却不明白究竟为什么要选择该工具，参数大小对效果有什么影响。

这在很大程度上影响了学生对这门课程的学习效果。

学生即使能够熟练地掌握软件的使用，却设计不出自己满意的作品。

要使学生在使用CorelDRAW 软件时得心应手，教师应将《CorelDRAW》课程的教学重点从掌握软件各种工具的使用转移到使用软件解决实际工作问题的职业能力训练上来，以学生为中心，以能力为本位，以解决实际工作问题为学习目标，通过不断的实践来强化软件应用能力。

（一）注意激发学生的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。

教师在日常的《CorelDRAW》课程教学中，如果只是一味地教学生各种工具如何使用，参数如何设置等是十分枯燥无味的，如能先导入一些卓越的设计作品，让学生从中得到启发，就能激发学生的学习兴趣，刺激他们的学习欲望。

例如，在学习交互式透明工具的使用时，教师先展示一幅美女梦幻地出现在美景中的图片（最终效果图），把学生的注意力都吸引过来之后，接着再打开美景和美女两幅原图，此时，学过Photoshop 的同学们可能会想到，Photoshop 的羽化功能可以实现此图像合成的效果，这时教师趁势导入新课，告诉他们其实CorelDRAW 的交互式透明工具也可以轻松地实现图像合成。

这样，学生的学习兴趣被激发了，学习积极性被调动了起来，学习效果自然地会更好。

（二）注重学生自学能力的培养
CorelDRAW 的应用范围极为广泛，然而学生在有限的课堂时间上学到的知识与技能是十分有限的，他们毕业之后还必须不断地学习和进取才能适应社会的需求。

因此，教师在教学过程中应根据学生的认知水平和知识基础，合理地设计一些适合学生自学的内容，多让学生自己去研究学习，从而提高学生的自学能力。

例如，在学习用户界面设计（UI）时，教师可以在课前先给他们布置一个“自由创作一个软件登录界面”的预习任务。

教师清楚，学生对CorelDRAW 软件是熟悉的，对“软件登录界面”这个概念却是陌生的。

为了完成这个任务，学生自然地会上网搜索“什么是登录界面”、“构成登录界面的要素有哪些”、“设计登录界面时要注意哪些细节”等等，对登录界面有了一定的了解和认识之后，他们也会通过不断地浏览网上的优秀作品来获得设计灵感，最后还会想方设法搜集各种素材来完成自己的作品。

在课堂上，教师可以先向学生展示和点评他们自行设计的作品，然后再让他们欣赏设计师的佳作，使他们深刻体会到登录界面是用户接触产品的第一个界面，良好的登录界面设计可以增加用户对产品的好感。

学生对登录界面设计的相关技能点有了更深的认识之后，再引导他们去完善自己的设计作品。

实践证明，这样的学习效果比一开始就让他们临摹大师的作品要好得多。

而且，通过自学这个环节，学生上网查找登录界面概念的时候，一般也可以了解到登录界面原来除了软件登录界面之外，还有操作系统登录界面和网站登录界面等等，学生了解的知识更加全面而深刻，这是教师单向灌输无法达到的效果。

二、完善教材与教学内容
目前图书市场上介绍CorelDRAW 的书籍有很多，大体分为两类：一类偏重于罗列知识点，忽视实践性，就像是一本软件说明书；另一类以实例为主，列出详细的操作步骤，但对实例的构图设计、颜色搭配不做解释，类似于上作者简介：何凤玲，女，1976.04，籍贯：广东电白，单位：广州市番禺区新造职业技术学校，职务：计算机专业教师，职称：计算机中学一级教师学位：工学学士学位主要研究方向：中职计算机课程教学研究
机操作手册。

相比而言，后者更适合做教材，因为它至少能够体现出以学生为主体，让学生在做中学的教学策略，但是这些实例也存在一些问题，例如难易程度的编排、知识点的涵盖、创意实用的价值等，实例太难或太枯燥会挫伤中职生的学习积极性，实例太简单或缺乏实用价值又违背了教学以职业为导向的原则，而且教材的测重点基本上都是放在软件的应用方面，教师如果过度的依赖教材，不对教材的内容进行甄选和整合，一味地让学生临摹实例，最终培养出来的学生只会是机械式的软件操作者和使用者，缺乏设计能力和利用软件解决实际问题的能力。

因此，需要合理地完善教材内容。

总体上，对教学内容的选取应坚持以下原则：
（一）以市场需求为导向。

CorelDRAW 目前应用较广泛的领域有广告设计、产品包装、插图设计、漫画创作、网页制作等等方面。

因此，教学内容的改革也应紧跟市场需求，以专业技能培养为教学重点，突出其技能应用。

同时，需要教师与企业密切接触，深入了解社会对职业岗位的实际需求，只有这样才能使教学内容不与市场需求相脱节。

（二）以学生的需要为基础。

在课堂教学内容设置时，应充分考虑学生的学习能力和专业基础，针对不同层次的学生坚持够用、适当扩展及互助的原则。

尽量避免高层次的学生“吃不饱”、低层次的学生“受不了”的情况。

对于那些接受能力和领悟能力较强的学生，教师要向他们提供一定的扩展内容供其探究学习，并引导他们热心地帮助学习能力较弱的同学，因为在帮助他人的同时，自己对知识的掌握也能得到进一步的巩固和提升。

三、拓展教学方法与手段
目前在《CorelDRAW》课程教学中，比较常见的教学方法是学生跟着教师的操作演示进行实践和训练，这种传统的方法极易造成学生一听就懂、一用就忘的现象出现。

也有些教师让学生充分发挥了主体地位，提示学生对照教材的操作步骤或配套的操作视频，让学生自己练习，遇到表达不清晰或不理解的操作再请教老师，这样的方法对于总体上基础比较好的学生来说，少了老师演示讲解占用的控屏时间，完成实例的效率可能是会高一些。

但是，缺乏教师的点拨与引导，也很容易造成学生知其然而不知其所以然。

另外，中职生多数缺乏学习的自觉性和积极性，如果教师不采取有效的教学方法和监管手段，网络机房就有可能沦为游戏厅。

所以，在教法上应坚持以教师为主导和以学生为主体的有机结合。

同时，还应该不断尝试拓展各种教学手段来丰富课堂，提高教学效率。

（一）善用网络资源
众所周知，网络已成为当今信息社会最为有效的信息获取工具，其本身也就是一个巨大的资源库。

计算机教师更应该与时俱进，在《CorelDRAW》课程的教学中，善用网络为教学服务，引导学生充分利用各类网络平台，学习更多操作技巧的同时提高创作和艺术鉴赏水平。

例如，国内外优秀的平面设计软件综合网站、专业论坛及设计师工作室（个人主页、博客、微信公众号）等等。

在这些平台上，爱好CorelDRAW 的设计师们都会发布自己的艺术作品，而且往往也会附上作品详细的操作步骤。

学生在这些平台上既可以寻找到自己感兴趣的作品，并在很短的时间内了解作品的常规制作流程及掌握其操作技巧；而且通过认真思考和研究，还可以揣摩出作者的设计理念和设计手段；并可以与设计高手进行切磋交流，取长补短；同时还可以为制作自己的作品搜集到大量的素材。

作为教师，我们必须意识到，在这个信息高速发展的时代，不懂得高效整合网络资源并迅速利用起来是很容易落后于社会的，从另外一个角度看，不好好利用网络资源也是一种极大的浪费。

（二）开发课程学习交流平台
计算机教师可充分发挥自身专业的优势，开发CorelDRAW 课程学习交流平台，让学生在平台上发表论坛，交流操作技巧，上传作品及进行作品鉴赏评析等等。

每个学生在操作CorelDRAW 软件时，都会有不同的体验，而且能随着学习的持续推进逐渐做到熟能生巧，学生会越来越多地发现使用某个工具的小技巧，这些恰恰是很多书本上没有的精华。

例如，不停地按TAB 键，会循环选择对象；按SHIFT+TAB 键，会按绘制顺序选择对象。

又如，按CTRL+PgUp（PgDn）可将对象上移（或下移）一层等等。

作为教师，也不可能发现和掌握所有的技巧，如果有这样一个平台，学生就可以随时随地分享经验和收获，在一定程度上能激发学生钻研CorelDRAW 软件的积极性。

另外，学生学习CorelDRAW 完成的作业往往是一幅作品，作品的质量不仅反映出学生掌握软件的情况，也涉及到构图、色彩等审美观。

在这个平台上，教师可定期挑选出有代表性的作品进行鉴赏分析。

作品赏析有利于逐步提升学生的审美能力，同时，也使得受表扬的学生更加自信，其他学生可以直观地学习到别人的优点，给自己找到努力的方向，这样可以激发所有学生的创作热情。

因此，教师也应当多欣赏优秀的艺术作品，不断地提升自己的艺术修
中职《CorelDRAW》课程教学革新的探究与实践
■何凤玲　（广州市番禺区新造职业技术学校　广东广州　511436）
【摘　要】　随着CorelDRAW 在广告设计、产品包装、插图设计、漫画创作、网页制作等多个领域的广泛应用，它已成为了主流的平面设计软件。

中职学校也逐渐地将《CorelDRAW》课程设置为计算机专业的必修课程和核心课程。

然而，目前中职学校在《CorelDRAW》课程的教学中普遍存在教学观念与思路陈旧，教材及教学内容设置不合理，教学方法及手段单一，教学评价体系不完善等问题。

文章以教学实践为依据，针对性地进行了教学革新的探究，包括更新教学观念与思路，完善教材与教学内容，拓展教学方法与手段，优化课程考核模式等。

【关键词】　CorelDRAW 课程；教学革新；中职【中图分类号】　G643.1 【文献标识码】　A 【文章编号】　2095-3089（2018）09-0028-02
教育研究
养，并且大胆走出校园，加强与社会的联系，了解当前平面设计的流行趋势。

四、优化课程考核模式
目前中职学校对于《CorelDRAW》课程的考核，教师们普遍认为只要在考试时给学生一个或几个案例操作即可，甚至有些学校取消了对这门课程的考核环节。

课程考核是检验教学质量和教学效果的主要手段，任何一门课程，倘若没有严格的、科学的评价标准，缺乏完善的、合理的教学评价体系，势必无法给出符合学生学习现状和发展潜力的科学评价。

考核方法设置得是否合理不仅直接影响成绩的合理性，更重要的是同时影响学生的学习态度和效果。

《CorelDRAW》是一门综合应用的技能课程，除了要对学生的操作技能进行考核之外，更应该关注学生在整个学习过程中主观能动性的发挥程度，分析问题和解决问题的能力以及个性创意的表现。

所以，仅凭一两次上机考试并不能反映学生的实际水平，教师应该重视学生平时的表现，考核模式采取平时上机练习与课堂表现（50%），期中考试（20%）及期末考试（30%）来综合评定学生最终成绩的方式。

实践证明，此考核模式既能反映学生的真实
水平，又能调动学生的学习积极性。

五、结语
承担中职《CorelDRAW》课程教学的教师应当与时俱进，不断提升自身的专业技能及艺术素养，并加强与企业的联系，把握平面设计的流行趋势及社会需求，把当前社会对职业岗位的能力要求和教学紧密结合起来，对教学过程中遇到的问题进行认真的分析与研究，并不断地进行教学革新的实践与总结，才能有效地提高课堂教学的效率。

参考文献：
[1]韩鹤.浅谈《CorelDRAW》课程教学方法和手段[J].中国科教创新导刊，2012（05）：101-101
[2]葛文琳.中职《CorelDraw》课程教学创新的思考与实践[J].广东教育：职教，2012（10）：61-62
[3]李丽华.CorelDraw 教学存在的问题及改革策略探究[J].计算机光盘软件与应用，2013（01）：253-254
可编程序控制器（简称PLC）是在程序控制器和微机控制器的基础上发展起来的微机技术和继电器常规控制概念相结合的产物。

从广义上讲，PLC 是一种计算机系统，比一般计算机具有更强的与工业过程相连接的输入输出接口，并已成为自动化控制系统的基本装置。

PLC 已经广泛应用于机械、冶金、化工、汽车、轻工等行业中，已基本取代了传统的继电器和接触器的逻辑控制，在20世纪60年代发展起来的一种新型自动化控制装置。

数控机床控制系统由数据传输装置、数控系统、PLC 可编程逻辑控制器、主轴驱动系统组成。

数据输入装置的功能是将指令信息和各种应用数据输入数控系统。

数控系统是数控机床的中枢，它将接到的全部功能指令进行解码、运算，然后有序地发出各种需要的运动指令和各种机床功能的控制指令，直至运动和功能结束。

PLC 可编程逻辑控制器是机床各项功能的逻辑控制中心，它将来自CNC 的各种运动及功能指令进行逻辑排序，使其能够准确地、协调有序地安全运行；同时将来自机床的各种信息及工作状态传送给CNC，使CNC 能及时准确地发出进一步的控制指令，如此实现对整个机床的控制。

PLC 控制软件多集成于数控系统中，而PLC 硬件在规模较大的系统中往往采取分布式结构。

主轴驱动系统接受来自CNC 的驱动指令，经速度与转矩（功率）调节输出驱动信号，驱动主电动机转动。

数控机床PLC 系统的设计与数控系统的设计密不可分，目前机床数控系统一般都自带或提供PLC 功能，那么PLC 的可靠性就直接影响到数控机床控制系统的可靠性，通过分析和总结了PLC 在数控机床控制系统中可靠性的措施。

一、注意PLC 的安装环境及安装方向
每种工业设备对外部环境都有特定的要求，PLC 的安装也不例外。

虽然PLC 的适应性很强，但并不是说PLC 在所有场合都能正常有效的进行工作。

一般来所，要确保PLC 在数控机床控制系统中的可靠性，就需要考虑PLC 安装场合周围的温度、湿度以及有无冲击振动、有无腐蚀情况等。

当周围温度低于0℃或高于55℃，湿度低于10%或高于90%的场合，遭受过度灰尘、盐蚀或金属粉末填充影响的场合，易遭受直接冲击或激烈振动的场合都不合适安装PLC 设备。

此外，针对不同的现场环境，应对PLC 进行相应的保护，如在易遭受静电、强电磁场或其他干扰场合，应采取相应的静电防护、磁场陪你过壁及抗干扰措施。

对于模块化的PLC 来说，多个模块组成一个PLC 系统，一般要求垂直安装利于散热。

二、提高PLC 的安装布线的可靠性
1.注意电源安装。

PLC 内部电路的工作电源，性能的好坏直接影响到PLC 的可靠性，为保证PLC 的正常工作，对内部电源有较高的要求，一般PLC 内部电源都采用开关式稳压电源或原边带低通滤波器的稳压电源。

在干扰性较强或可靠性要求较高的场合，应使用带屏蔽层的隔离变压器对PLC 系统供电，还可以在隔离变压器二次绕组串接LC 滤波电路。

2.远离高压。

PLC 不能在高压电器和高压电源线附近安装，更不能与高压电器安装在同一个控制柜内。

在柜内PLC 应远离高压电源线，二者的距离应大于200mm。

3.合理布线。

I/O 线、动力线及其他控制线应分开布线，尽量不要在同一线槽中布线。

交流线与直流线、输入线与输出线最好分开布线。

开关量与模拟量的I/O 线最好分开布线，对于传送模拟量信号的I/O 线最好用屏蔽线，且屏蔽线的屏蔽层应一端接地。

PLC 基本单元与扩展单元之间电缆传送的信号小、频率高，很容易受干扰，不能与其他的连接线敷埋在同一线槽内。

PLC 的I/O 回路配线必须使用压接端子或单股线，不宜用多股绞合线直接与PLC 的接线端子连接，否则容易出现火花。

所以合理不限以提高系统的抗干扰性。

三、加强PLC 的必需的安全保护环节
1.短路保护。

当PLC 输出设备短路时，为了避免PLC 内部输出元件的损作者简介：裴艳芳（1983-），女，河南新乡人，讲师，研究机械制造及其自动化、电气自动化教学研究与开发
坏，应在PLC 外部输出回路中装上熔断器，进行短路保护。

最好在每个负载回路中都装上熔断器。

2.互锁与连锁措施。

除在程序中保证电路的互锁关系，PLC 外部接线中还应该采取硬件的互锁措施，以确保系统安全可靠的运行，如电动机正、反转控制，要利用接触器KM1、KM2的常闭触点在PLC 外部进行互锁。

在不同电机或电器之间有连锁要求时，最好也在PLC 外部进项硬件连锁。

采用PLC 外部的硬件进行互锁与连锁，这是PLC 控制系统中常用的做法。

3.失压保护与紧急停车措施。

PLC 外部负载的供电线路应具有失压保护措施，当临时停电再恢复供电时，不按下“启动”按钮PLC 的外部负载不能自行启动。

这种接线方法的另一个作用是，当特殊情况下需要紧急停机时，按下“停止”按钮就可以切断负载电源，而与PLC 毫无关系。

4.PLC 的接线。

为了防止或减小外部配线的干扰，在PLC 接线时应注意抑制电源系统引入的干扰，抑制输入、输出电路引入的干扰。

PLC 应尽可能取用电压波动小、波形畸变较小的电源，在可靠性要求很高的场合，对交流电源系统可在PLC 电源输入端加接隔离变送器和低通滤波器。

对于输入、输出电路，开关量信号可用普通的单根导线传输，数字脉冲信号应选用屏蔽电缆传输，而模拟量信号要选用屏蔽电缆或带防护的双绞线。

良好的接地是PLC 安全可靠运行的重要条件。

为了抑制干扰，PLC 一般最好单独接地，与其他设备分别使用各自的接地装置，也可以采用公共接地；但禁止使用串接接地方式，这种接地方式会产生电位差。

PLC 的接地线应尽量短，使接地点尽量靠近PLC。

5.必要的软件措施。

有时硬件措施不一定能完全消除干扰的影响，采用一定的软件措施加以配合，对提高PLC 控制系统的抗干扰能力和可靠性可起到很好的作用。

6.消除开关量输入信号抖动。

在实际应用中，有些开关量输入信号接通时，由于外界的干扰而出现时断时通的“抖动”现象。

这种现象在继电器系统中由于继电器的电磁惯性一般不会造成什么影响，但在PLC 系统中，由于PLC 扫描工作的速度快，扫描周期比实际继电器的动作时间短得多，所以抖动信号就可能被PLC 检测到，从而造成错误的结果。

因此，必须对某些抖动信号进行处理，以保证系统正常工作，可采用计数器或定时器，经过适当编程，以消除这种干扰。

7.消除预知的干扰。

某些干扰时可以预知的，如PLC 的输出命令使执行机构（如大功率电动机、电磁铁）动作，常常会伴随产生火花、电弧等干扰信号，他们产生的干扰信号可以使PLC 接受错误的信息。

在容易产生这些干扰的时间内，可用软件封锁PLC 的某些输入信号，在干扰易发期过去后，在取消封锁。

四、使用冗余系统预热备用系统
某些复杂的大型生产系统，只要系统有一个地方出现问题，就会造成整个系统的停产，经济损失极大。

仅仅利用提高控制系统硬件的可靠性来满足其对可靠性的要求是不可能的。

使用冗余系统或热备用系统可以有效解决。

通过各种必要的方法和措施，提高PLC 的抗干扰能力，只要在实际开发过程中，充分考虑到对数控机床PLC 的各种不利因素，在硬、软件的设计中采取适当的保护措施，就完全可以使控制系统安全、可靠地运行，提高PLC 控制系统的稳定性，有效的改善数控控制系统的控制，实现数控系统的安全、稳定、高效的控制过程。

参考文献：
[1]张华宇等.数控机床电器及PLC 控制技术[M].北京：电子工业出版社，2010
[2]王国海.可编程序控制器及其应用（第二版）[M].北京：中国劳动社会保证出版社，2007
[3]王兆义.可编程控制器技术教程[M].北京：机械工业出版社，1998
谈PLC在数控控制系统中可靠性措施
■裴艳芳　（河南经济贸易技师学院　河南新乡　453700）
【摘　要】　通过提高PLC 的抗干扰性和稳定性，提高数控机床控制系统的可靠性，实现实现数控系统的安全、稳定、高效的控制过程。

【关键词】　PLC；数控系统；可靠性【中图分类号】　G64.35 【文献标识码】　A 【文章编号】　2095-3089（2018）09-0029-01。